Қосымша:

1. Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда М.: Изд-во МГУ, 1986.

2. Психология труда. Перевод со словацкого М.: Профиздат, 1979

3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976.

4. Асеев В.Г. Преодоление монотонности труда в промышленности. М., 1974.

5. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. СПб,1991

6. Вопросы психофизиологии труда (п/р Асеева В.Г.). Иркутск, 1971

7. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: 2001.

8. Какурина И.Т. Методика изучения трудовой мотивации. М., 1990.

9. Ковалев В.И., Сырникова Н.А. Мотивы труда и адаптации рабочих // Психологич. журнал. - 1985. - № 6.

10. Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психологии. - 1975. - № 3.

11. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

12. Климов Е.А. “Информационно-поисковая система “профессиография”. Л.: Профтехиздат, 1972.

13. Климов С.А. Путь в профессию. Л.: Лениздат, 1974.

14. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. Серия: Педагогика и психология. М., - 1986. - № 3.

15. Климов Е.А., Носкова О.Г. История психологии труда в России. М.,1992.

16. Кулагин В.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984.

17. Толочек В.А. Стили деятельности: модель стилей трудовой деятельности. М., 1992.

18. Хакер, Винфрид Инженерная психология и психология труда. М.: 1985.

19. Щукин М.Р. О структуре индивидуального стиля трудовой деятельности // Вопросы психологии. - 1984. - № 6.

20. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология СПб: Питер, 2001. с187-200

21. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М., 1984.

22. Борисова Е.М., Психологическая диагностика в школьной профориентации // Вопросы психологии. - 1988. - № 1.

23. Небылицин В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М.: Наука 1986.

24. Пряжников Н.С. Профориентационные игры. М.: ТГУ, 1991.

25. Шадриков Вл.Д. Психологические аспекты расстановки кадров.

26. Зинченко В.П., Мунипов В.М. Основы эргономики М.: Изд-во МГУ, 1979

27. Зараковский Г.М., Павлов В.В. Закономерности функционирования эргатических систем. М.: Радио и связь, 1987.

28. Климов Е.А. Психология профессионала. –Москва-Воронеж, 1996.

29. Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания. –М.,1986.

30. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск. 1993.

31. Маркова А.К. Психология профессионализма. –М.,1996.

32. Мир профессий. Человек-природа. –М.,1985.

33. Мир профессий. Человек-техника. –М.,1987.

34. Мир профессий. Человек-техника. –М.,1988.

35. Мир профессий. Человек-человек. –М.,1986.

36. Мир профессий. Человек-знаковая система. –М.,1988.

37. Мир профессий. Человек-художественный образ. –М.,1987.

38. Овсянникова В.В. Динамика “образа своей профессии” в зависимости от степени приобщения к ней // Вопр. психологии. –1981, №5.

39. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. - Харьков: ООО “Фортуна Пресс”, 1998

40. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология М.: 2001, с. 7-34

Қортынды бағалау төмендегідей:

1. Рейтингтік бағалау : 60 %

2. Емтихан : 40 %

Қортынды бағалау төмендегідей формула бойынша есептелінеді :

(R₁+R₂)

2. · 0,6 + Е · 0,4;

R₁ – бірінші рейтингтік бағалау цифрының эквиваленті ;

R₂ - екінші рейтингтік бағалау цифрының эквиваленті;

Е – емтиханды бағалау цифрының эквиваленті.

Кесте бойынша бағалауды әріптер жүйесімен дәстүрлі жүйеде бағалау.

Әріптік жүйе бойынша бағалау	Балл	Пайыздық мазмұн	Дәстүрлі жүйемен бағалау
А	4,0	95-100	өте жақсы
А-	3.67	90-94
В+	3,33	85-89	Жақсы
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
Д+	1,33	55-59
Д	1,0	50-54
F	0	0-49	қанағаттанарлықсыз

Курстың саясаты (әкімшілік талаптар):

Бағалау:Осы курс бойынша студенттердің қорытынды бағасы төменгі компоненттер бойынша қойылады:

- Үй-жұмысы және қысқаша бақылау жұмыстары СӨЖ, СОӨЖ

- Рефераттар ,дәрістер конспектісі ,баяндамалар

Аралық емтихан

Қорытынды емтихан

Екі емтиханда жазбаша түрде өтеді.

Егер студент үй тапсырмасының кез-келген үш түрін орындамаса,оған 0 балл қойылады және ол емтиханға жіберілмейді.

Оқыту әдістемелері: Оқытуға мыналар кіреді:

- дәріс және пікір сайыс;

-студенттердің дайындаған баяндамалары мен рефераттарын талдау;

- осы курсты оқыту әдістемесінде студенттерді бағалауда оқытушы өзгертулер мен толықтырулар енгізуі мүмкін.

Сабаққа қатысу: Студент үш сабақтан артық босатса,оқытушы қосымша СӨЖ,СОӨЖ түрінде тапсырмалар береді.

Сабақтан кешігу және сабаққа соңына дейін қатыспау: Екі сабаққа соңына дейін қатыспау бір босатылған сабақ болып есептелінеді. .

Ескерту: Студент дәрісханада болғанда ұялы телефондар ажыратылуы керек,бұл жағдайды сақтамау этикалық мінез-құлық талаптарын орындамау болып есептелінеді.

Әлеуметтік және психологиялық бағытындағы пәндерді өткізуге арналған әдістемелік нұсқаулық