Еңбек психологиясы Семинар және соөж өткізілуі жөніндегі әдістемелік нұсқау
Тақырып 1. Еңбек психологиясының негізгі түсініктері.
Сабақтың мақсаты: Студенттердің еңбек жайлы түсініктерін кеңейту мақсатында, сонымен қатар еңбектің адам өміріндегі маңызы мен тұтынушылық пен қызмет көрсету жөніндегі білімдерін жан – жақты пікір – талас ретінде талдау.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: семинар
Сұрақтар:
Еңбек іс - әрекетіндегі адамның психикалық күйлері.
Еңбек қауіпсіздігінің психологиялық сұрақтары.
3. Адам және кәсіп туралы психологиялық және пәнаралық ғылыми білімдердің аралас аймақтары.
4. Адам мен мамандық (кәсіп) сәйкестілігінің психологиялық ерекшеліктерін анықтаудағы еңбек психологиясының рөлі.
Сабақ түрі: Карточка бойынша индивидуалдық жұмыс.Тақырып бойынша негізгі ұғымдар (бос жерді толтырыңдар).
Сұрақтар:
1. Психологиялық ғылымның бір саласы, ол психологиялық заңдылықтарды, ерекшеліктерді, әртүрлі еңбек түріне байланысты қарастырады. Еңбекке байланысты: құралдардан, әдістерден бастап, жеке адамның психологиялық ерекшеліктеріне дейін қамтиды------------------------
2.Еңбек әрекетін оқып – зерттеуге арналған жалпы бағытты негіздеу үшін қолданылатын термин-----------------
3.Еңбек психологиясында міндетті түрде жүргізілетін алғашқы этапының бірі болып есептелінеді. Нақты еңбек түрін психологиялық тұрғыдан оқып, білу . Яғни кәсіп сипаттамасы (описание профессий)------------------
4.Профессиограмманың маңызды бөлімі------------------
5.Адам кәсібіне және психологиясына қойылатын талаптар мінездемесі------------------
6.Өнеркәсіптік жұмыс барысында қолданылады. Бұл жұмыс жүйесінде психолог соған тән факторларды анықтап оған әсер ете алады, және зерттеудегі қортындылар тәжірибелік тапсырмаларды шешуде көп көмектерін тигізеді.
7.Көп өзгерістерді бақылауға көмегін тигізеді.
Қомақты, нақты тәжірибелерді өткізуге болады.
Жасанды ситуациялар атмосферасын құрайды-------------------------------
8.Еңбек тәрбиесі - еңбек әрекетіне қажетті психологиялық қасиеттермен жағымды қарым – қатынасты тәрбиелеу.
Сабақ түрі : дискуссия (қойылған мәселені жан – жақты талдау);
Ұсынылған әдебиеттер:
1.Климов Е.А. Введение в психологию. М.: изд – во МГУ, 1992.
2.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: изд- во Казанского ун – та. 1969.
3.Климов Е.А. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание 1983.
4.Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
Тақырып 2. Еңбек объектісі және құрылымы. Еңбек құрал жабдықтары және оның түрлері (қолдық , механикалық, автоматикалық және автоматтандырылған, функционалды).
Сағат саны: 3
Сабақ түрі: СОӨЖ
Сұрақтар:
1.Еңбектің әлеуметтік – эканомикалық жағдайы:
2.Еңбек - белгілі мақсатпен жасалған қызмет.
3.Еңбек объектісі және құрылымы.
4.Еңбек құрал жабдықтары және оның түрлері (қолдық , механикалық, автоматикалық және автоматтандырылған, функционалды).
5.Қол еңбегі
6.Механикалық – қол және қосалқы құралдардың көмегі арқылы жүргізілетін жұмыс түрі.
