Принципы воспитания:

1. Принцип гуманизма – ученик является главной ценностью со своим внутренним миром, интересами, потребностями, способностями, возможностями и особенностями.

2. Личностный подход – воспитание должно способствовать становлению и проявлению таких личностных структур сознания, которые воплощают творческие качества человека.

3. Принцип веры в ребенка – вера в доброе начало каждого ученика, в его самоутверждение в жизни, самовыражение, оказание помощи ребенку

4. Принцип сотрудничества – взаимодействие учителя и учащихся в продвижении детей к определенным целям

5. Принцип включения личности в значимую деятельность – разработка учителя и учащихся таких видов и форм значимой деятельности, при которых каждый ученик чувствует, что он нужен людям как неповторимая индивидуальность.

6. Связь воспитания с жизнью – происходит через систематическое ознакомление школьников с текущими событиями; широкое привлечение на занятия местного краеведческого материала, активное включение учащихся в общественно полезную деятельность в школе и вне ее (экскурсии, походы, массовые кампании).

7. Общественная направленность воспитания – подготовка к активной общественной жизни.

8. Принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников – поддержание инициативы, самостоятельности, активности, таланта, развитие школьного самоуправления и т.д.

9. Принцип сочетания уважения и требовательности к личности ребенка – вытекает из принципа гуманизма. Требовательность в меру = уважение к личности ребенка.

10. Опора на положительное в воспитании – опора на положительные начала учащихся, их старание и своевременное поощрение оного.

11. Принцип согласованности педагогических усилий школы, семьи и общественности – взаимодействие школы , семьи и окружения на благо учашегося

12. Принцип воспитания в коллективе и через коллектив (сочетания прямых и параллельных педагогических действий) – превращение учащегося из объекта в субъект воспитания через воздействие на коллектив в целом, а не на отдельную личность.

28. Содержание воспитания. Основные направления воспитания.

содержание воспитания- система знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. Основные направления воспитания — умственное, физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое воспитание, — слитые в целостном педагогическом процессе — формирование всесторонне и гармонически развитой личности.

Взят курс на гуманизацию и демократизацию образования, который должен привести к новому качеству воспитания.

Цель воспитания сегодня - разностороннее развитие человека, опирающееся на его способности и дарования. Средство достижения этой цели — освоение человеком базовых основ культуры. Отсюда центральное понятие содержания воспитания — "базовая культура личности". Это культура жизненного самоопределения: экономическая культура и культура труда; политическая, демократическая и правовая; нравственная и экологическая, художественная и физическая; культура семейных отношений; культура поведения.