7. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития в отечественной и зарубежной литературе.

Разв.связано с тем, что в определенные возр-е периоды в психике появляется нечто кач-о новое – это так наз-е новооб-я..

Процесс раз-я чел-ка подчинен зак. общ-ист-м. Рождаясь, Ч. не имеет сформ-х форм поведения, они склад-ся с теч.времени, благодаря воздействию социума и сложившихся в нем законов. Поэтому, движ.силами в психич. развитии выступают те факторы, к-е определяют собой поступательное развитие реб., являются его причинами, содержат в себе энергетические, побудительные источники развития, направляют его в нужное русло. Они заключают в себе побуждающие источники развития и направляют сам его процесс. К таким факторам относят: фактор насл-ти: одаренность, задатки, способности, созревание; фактор среды: обстановка развития, взаимодействие факторов наслед-ти и среды; обучение, деят-ть – спец-ки ч-я, регулируемая сознанием активность, порождаемая потр-ми и нап-ная на познание и преобр-ние внеш. мира и самого чел-а. Движ.силами явл-ся и сотрудничество реб. со взрослыми, создающими ему ЗБР. Необ-и усл-и яв-ся внеш. и внут. факторы, всегда присутствующие и воздействующие. Законами псих. развития наз-т закономерности. С их помощью описывают процесс психического развития людей и управляют им.

Т.о., сущ-ть лич-ти по своей природе социальна. Раз-е л-ти в этом смысле есть пр-с усвоения Ч.соц. опыта, к-й приходит в общении с людьми. В результате этого и форм-тся псих. Особ-сти ч-а: его характер, волевые черты, интересы, склонности и спос-ти.

Понятие «возраст» в П ассоциируется не с кол-вом лет, прожитых ч-м, а с особен-ми его психологии и поведения.

Сущ-т разные возрастные пер-ции развития. В них выделяют разные периоды, эти периоды по-разному наз-ся, различны возрастные границы, т.к. их авторы в основу заложили разные критерии.

Л.С. Выг. выделял 3 группы периодизаций: 1) по к-л одному признаку детского развития, 2) по внешенму критерию, 3) по системе существенных особенностей самого десткого развития.

1 гр. Период-й основывается на внешнем критерии, без связи с физическим и психическим развитием человека. До сих пор сохраняется пер-я по ступеням системы В и О, оперирующая такими понятиями, как «дошк.в-т», «мл.шк.в.в-ст» и т. д..

2гр. Период-й осн-тся на одном внут. критерии. Выбор критерия, к-й ложится в основу к-ции, субъективен и происходит по самым разным причинам. Так, в рамках психоанализа Фрейдом была разработана пер-ция развития детской сексуальности (оральный, анальный, генитальный этапы). В основу период-ции П. П. Блонского лег такой объективный и простой для учета физиол-й признак, как появление и смена зубов. В получившейся класс-и дет-о делится на три периода: беззубое дет-о, дет-о мол. зубов и детство пост. зубов; с появ.м зубов мудрости нач-ся взрослость.

3гр.период-й основывается на нескольких существ.особенностях развития и м/т учитывать изменение важности критериев со временем. Примером таких периодизаций являются системы, разработанные Выготским и Эльконином.

Сущ-т много пер-ций возр.развития. В рамках психологии развития, догматические периодизации, основанные на умозрительных принципах, были заменены периодизациями, основанными на предварительном изучении развития детей, в том числе и на лонгитюдных (многолетних) исследованиях одних и тех же детей, разработанных Арнольдом Гезеллом.

Некоторые исторические и ныне используемые системы периодизации возрастных периодов в жизни человека:

Пер-ция Выготского: кризис новорожденности (до 2 мес.), младенческий возраст (до 1 года), кризис 1 года, раннее детство (1-3 года), кризис 3 лет, дошкольный возраст (3-7 лет), кризис 7 лет, школьный возраст (7-13 лет), кризис 13 лет, пубертатный возраст (13-17 лет), кризис 17 лет.

Периодизация Эльконина: Этап раннего детства Младенчество (до года), Ранний возраст (1-3 года), Этап детства Дошкольный возраст (3-7 лет), Младший школьный возраст (7-11 лет), Этап отрочества Подростковый возраст (11-15 лет), Ранняя юность (15-17 лет).

Периодизация Эриксона: Младенчество, Раннее детство, Игровой возраст (5-7 лет), Школьный возраст, Юность, Молодость, Взрослость, Зрелый возраст (старость).