Літературний процес 70-90-х років хіх ст.

Мета: допомогти студентам з’ясувати особливості українського літературного процесу в другій половині ХІХ століття, умови, в яких розвивалася література цього періоду.

Студенти повинні знати:

• Суспільні обставини, в яких розвивалася українська література після реформи 1861 року;

• Літературні течії 70-90=х років.

Студенти повинні вміти:

- охарактеризувати історико-культурні умови розвитку літератури 70-90-х років ХІХ ст.;

- вміти користуватися довідковими відомостями, словниками, виділяти найнеобхіднішу інформацію.

Питання

1. Що характерно для літературного процесу 70-90-х років ХІХ ст.?

2. Охарактеризувати провідний художній метод цього літературного процесу.

3. Чим відзначалося літературне життя в Україні у другій половині ХІХ століття?

Форми контролю: конспект.

Рекомендована література:

Українська література: підручник для 10 кл загальноосвітніх навчальних закладів Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська за загал.ред. Г. Ф Семенюка – К., Освіта, 2010-352с.

Самостійна робота №2 І курс

Тема

Жіночі образи в романі п. Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Проблема життєвого вибору.

Мета: схарактеризувати жіночі образи з роману П. Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»; розкрити їхню роль у творі.

Студенти повинні знати:

• Проблематику роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» П. Мирного;

• Жіночі образи, як утвердження народних поглядів на чесне, духовно здорове життя людини.

Студенти повинні вміти:

- розкрити роль жіночих образів у творі

Питання

1. У чому трагізм жіночої і материнської долі Мотрі?

2. Чому Галя «розбишацька дочка», виросла чесною, прагнула позбутися такого життя?

3. Порівняйте Галю і Христю. Що в них спільне та відмінне?

Форми контролю: скласти план порівняльної характеристики Галі та Мотрі, Мотрі та Явдохи.

Рекомендована література:

Українська література: підручник для 10 кл загальноосвітніх навчальних закладів Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська за загал.ред. Г. Ф Семенюка – К., Освіта, 2010-352с.

Самостійна робота №3 І курс

Тема

Драматизм людських стосунків, роздуми про безсмертя людини в «Легенді про вічне життя»

Мета: ознайомити студентів із філософською і громадянською поезією І. Франка, умовність художнього світу легенд і притч поезії.

Студенти повинні знати:

• Біблійні мотиви у творчості І. Франка.

• Провідний мотив твору.

Студенти повинні вміти:

• Аналізувати поезію.

Питання

1. Який підтекс має «Легенда про вічне життя»?

2. Які мовні засоби сприяють емоційному наснаженню твору?

3. Що мав на увазі письменник, говорячи:

« Годі ж бо вам в сусід на услузі

Свій вік коротати!»-

4. Назвіть центральний образ поезії.

Форми контролю: скласти візитну картку твору.

Рекомендована література:

Українська література: підручник для 10 кл загальноосвітніх навчальних закладів Г. Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська за загал.ред. Г. Ф Семенюка – К., Освіта, 2010-352с.

Самостійна робота №4 І курс

Тема