Висновки

На основі аналізу науково-теоретичної літератури з досліджуваної проблеми та результатів експерименту встановлено, що за певних умов художні вироби активно впливають на психіку людини, допомагаючи їй перемикатися, що сприяє зниженню стомлюваності й нервової напруги. При цьому не треба забувати про один з найкращих засобів зняття напруги – про радість творчості, про позитивні емоції, які обов'язково виникають у його процесі. На уроках трудового навчання молодші школярі мають можливість творчо працювати над створенням фігурок та композицій з пінопласту, розвивати свої конструкторські здібності, логічне мислення, фантазію, художній смак та творчу уяву.

Пластмаси є штучними матеріалами, які виготовляють на основі органічних полімерних речовин. Ці матеріали здатні при нагріванні розм'якшуватися, ставати пластичними. Тоді під тиском їм можна надати задану форму, яка зберігається. Розвиток пластмас почався з використання природних пластичних матеріалів, продовжився використанням хімічно модифікованих природних матеріалів і перейшов до повністю синтетичних молекул. Властивості пластмас залежать від складу окремих компонентів, їх поєднання і кількісного співвідношення, що дає можливість змінювати характеристики пластмас в широких межах.

Основи знань про штучні матеріали та виготовлення виробів з пластмас учні отримують у 2-4 класах. Пінопласт – це штучний матеріал. Його немає в природі. Він використовується для упаковок. Пінопласт легкий, крихкий. Його легко ламати руками, різати ножем і лобзи­ком. Кольором пінопласт нагадує снігову ку­чугуру. А тому його крихкими часточками можна викласти фігурку снігової баби, деко­ративно оздобити засніжену ялинку, ніби мо­заїкою, вкрити контури квітів, метеликів тощо. Для декоративних виробів з пінопласту зна­добляться клей, картон, ножиці, а інколи й наждачний папір. За допомогою ножа, лобзика й наждачного паперу з пінопласту можна вирізувати об'ємні фігури. Потрібний лише творчий задум.

З метою усунення недоліків традиційної методики нами розроблено проект з виготовлення великоднього яйця з пінопласту. Даний проект розроблено для реалізації на уроках трудового навчання наприкінці 4 класу. В основі проекту лежить тема народного декоративно-ужиткового мистецтва, яка широко представлена в навчальній програмі. Час проведення проекту прив’язувався до святкування Великодня, коли вказана тема сприймалася ближче. Проте, вказані вироби певним чином відходять від уставлених традицій, тому реалізація проекту в інший час цілком буде сприйматися і учнями, і відвідувачами експозиції.

Відповідно до розробленої методики протягом 2013-2014 навчального року було проведено дослідження особливостей ознайомлення молодших школярів із штучними матеріалами у 27 учнів четвертого класу. Експеримент проводився на базі ЗОШ №6 м. Рівне. Одержані у дослідженні кількісні та якісні показники знань про штучні матеріали та вміння виготовляти вироби з пластмаси учнів молодших класів дозволили виділити три рівні її сформованості: достатній, середній і низький.

Розробка проекту будувалася на великодніх народних традиціях, зокрема на традиції виготовлення і дарування пасхальних яєць. Участь в проекті дозволяє учням ближче вивчити народні традиції, ознайомитись з культовими виробами та виробами декоративно-ужиткового мистецтва, розвинути естетичне сприйняття народної творчості, розвивати креативне мислення, опанувати методи роботи з новими матеріалами.

Аналіз одержаних на етапі констатуючого експерименту матеріалів, спостереження за діяльністю учнів на різних етапах ознайомлення із штучними матеріалами переконали, що поліпшити рівень сформованості досліджуваних навичок можливо за умови, коли навчання будуватиметься на проектно-технологічній основі.