- •Комплексная практика на факультете психологии Программа и методические рекомендации
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Чётко сформулировать психологическое содержание данной проблемы.
- •Исходя из результатов диагностического изучения коррекционной проблемы, сформулировать основные направления её реализации.
- •Содержание практики у. Дошкольные учреждения
- •Общеобразовательные и специальные (коррекционные) школы
- •Изучить анамнестические, семейные, социальные данные ребенка.
- •Кабинеты и центры психологического консультирования и коррекции
- •Направления работы
- •Порядок работы
- •Учреждения социальной защиты
- •Порядок работы
- •Детские исправительные учреждения
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Я неделя:
- •Список обязательных формальных элементов отчета
- •Список необходимой отчетной документации и требования к её составлению
- •Дневник прохождения практики.
- •Сведения о диагностических мероприятиях, подтверждающих эффективность коррекционных усилий;
- •Отчет о психологической практике.
- •Оценка практики
- •Примерные схемы работы с детьми, имеющими стойкие дезадаптационные проявления
- •Общие положения
- •Договор о работе педагога-психолога в образовательном учреждении
- •Целями деятельности педагога-психолога образовательного учреждения являются:
- •Задачи деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении:
- •Основные направления деятельности педагога-психолога
- •Обеспечение деятельности педагога-психолога образовательного учреждения
- •Основные принципы деятельности педагога-психолога
- •Принцип конфиденциальности
- •Принцип компетентности
- •Принцип ответственности
- •Принцип этической и юридической правомочности
- •Принцип квалифицированной пропаганды психологических знаний
- •Принцип благополучия клиента
- •Принцип профессиональной кооперации
- •Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования
- •Примерная должностная инструкция педагога-психолога образовательного учреждения общего типа
- •Общие положения
- •Требования к знаниям и умениям педагога-психолога
- •Педагог-психолог должен знать:
- •Обязанности педагога-психолога Педагог-психолог обязан:
- •Ответственность педагога-психолога Педагог-психолог несет ответственность за:
- •Методические рекомендации по оформлению документации педагога-психолога образовательного учреждения общего типа
- •Пакет документов педагога-психолога образовательного учреждения
- •Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы
- •Журнал учета индивидуальных и групповых консультаций и диагностических обследований
- •Индмвидуально-коррекционно-развивающая работа
- •Психологическая карта ребенка
- •Инвентарная ведомость на технические средства в кабинете психолога
- •Каталог учебно-методической литературы и пособий
- •Уровень компетентности в выполнении должностных обязанностей и участия в профессиональной деятельности.
- •Результативность работы и роль психолога в деятельности образовательного учреждения.
- •Соответствие условий и возможностей для проведения эффективной психологической работы, материальное обеспечение профессиональной деятельности психолога.
- •Организационно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога.
- •При планировании деятельности педагог-психолог может основываться на вариант циклограммы работы на неделю
- •Содержание:
- •В.П. Герасимов, т.А. Гусева, н.А. Першина, н.В. Прокопьева, о.А. Сычёв, е.М. Трофимова комплексная практика на факультете психологии
- •659333, Г. Бийск, ул. Короленко, 53.
- •3. Права педагога-психолога
Пакет документов педагога-психолога образовательного учреждения
Форма 1
Утверждаю
Директор
Перспективно-календарный план работы педагога-психолога на 200_ - 200_ гг. *
Цель деятельности:
Основные задачи:
X* |
Содержание деятельности (направление, тема, форма проведения) |
Категория сопровожден ИЯ |
Сроки реализации (месяц, дата) |
Исполничели Примечание |
|||||||||
сентябрь |
октябрь |
ноябрь |
декабрь |
январь |
февраль |
а. се 5 |
апрель |
май |
июнь |
||||
1 |
Диагнос- гико-анали- тическая деятельность 1.1. Диагностика познавательной сферы |
Дети подг. гр. № 2 |
12-16 |
|
|
|
|
|
|
|
23-27 |
|
|
Тематический план №
1. |
Тема |
|
2. |
Цель |
|
3. |
Задачи |
|
4. |
|
|
5. |
|
|
6. |
Категория участников |
|
7. |
Количество часов |
|
8. |
Режим работы |
|
9. |
Используемая литература |
|
Оборудование
№ |
Наименование |
Цель |
Содержание занятия |
||
|
разделов, тем |
занятия |
Вводная часть |
Основная часть |
Заключительная часть |
|
|
|
|
|
|
Журнал учета групповых форм коррекционно-развивающей работы
Г
руппа Тема
Спи
сок
уча
стни
ков
Даты
встреч
Тема
групп-
повых
заня
тий
№
4.10
0Г9
11.10
13.10
О
оо
Форма
работы
idei&^-aiea
1
А
нто- нов И.
+
+
Н
+
+
См.
темати че- ский план № 1
Игро
вой
тре
нинг
Форма
4