7.Автоматталған жұмыс түрі
Сабақ түрі : жұбтасып жұмыс жасау
Студенттер жұбтасып жұмыс жасайды.Бұл жерде біреуі еңбекпен қамтамасыз етуші, ал екіншісі жұмысшы ретінде рөлге түседі. Кейін басқа да студенттер өзара алмаса отыра рөлге түседі. Әр студент екі рөлді де ойнап үлгеруге тиіс. Студенттер материал мазмұнын анықтау үшін бір – біріне сұрақтар қояды. .
Сабақ түрі : тестілеу.
Сұрақтар және жауап нұсқалары:
1.Еңбек әрекетінің нақты нысандарының және адамның еңбекке деген көзқарасының қалыптасуының психологиялық заңдылықтарын зерттейтін ғылым.
А)психология
В)Педагогика
С)Еңбек психологиясы
Д)Даму психологиясы
Е)Басқару психологиясы
Ұсынылатын әдебиеттер
1.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.
2.Дмитриева М.А. и др. Психология труда и инженерная психология. Л.: изд – во Ленинград. Ун – та. 1979.
3.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М.: Изд – во Моск. Ун – та. 1987.
4.Климов Е.А. Введение в психологию. М.: изд – во МГУ, 1992.
Тақырып 3. Еңбек субъектісі және оның құрылымы. Еңбек субъектісі «еңбек процесі» жүйесіндегі ең негізгі компонент ретінде.
Сабақтың мақсаты: Адамның даралық ерекшеліктері. Қабілеті, мүмкіндіктерінің психологиялық, физиологиялық белгілері.
Сағат саны : 2
Сабақ түрі : семинар
Сұрақтар:
«Ерік реттегіштері» терминін қалай түсінесіз?
Эмоционалдық жүйенің іс - әрекет қалыптасуындағы рөлі ?
3. Басқа адамдардан өзіндік әлеуметтік маңызды жақтарымен мінезделетін адам.
4. Адамдардың өзін- өзі бақылау арқылы психикалық құбылыстарын тану әдісі.
5. Психологиядағы жаңалықтарды зерттеу бағытының бірі, ол адам тәртібін білім негізінде түсіндіреді.Олардың құрылымын зерттейді.
6. Психология және лингвистика арасындағы шекаралық аймақ.. Ол адамның сөздік қорының пайда болуын, функциялануын зерттейді.
7. Топтағы адам жағдайы, ол оның құқығын және міндеттерін анықтайды.
8. Қоғамдық қарым-қатынасқа түсіп әлеуметтік қасиеттерге ие болу арқылы осы дәрежеге көтерледі
9. Адамның индивидуалық тұрақты қасиеті Ол әртүрлі қызмет түрлерінде жақсы байқалады
10. Ананьев боинша жеке адам
11. Б.Ф.Ломов бойынша жеке адам -
12. Психоаналитикалық теория адам дамуын қалай түсіндіреді?
13. Әлеуметтік ғылымдар теориясы адам дамуын қалай түсіндіреді.
14. Гуманистік теория адам дамуын қалай түсіндіреді
15. Әлеуметтік тәжірибелерді меңгеру қалай айтылады?
Сабақ түрі: семинар
- Мысалы, басшының жұмысқа кешіккен жұмысшыны күтуі. Жұмысшының эмоционалдық күйзеліс жағдайы. Әр әдістің бір кемшілігін көрсетіп, дәлелдеңіз.
Жауаптар:
Сөздік сипаттама. Адамдар үнемі өздерінің эмоцияларын түсіне бермейді. Түсінген күнде де басқалармен бөліскісі келмейді.
Бақылау. Эмоцияларды бір – бірінен ажыратуға мүмкіндік бермейді. Бір әрекет бір – біріне ұқсамайтын әртүрлі эмоцияларды байқатуы мүмкін.
Ағзаның физиологиялық көріністерін өлшеу. Физиологиялық көрсеткіштердің көлемі эмоцияларды бірінен – бірін айыруға мүмкіндік бермейді. Физиологиялық көрсеткіштердің бірдей өзгерісі әртүрлі эмоциялармен байланысты болуы мүмкін.
