59 Предмет и задачи педагогики

Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).

Педагогика в этом случае представляет собой науку, изучающую сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни. На этой основе педагогика разрабатывает теорию и технологию его организации, формы и методы совершенствования деятельности педагога (педагогическая деятельность) и различных видов деятельности учащихся, а также стратегий и способов их взаимодействия.

Система педагогических знаний - взаимосвязанные теоретические знания о закономерностях и принципах обучения и воспитания, о фактах педагогической практики, о знаниях педагогической теории.

Функции педагогической теории (по Кононенко И., Михалевой Л.):

1. Теоретические функции: обогащение, систематизация научных знаний;

- обобщение опыта практики;

- выявление закономерностей в педагогических явлениях.

2. Практические функции: повышение качества воспитания;

- создание новых педагогических технологий;

- внедрение итогов педагогических исследований в практику.

3. Прогнозирование: научное предвидение в социальной сфере, связано с целеполаганием.

Задачи педагогики:

1. Научное обоснование развития систем образования, содержания обучения и воспитания.

2. Исследование сущности, структуры, функций педагогического процесса.

3. Выявление закономерностей и формулирование принципов процесса обучения и воспитания людей.

4. Разработка эффективных форм организации педагогического процесса и методов его осуществления.

5. Разработка содержания и методики самообразования и самовоспитания людей.

6. Исследование особенностей и содержания деятельности педагога и путей формирования развития его профессионального мастерства.

7. Разработка методологических проблем педагогики, методик ее исследования, обобщения, распространения и внедрения опыта обучения и воспитания.

60 Школьная документация. Требования к заполнению классного журнала учителем биологии

Школьная документация - это количественная и качественная характеристика состояния учебно-воспитательной работы, осуществляемой образовательным учреждением. Повышение уровня руководства образовательного учреждения во многом зависит от правильного ведения школьной документации, современной обработки первичной информации, упрощение учета, соблюдение принципов доступности и сопоставимости учетных данных.

Школьные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в правильности внесенных данных. Записи в документах ведутся ручкой одного цвета (синей шариковой) или в напечатанном виде. Ошибка, допущенная в тексте или цифровых данных документа, исправляется следующим образом: ошибочные слова или цифры зачеркиваются так, чтобы можно было прочесть зачеркнутое, а сверху пишутся уточненные данные. Все внесенные исправления должны быть оговорены и заверены подписями лиц, оформивших документ. За достоверность сведений, содержащихся в документах, и доброкачественное их оформление несут ответственность лица, подписавшие документ.

Перечень школьной документации образовательного учреждения:

- алфавитная книга записи обучающихся образовательного учреждения;

- личные дела обучающихся;

- классные журналы;

- книга учета бланков и выдачи аттестатов о среднем (полном) общем образовании;

- книга учета бланков и выдачи аттестатов об основном общем образовании;

- книга протоколов педагогического совета школы;

- книги приказов;

- книга учета личного состава педагогических работников;

- тетради обучающихся;

- дневники обучающихся.

Указанные выше документы, кроме личных дел обучаюшихся, классных журналов, при смене директора школы обязательно передаются по акту. Акт подписывается бывшим директором и вновь назначенным. В делах школы хранятся инспекторские акты, докладные записки или справки. Документы о выпускных экзаменах (протоколы экзаменов за курс основной общей и средней (полной) общей школы, ведомости годовых, экзаменационных и итоговых оценок, хранятся в школе пять лет.

Требования  к  ведению  классного  журнала   учителями-предметниками

1. Учитель-предметник  заполняет  классный  журнал  ежеурочно.

2. Учитель-предметник  на левой стороне журнала:

2.1. Ежедневно отмечает отсутствующих буквой «н»  (не был).

2.2.  Указывает дату урока, при сдвоенном уроке  дата проставляется дважды.  Дату проведения урока в правой части развернутого листа журнала надлежит фиксировать только арабскими цифрами, например: 31.01; 05.02; 17.05.

2.3. Выставляет  оценки за письменные работы и  устные  ответы (к/р) в колонку за то число, когда проводилась работа. 

2.4.  Использует для оценок  следующие символы: — «1», «2», «3», «4», «5» «н», «н/а».  (Выставление  в  журнал  точек,  отметок со знаком    «минус»,  «плюс»  не допускается,  запись  «осв.»  заносится  в  «Сводную  ведомость  учёта  успеваемости  обучающихся»  по итогам учебного   периода  лишь  в  случае  освобождения  обучающегося  от  занятий по  данному  предмету  на  учебный  год  при наличии  справки  и  на  основании  приказа  Школы).

