- •5. Особенности спартанской и афинской систем воспитания в Древней Греции.
- •9. Особенности развития физической культуры в разные периоды средних веков.
- •12. Взгляды м. Монтеля, ф. Рабле и и. Меркуриалиса на физическое воспитание.
- •13. Физическое воспитание во взглядах д. Локка, ж.-ж.Руссо, и. Песталоцци
- •14. Немецкая система физического воспитания во взглядах т. Фита и и. Х. Гутс-Мутса.
- •15. Турненское движение в германских государствах.
- •17. Французская система физического воспитания в первой половине 19 в.
- •18. Сокольское движение в Чехии и сокольская гимнастика.
- •20. Развитие рабочих спортивных организаций вначале 20 в.
- •19. Развитие систем физического воспитания в системах т.Арнольда, ж.Демени, ж.Эбера, н.Бука.
- •21. Физическая культура древних славян и Киевской Руси.
- •22. Физическая культура у древних государствах Северного Причерноморья.
- •24. Особенности дворянской и народной систем физической культуры в Русском централизованном государстве в 15-17 в.
- •27. Учение п. Лесгафта о физическом образовании.
- •29. Развитие советской системы физической культуры в 30-е годы 20 в.
- •30. Особенности развития физической культуры в годы вов.
- •31. Особенности развития советской системы физической системы физической культуры в 1945-1991 г.
- •32. Физическая культура в Беларуси в 17-18 в.
- •33. Физическая культура в Беларуси в 19-20 в.
- •34. Особенности развития физической культуры и спорта в Беларуси в 1920-1941г.
- •35. Особенности развития физической культуры и спорта в Беларуси в 1945-1991г.
- •36. Современное состояние физической культуры и спорта в Республике Беларусь.
- •38. Современное состояние физической культуры и спорта в сша.
- •39. Современное состояние физической культуры в Швеции.
- •40. Основные проблемы современного международного спортивного движения.
- •41. Социальное значение физической культуры и спорта в современном мире.
- •42. Особенности и итоги Олимпийских игр 1896-1904 г.
- •43. Особенности и итоги Олимпийских игр 1908-1912г.
- •44. Особенности и итоги Олимпийских игр 1920-1928г.
- •45. Особенности и итоги Олимпийских игр 1932-1936г.
- •46. Особенности и итоги Олимпийских игр 1948-1956г.
- •47. Особенности и итоги Олимпийских игр 1960-1968г.
- •48. Особенности и итоги Олимпийских игр 1972-1980г.
- •49. Особенности и итоги Олимпийских игр 1984-1992г.
- •50. Особенности и итоги Олимпийских игр 1996-2000 г.
- •51. Особенности и итоги Олимпийских игр 2004-2012г.
- •52. Особенности и итоги Зимних олимпийских игр 1924-1936
- •53. Особенности и итоги Зимних олимпийских игр 1948-1964
- •54. Особенности и итоги Зимних олимпийских игр 1968 — 1992
- •55. Особенности и итоги Зимних олимпийских игр 1994-2010
- •57. Итоги участия белорусских спортсменов на Олимпийских играх 1976-1992г
- •58. Итоги участия белорусских спортсменов на Олимпийских играх 1996-2000 г.
- •59. Итоги участия белорусских спортсменов на Олимпийских играх 2004-2012 г.
- •60. Итоги участия белорусских спортсменов на Зимних Олимпийских играх 1994-2010г.
38. Современное состояние физической культуры и спорта в сша.
В США самая лучшая спорт база в США. Направления развития спорта в США:
1.массовый спорт 40-45% занимаются американцы. 2. школьный спорт 1-6кл. 6 раз в неделю вкл., 7-10 кл. 5 раз в неделю вкл., по окончанию школы сдаётся выпускной экзамен плаванье и 6 физических тестов по физкультуре. 3 .Студенческий спорт само хорошо развит в США.70-80% нац. команды ол.игр составляют студенты. В университетах есть от 5 до 25 бассейнов, стадион, каток, спортивные и тренажерные залы, в университетах есть стипендии. 4. Профессиональный спорт. В отдельных видах спорта есть свои организации. В США ежегодно защищаются сотни диссертаций. США выступало на всех ол.играх кроме тех которые проходили в Москве.
39. Современное состояние физической культуры в Швеции.
Создано физкультурно-оздоровительное общество Карпен.Для детей и школьников создано общество СКОНЭ. В Швейцарии проводится знаменитая лыжная гонка на 80 км. Ваза-Лопетти. Популярны зимние виды спорта.
40. Основные проблемы современного международного спортивного движения.
К современным проблемам международного спортивного движения и олимпийского движения как его высшей формы относятся следующие: расовая дискриминация, дискриминация по политическим и идеологическим мотивам, коммерциализация спорта, любительство и профессионализм в спорте, допинг, терроризм и крупные трагедии на спортивных аренах. Более подробно остановимся на проблемах коммерциализации спорта и любительства и профессионализма в спорте, в значительной степени связанных между собой. В 60 — 70-е гг. ХХ в. финансовые дела МОК находились в критическом состоянии, поскольку проведение Олимпийских игр приносило колоссальные убытки. Хуан Антонио Самаранч, который возглавил МОК в 1980 г., добился значительных изменений, реализовав программы спонсорства и тесного сотрудничества с ведущими мировыми компаниями. Во многом эти достижения связаны с редактированием Олимпийской хартии. В редакции Олимпийской хартии до 1995 г. в правиле 26 было записано, что к участию в Олимпийских играх допускаются лишь те спортсмены, которые не получают никакого финансового вознаграждения или материальной выгоды в связи со своей спортивной деятельностью, те же, кто зарегистрирован в качестве профессионального спортсмена или профессионального тренера, к Олимпийским играм не допускаются. В новой редакции Олимпийской хартии введена в 1995 г. решением 104-й сессии МОК правило 26 ликвидировано, а правило 45 называется Кодекс допуска. В нем говорится: Чтобы быть допущенным к участию в Олимпийских играх, спортсмен должен выполнять правила Олимпийской хартии, а также правила соответствующей МСФ, одобренные МОК, и быть заявленным своим НОК. Это правило дополнительно разъясняется пятью специальными пунктами. В Кодексе отсутствуют понятия любительский и профессиональный спорт.
41. Социальное значение физической культуры и спорта в современном мире.
Рассматривая значимость физической культуры в современном обществе, следует выделить несколько аспектов. Первый из них — оздоровительный. Регулярные физические тренировки резко снижают заболеваемость населения, благотворно влияют на психику человека — на его внимание, память, мышление, способствуют эффективному воспитанию ценных личностных качеств — настойчивости, воли, трудолюбия, целенаправленности, коллективизма, коммуникабельности, вырабатывают активную жизненную позицию. Интернациональное воспитание граждан страны, укрепление единства и сплоченности наций, дружбы и сотрудничества между народами.