- Эмоцияларды танып – білудегі қай әдіс түрі тиімді болады? (4)
Жауаптар:
Сөздік сипаттама бойынша.
Мимика және жест арқылы.
Полиграф көмегі арқылы
Жоғарыда көрсетілген барлық әдістер көмегі арқылы
- Көрсетілген факторлардың қайссы көбінесе стреске себеп болады? (3)
Жауаптар:
1. Үрей мен ашу.
2. Келісті сезімдер немесе эмоциялар.
3. Интенсивті эмоциялар.
4. Жағымсыз күйзелістер
- Қай деректер адамның эмоционалдық іс - әрекет типін анықтауға пайдалы? (3)
Жауаптар:
Сол адамның әдеттері туралы деректер
Сол адамның көңілінің құлазуы себебі жайлы деректер
Белгілі эмоциялардың пайда болуына әсер еткен ситуациялар туралы деректер.
Сол ситуацияға қатысқан адамдар туралы деректер.
Ұсынылатын әдебиеттер:
Изард К.Е. Эмоции человека – М., 1980
Ганнушкин П.Б. Особенности эмоционально – волевой сферы при психопатиях// Психология эмоций. Тексты – М., 1984
Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоций// Психология эмоций. Тексты – М., 1984
Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности// Вопросы психологии. 1989, №1, с. 92 – 100
Клапаред Э. Чувства и эмоции// Психология эмоций. Тексты. – М., 1984
Тақырып 4. Еңбек субъектісінің ішкі құрылымы.
Сабақтың мақсаты: Кәсіби іс - әрекет құрылымындағы басқарушы және коммуникативті процестер жөнінде студенттер көзқарасын тыңдау. Кәсіби қабілет, интеллект деңгеінің басқару процесіне рөлі.
Сағат саны: 3
Сабақ түрі: глоссарий
Терминдер:
Фрустрация – Адамның көңіл – күйінің кейпін білдіретін жәйттің бірі
Эмпатия – қайғы – қасіретті жағдайлар мен қиыншылықтарға ұшыраған өзгелерге жанашырлық білдіріп, солардың ауыр халі өз басыңа түскендей сезіну
Профессиография - Нақты еңбек түрін психологиялық тұрғыдан оқып, білу
Психограмма - Адам кәсібіне және тәртібіне қойылатын талаптар
Циклография - Уақытша еңбек операциясын өлшеу
Сабақ түрі : семинар.
Сұрақтар:
Жеке адамда ерік қасиеттерін тәрбиелеу
Сезімнің адам өміріндегі рөлі
Эмоциялық қалып түрлері
Сезім жөніндегі психологиялық теориялар
Жеке адам және мінез
Қабілеттердің даралық сипаттары
Ұсынылатын әдебиеттер:
Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М., 1990.
Какурина И.Т. Методика изучения трудовой мотивации. М., 1990.
Ковалев В.И.., Сырникова Н.А. Мотивы труда и адаптации рабочих // Психологич. Журнал. – 1985. № 6.
Крягжде С.П. Управление формированием профессиональных интересов // Вопросы психологии. 1975. № 3.
Тақырып 5. Еңбектің психикалық басқарушыларының негізгі топтарына қысқаша шолу (объект бейнесі; субъект бейнесі; субъект – объектілі; субъект – субъектілі қатынас бейнелері). Кәсіпкердің өзіндік сана – сезімі, оның құрылымы, қалыптасу жағдайлары. Еңбек іс - әрекетіндегі, тұлғаның кәсіби қалыптасуындағы өзіндік ұйымдастырушылықтың рөлі.
Сабақ мақсаты: Адамның даралық ерекшеліктерін диагностикалау.