3.  Учитель-предметник на правой  странице  классного  журнала:

         3.1.  Записывает  дату  проведения  урока,  тему,  изучаемую  на  уроке, основной вид деятельности или тип нестандартного урока (сочинение, семинар, практикум, коллоквиум, экскурсия и др.), задание на дом. Формулировка темы должна быть конкретной, отражающей проблему, рассматриваемую на уроке.

        3.2.  Обязательно указывает  темы  практических,  лабораторных,  контрольных  работ,  экскурсий  (пр.р.  №5  «Размещение  топливных  баз»,  к.д.  №2  «Сложное предложение»,  л.р.  №1  «Определение   доброкачественности пищи»  и т.п.)

        3.3.  Не  допускает  сокращения  слов при записи  темы  урока.

        3.4.  Записывает в  графе  «Домашнее  задание»   содержание задания,  страницы,  номера  задач и упражнений  с  отражением специфики  организации  домашней  работы  («повторить»,  «составить  план  к  тексту»,  «составить  или  заполнить  таблицу»,  «учить  наизусть»,  «ответить  на  вопросы»,  «написать  сочинение»,  «подготовить  сообщение»,  «сделать рисунок»  и   др.

В том случае, когда домашнее задание не задается, на правой странице развернутого листа журнала, в графе «Домашнее задание» делается пометка «не задано»

4.  Учитель-предметник  не  допускает   в  классных  журналах  помарок,  подчисток.  Неправильная  оценка,  выставленная  на предметной  странице,  зачёркивается одной чертой,   рядом ставится правильная  оценка.  Внизу  страницы  делается  сноска об исправлении.

5.  Учитель-предметник  при заполнении  классного журнала  учитывает  следующее:

5.1.  Количество часов  по каждой  теме  должно  соответствовать  тематическому  планированию  и  программе  учебного предмета.  В  целях  предупреждения  снижения мотивации  и  перегрузки  не  рекомендуется  выставление  неудовлетворительных   оценок  в  первые  уроки  после  длительного  отсутствия  обучающихся  (3-х  и  более  уроков),  в  начале  учебного периода  (четверти,  триместра,  полугодия).

5.2.  Не допускается пропуск клеточек па левом развороте развернутой страницы журнала, там, где выставляются текущие и итоговые оценки. Количество заполненных клеточек слева должно соответствовать такому же количеству строчек для записей  тем уроков справа на развернутом листе журнала. Числа и названия месяцев также должны строго совпадать.

       5.3. В  конце отчётного периода  на предметной странице подводятся итоги прохождения программ за четверть (полугодие, год):

-записывается количество уроков «по плану»  (в  соответствии  с  календарно-тематическим  планированием), «фактически» (количество  фактически проведённых  уроков). При несовпадении указывается расхождение и причина;

-указывается количество контрольных, лабораторных работ «по плану», «проведено»;

-делается запись «Программа пройдена полностью» или «Программа не пройдена» и указывается причина.

Запись заверяется личной подписью учителя.

        5.4.  В  случае  болезни  учителя  педагог,  заменяющий  коллегу,  заполняет  классный  журнал  в  день  проведения урока,  в  графе  «Домашнее  задание»  делает  запись  «Замена»  и  ставит  свою  подпись.

        5.5.  Учитель  предметник  своевременно  выставляет  оценки  обучающимся   в  дневники  в  соответствии  с  оценками,  выставленными в  классный  журнал.

5.6.  Учитель-предметник по окончании  урока   обязан  сдать  журнал  на хранение в отведённое  место.

5.7. Между зачетами, тематическими контрольными работами следует предусмотреть текущий  контроль обучающихся по изучаемой теме путем устного опроса.

        5.8.  В классный журнал ежедневно записываются данные учителем часы по факту их проведения. Недопустимо производить запись уроков заранее.

5.9.  Учитель-предметник   в  случае  утраты  классного  журнала  на  основании  приказа  директора  Школы осуществляет  его  восстановление:  в  двухнедельный  срок  заполняет  на предметных  страницах   графы  «Тема  урока», «Домашнее  задание»  в  соответствии  с  тематическим планированием.

5.10. Итоговые отметки обучающихся за четверть (полугодие, год) должны быть обоснованы, то есть соответствовать успеваемости обучающегося за определенный учебный период.