Сағат саны: 3
Сабақ түрі: практикалық
Проективті әдістер – ол (психодиагностикалық әдістер, адам тұлғасы жөнінде ақпараттар алуға, ситуацияларға байланысты реакцияларын анықтауға арналған) –
-«Тіршілік етпейтін жануарлар»
- Люшердің түрлі – түсті тесті
- Розенцвейг тесті
- Дж. Буктің«Үй, ағаш, адам» әдістемесі
Стандартталған тесттер – Эмпирикалық анализ бойынша мұқият қарастырылған кез – келген тест түрі, қорытындысында сенімділік және валидтілік нормалары сақталатын болған.
- Тейлордың алаңдаушылық деңгейін өлшеу әдісі;
- Ч. Спилберг және Ю. Ханиннің өзін - өзі бағалау диагностикалық әдістемесі;
Ұсынылатын әдебиеттер:
Практическая психодиагностика. Методики и тесты – Самара, 1999
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – М. – СПб – Питер, 2005
Тестирование детей – Ростов – на – Дону , 2003
Большой толковый психологический словарь – М., 2003
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности – М., 1980
Рабочая книга практического психолога – М., 1996
Тема 6. Еңбек субъектісінің кәсіби даму кезеңдері. Адамның жастық дамуы еңбек субъектісі ретінде. Еңбек субъектісінің кәсіпке дейін дамуы (Д.Б. Эльконин, Е.А. Климов типологиясы). «Кәсіп таңдау» кезеңіндегі еңбек субъектісінің дамуы (кәсіби «старт» және өмірлік жолды жобалау). Кәсіби дайындық кезеңіндегі даму және кәсіпкер қалыптасуы.
Сабақтың мақсаты: Адамның кәсіптік таңдаудағы тұлғалық , даму ерекшеліктерін терең түсіне білу. Кәсіптік анықталудың болашақтағы маңызын ұғындыру. .
Сағат саны: 1
Сабақ түрі: семинар.
Сұрақтар:
Жеке адамның бағыт – бағдары дегеніміз не және оны қалай түсінесің
Жеке адам деңгейіне көтерілуге себепші ықпалдар қандай?
Жеке адамның қоғамдық мәні деген нені білдіреді?
Кәсіби анықталу оған деген дайындық қай жас деңгейлерін қамтиды?
Сабақ түрі: Шығарма
«Менің мамандығымның қыр – сыры мен оның қоғамдағы мәні»
Сабақ түрі: семинар
Дембо – Рубинштейн тесті
Ұсынылатын әдебиеттер:
Практическая психодиагностика. Методики и тесты – Самара, 1999
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – М. – СПб – Питер, 2005
Тестирование детей – Ростов – на – Дону , 2003
Большой толковый психологический словарь – М., 2003
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности – М., 1980
Рабочая книга практического психолога – М., 1996
Личко А.Е., Иванов В.Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического использования – Л., 1970
Личность воина: Методики психологического и психофизиологического обследования – М., 1990
Лоуэн А. Физическая динамика структуры характера – М., 1996
Тақырып 7. Кәсіпкер тұлғасының дамуы.
Сабақтың мақсаты: Студенттердің жеке тұлға психологиясы жөніндегі білімдерін шыңдау.
Сағат саны: 3
Сабақ түрі: семинар
Сұрақтар:
1. Европалық тілде жеке адам ұғымы қандай сөзбен түсіндіріледі. Ертеде театрларда маска ұғымын да білдірген.
2. Жеке адамның арнайы тұрақты реттеу жұмысы.Ол үрейлік сезімдерді ығыстыруға немесе алдын алуға бағытталған.
3. Басқа адамдардан өзіндік әлеуметтік маңызды жақтарымен мінезделетін адам.
4. Адамдардың өзін- өзі бақылау арқылы психикалық құбылыстарын тану әдісі.
5. Психологиядағы жаңалықтарды зерттеу бағытының бірі, ол адам тәртібін білім негізінде түсіндіреді.Олардың құрылымын зерттейді.
6. Психология және лингвистика арасындағы шекаралық аймақ.. Ол адамның сөздік қорының пайда болуын, функциялануын зерттейді.
7. Топтағы адам жағдайы, ол оның құқығын және міндеттерін анықтайды.
8. Жеке адамның диспозиционалдық теориясын енгізген ғалым кім?
Сабақ түрі: семинар
Мақсаты : Студенттердің басқарушылық қабілетін анықтау мақсатында рөлдік ойын, психодрама әдістерін пайдалану.
Ұсынылатын әдебиеттер:
Киппер Д.Клинические ролевые игры и психодрама – М., 1995
Пауэлл Т., Пауэлл Дж. Психотренинг ро методу Хосе Сильвы – СПб, 1997
Роджерс К. Путь к целостности: человекоцентрированная терапия на основе экспрессивных искусств// вопросы психологии. 1995, №1
Рудестам К. Групповая психотерапия – СПб, 1998
Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль// Вопрсоы психологии. 1995, №5 - 6
Тақырып 8. Кәсіпті психологиялық зерттеу. Психологиялық кәсіпке кіріспе. «кәсіп», «мамандық», «іскерлік», «лауазым» түсініктері.
Сабақтың мақсаты: Студенттердің кәсіп, мамандық, іскерлік, лауазым жөніндегі жеке пікірлерін тыңдау.
Сағат саны: 3
Сабақ түрі: семинар
Сұрақтар:
1) Жұмыс атауы және ол неден құрылған.
А) Жұмыс аты.
В) Мамандық, кәсіп, қызмет. (Специальность).
Г) Еңбектің маңызды және жайшылықтар мінездемесі.
2) Еңбек маңызы және мақсаты.(неөндіріледі және қандай мақсатта).
А) Жұмыс мақсаты.
В) Жұмыс мәні. (өнім құндылығы немесе көрсетілетін қызметтердің әлеуметтік экономикалық сферадағы құндылықтары.)
3) Еңбек құралына жататындар (не өндіріледі және немен өндіріледі.)
А) Шикізат, материал, жартылай дайындалған өнім.
В) Ақпарат көздері. (Ақпараттар, құжаттар, жазбаша материалдар.)
Г) Қызмет көрсету, қосымша көмек еңбегі).
4) Жұмыс қандай әрекеттермен орындалады.
А) Технологиялық процесс, еңбек процесі, операция.
В) Өндірістік құжаттамалар, сызбалар, нұсқаулар, толық техникалық түсініктемелер, жоспар, есептер, ақпараттық түсініктемелер, суреттеу бұйрық.
5) Еңбек қортындыларының бағалану критерилері. (норма, уақыт ықшамдылығы, квалификациялық көрсеткіштер).
6) Жұмысқа қандай квалификация қажет етіледі. (не туралы білу қажет).
Бұнда кіретіндер: (білім, тәжірибе, шеберлік немесе мамандықтың меңгерілуі).
Сабақ түрі: семинар
Мақсаты : Белгілі бір кәсіп түріне жеке көзқарасы бойынша психологиялық жазбаша сипаттама беру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Климов Е.А. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание 1983.
2.Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
3. Г. Никифоров, М. Дмитриева, В. Снетков. Практикум по психологий профессиональной деятельности и менеджмента. СПб.: Питер, 2001.
4.Практикум по инженерной психологий и психологии труда. Л.: изд – во ЛГУ, 1983.
5. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.
Тақырып 9. Кәсіпті психологиялық топтастыру. Кәсіпті топтастыруды құрастырудың психологиялық белгілері.
Сабақтың мақсаты: Кәсіптік маңызды қасиеттермен таныса отырып, олардың мамандық таңдаудағы рөлін ұғындыру.
Сағат саны: 1
Сабақ түрі: Пікір – сайыс. Топты екі командаға бөліп, алдын – ала карточкаға жазылған түрлі мамандықтар бойынша сұрақтарды кезекпен алғызып жауап бергізу. Жауап бере алмаған топ сұрағына екінші топ жауап береді.
Сұрақтар:
1) Жұмыс атауы және ол неден құрылған.
А) Жұмыс аты.
В) Мамандық, кәсіп, қызмет. (Специальность).
Г) Еңбектің маңызды және жайшылықтар мінездемесі.
2) Еңбек маңызы және мақсаты.(неөндіріледі және қандай мақсатта).
А) Жұмыс мақсаты.
В) Жұмыс мәні. (өнім құндылығы немесе көрсетілетін қызметтердің әлеуметтік экономикалық сферадағы құндылықтары.)
3) Еңбек құралына жататындар (не өндіріледі және немен өндіріледі.)
А) Шикізат, материал, жартылай дайындалған өнім.
В) Ақпарат көздері. (Ақпараттар, құжаттар, жазбаша материалдар.)
Г) Қызмет көрсету, қосымша көмек еңбегі).
4) Жұмыс қандай әрекеттермен орындалады.
А) Технологиялық процесс, еңбек процесі, операция.
В) Өндірістік құжаттамалар, сызбалар, нұсқаулар, толық техникалық түсініктемелер, жоспар, есептер, ақпараттық түсініктемелер, суреттеу бұйрық.
5) Еңбек қортындыларының бағалану критерилері. (норма, уақыт ықшамдылығы, квалификациялық көрсеткіштер).
6) Жұмысқа қандай квалификация қажет етіледі. (не туралы білу қажет).
Бұнда кіретіндер: (білім, тәжірибе, шеберлік немесе мамандықтың меңгерілуі).
Сабақ түрі: семинар.
Мақсаты : Кәсіби топтастырудың мақсат – міндеттерін меңгеру.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
Г. Никифоров, М. Дмитриева, В. Снетков. Практикум по психологий профессиональной деятельности и менеджмента. СПб.: Питер, 2001.
Практикум по инженерной психологий и психологии труда. Л.: изд – во ЛГУ, 1983.
Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.
Тақырып 10. Профессиография. Профессиография адамның кәсіби іс - әрекетін және кәсіпті психологиялық зерттеу құралдары ретінде.
Сабақтың мақсаты: Профессиографияның мән – мағынасы туралы студенттерге мағлұмат беру, оның жасалу тәсілдерімен таныстыру.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Баяндама
Сұрақтар:
Баяндама сұрақтары:
Кәсіби бағдардың қандай түрлерін білесіңдер? (кәсіби сауат ашу, кәсіби насихат, кәсіби адаптация, кәсіби ақыл – кеңес беру(консультация), кәсіби іріктеу ).
Кәсіби жарамдылық дегенді қалай түсінесің?
Өзін - өзі тәрбиелеу дегеніміз не?
Мамандық таңдау жөнінде қандай ойларыңды айта аласыңдар?
Қазіргі экономикалық ахуалдың мамандық таңдауға қандай әсері бар?
Жұмыссыздық мәселесі туралы
Оқу орындарын жаңа бітірген студенттердің еңбекке араласу мәселесі
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Студенттердің мамандық, еңбек жағдайы туралы жеке пікірлерін тыңдау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.
Дмитриева М.А. и др. Психология труда и инженерная психология. Л.: изд – во Ленинград. Ун – та. 1979.
Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М.: Изд – во Моск. Ун – та. 1987.
Климов Е.А. Введение в психологию. М.: изд – во МГУ, 1992.
Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: изд- во Казанского ун – та. 1969.
Климов Е.А. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание 1983.
Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
Тақырып 11. Қолданбалы еңбек психологиясы. Кәсіби бағдар және кеңес берудің психологиялық негіздері.
Сабақтың мақсаты: Психологиялық кеңестің кәсіптік бағдар берудегі рөлін жан – жақты қарастыра отыра, студенттердің қай кәсіпке бейімділіктері басым екені туралы ақпарат алу.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Тест. Дифференциалды диагностикалық сауалнама әдісі. ДДС (ДДО)
Сұрақтар:
Жауаптар балы
|
Жауаптар балы
|
Жауаптар балы
|
Жауаптар балы
|
Жауаптар балы
|
Адам - табиғат |
Адам-техника |
Адам-адам |
Адам-белгі |
Адам - суретші |
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Студенттерге өз бойларындағы кәсіптік маңызды қасиеттер мен қажетті білімдерді таныту.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.
2.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий – 2 – е изд. М.: Педагогика, 1989. – т. Гл. Труд, учение, игра.
4. Немов. Книга 1,2,3,.
Тақырып 12. Кәсіби таңдау, жұмысқа қабылдау және кадрларды іріктеудің психологиялық аспектілері.
Сабақтың мақсаты: Жұмысшы тұлғасының психологиялық ерекшеліктерін тани отыра, оларды тиісті жұмыс орнына орналастыру, басқа да мамандардың көмегіне жүгіну арқылы кадрларды іріктеу мәселесін шешу жайлы студенттердің кәсіптік біліктілігін қалыптастыру.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Л.И. Вассерман және Н.В. Гуменюктің әрекет – қылық белсенділік типінің әдістемелік диагностикасы
Сұрақтар: Әдістеме 61 сұрақтан құрылған. Онда адамның әртүрлі өмірлік жағдайларға деген қарым – қатынасы мен көзқарастары бойынша сұрақтар қойылған.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Әдістеме арқылы студенттерге адамдардың еңбек пен жеке тұлғалық көзқарасын танып білуге үйрете отырып, кейінгі уақытта өз тәжірибелерінде ескеруге мүмкіндік алуына ықпал ету.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.
2.Дмитриева М.А. и др. Психология труда и инженерная психология. Л.: изд – во Ленинград. Ун – та. 1979.
3.Иванова Е.М. Основы психологического изучения профессиональной деятельности. М.: Изд – во Моск. Ун – та. 1987.
4.Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.
5.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
Тақырып 13. Өндірістік оқыту кәсіби дайындық мәселесі ретінде. Өндірістік оқыту аймағындағы еңбек психологиясының міндеттері. Аналитикалық әдістермен оқыту. Оқыту әдістері. Жұмысшыларды оқыту және іскерліктерін жоғарылату.
Сабақтың мақсаты: Өндірістік оқыту мен жұмысшылардың іскерліктерін жоғарылату мәселесі бойынша мемлекет тарапынан жүргізіліп жатқан «Жол картасы» іс – шарасы бойынша мағлұматтарын байқау.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Студенттер доклады.
Сұрақтар: Мемлекет бойынша жүргізіліп жатқан іс – шаралардағы еңбекпен қамтамасыз ету және қоғамда көп сұранысты талап ететін жұмыс түрлері бойынша оқыту мәселелерінің ұйымдастырылуы жайындағы пікірлер.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Студенттердің «Жол картасы» бағдарламасы бойынша білімдерін тексеру және өзіндік жеке көзқарастарын тыңдау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
Елбасының Қазақсатан халқына 2009 – 2010 жылғы жолдауы
2.Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. М.: Изд – во МГУ, 1985.
3. Введение в практическую эргогомику / Под рел. В.П. Зинченко ; Е.Б. Моргунова. М.: МИРЭА, 1990. 80 с.
4. Психология менеджмента / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: изд – во СПб – го ун – та, 1997.
5. Е . Нургалиева, А. Нурмаганбетов. Комментарий к Закону о труде в РК. Алматы, 2000
Тақырып 14. Э. Крепелин және Е.А. Деревянко бойынша өнімділік қисығы. Адам ағзасының Гессе бойынша жұмыстың эрготропты және трофотропты кезеңдеріндегі жұмыс қабілеттерінің өзгеруі.
Сабақтың мақсаты: Адамның даралық ерекшеліктерін анықтау.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Тест
Сұрақтар: Тест жауаптары бойынша қорытынды жасау.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Адам ағзасының ерекшеліктерінің жұмыс процесіне тигізетін ықпалын анықтау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1. Фрумкин А. А., Зинченко Т. П., Винокуров Л. В. Методы и средства эрго! ю-мпческого обеспечения проектирования. СПб.: Изд-во СПбГУПС, 1999.
2. Функциональные системы организма / Под ред. В. К. Судакова. М., 1987.
3. Шмальгаузен И. И. Организм как целое в индивидуальном и историческом развитии. М.; Л„ 1942.
4. Шпикалов А. Ю. Влияние безработицы на психическое здоровье // Профессиональный потенциал. 1999. № 2. С. 24-30.
5. Шпикалов А. Ю. Психическое здоровье безработных // Профессиональный потенциал. 2000. № 2. С. 15-27.
6. Штомпки П. Социология социальных изменений. М., 1998.
Тақырып 15. Психикалық қажу теориясы (Л. Дюрич, М. Губач, А. Губсер және Э. Крепелин).
Сабақтың мақсаты: Адамның даралық ерекшеліктерін анықтау. Биоритм және жұмысқақабілеттілікті анықтау.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Әлеуметтік эксперимент
Сұрақтар:
24, 48, 72 сағаттар ішіндегі адамның жұмыс қабілетінің кезеңдерін тіркеу арқылы сыба құру.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Адам ағзасының ерекшеліктерінің жұмыс процесіне тигізетін ықпалын анықтау.
Мысал (сызба бойынша)
1 — шынайы; 2 — теоретикалық
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.
2.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий – 2 – е изд. М.: Педагогика, 1989. – т. Гл. Труд, учение, игра.
4. Ганзен В.А. Системные описания в психологии ЛГУ, 1984
5.Шадриков В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности М.: Наука 1982
Тақырып 16. Психикалық қажу және басқа да күйлерді өлшеу әдістері. Іс - әрекеттің экстремалды және стресс күйлері.
Сабақтың мақсаты: Адамның стресс және экстремалды жағдайларға төзімділігін анықтау.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Тест әдісі. Шуберттің тәуекелге дайындық дәрежесін анықтайтын диагностикасы мен Т. Элерстің тұлғаның жолы болмаудан қашу мотивациясын диагностикалау әдістері.
Сұрақтар: Әдістерде адамдардың жолы болмау мен өмірлік келеңсіз жағдайларға қатысты сұрақтарға жауап беруімен сипатталады.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Студенттердің өз жеке бастарының стрестік жағдайларға қаншалықты төзімді екенін анықтауға мүмкіндік береді.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: изд- во Казанского ун – та. 1969.
2.Климов Е.А. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание 1983.
3.Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
4.Г. Никифоров, М. Дмитриева, В. Снетков. Практикум по психологий профессиональной деятельности и менеджмента. СПб.: Питер, 2001
Тақырып 17. Травматизмді анықтайтын психофизиологиялық көрсеткіштер.
Сабақтың мақсаты: Адамның жүйке жүйесі қасиеттерін зерттеп тану.
Сағат саны: 2
Сабақ түрі: Әлеуметтік сауалнама
Сұрақтар: Адамдардың травматизмге байланысты көзқарасы мен өз жұмыс орнындағы олардың қаншалықты сақталғаны жөнінде студенттердің еркін формада құрған сауалнамасы бойынша жүргізіліп, талқыланады.
Сабақтың түрі: семинар
Мақсаты: Болашақ психолог - маман болатын студенттерді әлеуметтік сферада жұмыс істеуге машықтау.
Ұсынылатын әдебиеттер:
1.Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: изд- во Казанского ун – та. 1969.
2.Климов Е.А. Психолого – педагогические проблемы профессиональной консультации. М.: Знание 1983.
3.Психологические проблемы профессиональной деятельности и менеджмента. СПб .: Питер, 2001.
4.Г. Никифоров, М. Дмитриева, В. Снетков. Практикум по психологий профессиональной деятельности и менеджмента. СПб.: Питер, 2001.
5.Практикум по инженерной психологий и психологии труда. Л.: изд – во ЛГУ, 1983.
6. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970. С. 99 – 107.