- •Методические рекомендации по подготовке к практическим и семинарским занятиям по дисциплине «Дифференциальная психология» Перечень семинарских занятий
- •Методические указания по выполнению заданий на практических и семинарских занятиях.
- •Общий перечень заданий для самостоятельной работы.
- •Методические рекомендации по выполнения заданий самостоятельной работы
- •Вопросы к зачету
- •Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины
- •Литература прошлых лет из фондов библиотеки:
- •Электронные образовательные ресурсы:
- •Личностный опросник самоидентичности (в. Козлов)
- •Акцент – 2-90
- •Опросник кейрси
- •Совокупность ценностных ориентаций представителей различных групп темперамента.
- •Диагностика межличностных отношений (т. Лири)
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Ценностные ориентации (м.Рокич)
- •После основной серии можно попросить испытуемого ранжировать карточки, отвечая на следующие вопросы:
- •Группы терминальных ценностей
- •Ценности профессиональной самореализации и личной жизни
- •Группы инструментальных ценностей этические ценности, ценности общения, ценности дела
- •Индивидуалистические, конформистские и альтруистические ценности
- •Ценности самоутверждения, ценности принятия других
- •Полученные результаты по выявлению ценностных ориентаций важны:
После основной серии можно попросить испытуемого ранжировать карточки, отвечая на следующие вопросы:
В каком порядке и в какой степени (в процентах) реализованы данные ценности вашей жизни?
Как бы вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтаете стать?
Как на ваш взгляд, это сделал бы человек, совершенный во всех отношениях?
Как сделало бы это, по вашему мнению, большинство людей?
Как это сделали бы вы 5 или 10 лет назад?
Как это сделали бы вы через 5 или 10 лет?
Как ранжировали бы карточки близкие вам люди?
Первичные данные представляют собой проранжированные списки ценностей.
Обработка первичных данных:
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются «конкретные» и «абстрактные» ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни и т.д. Инструментальные ценности, ценности общения, ценности дела, индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности, ценности самоутверждения и ценности принятия других и т.д. Это далеко не все возможности субъективного структурирования системы ценностных ориентаций.
Интерпретация результатов
Доминирующая направленность ценностных ориентаций человека фиксируется как занимаемая им жизненная позиция, которая определяется по критериям уровня вовлеченности в сферу труда, в семейно-бытовую и досуговую активность. Качественный анализ результатов исследования дает возможность оценить жизненные идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей-средств и представлений о нормах поведения, которые человек рассматривает в качестве эталона.
Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки на тех или иных основаниях.
Группы терминальных ценностей
«конкретные» и «абстрактные»
Конкретные ценности |
Место в жизни |
Абстрактные ценности |
Место в жизни |
Активная деятельная жизнь |
|
Жизненная мудрость |
|
Здоровье |
|
Красота природы и искусства |
|
Интересная работа |
|
Любовь |
|
Материально обеспеченная жизнь |
|
Познание |
|
Наличие хороших и верных друзей |
|
Развитие |
|
Общественное признание |
|
Свобода |
|
Продуктивная жизнь |
|
Счастье других |
|
Счастливая семейная жизнь |
|
Творчество |
|
Удовольствия |
|
Уверенность в себе |
|
Ценности профессиональной самореализации и личной жизни
Профессиональная самореализация |
Место в жизни |
Личная жизнь |
Место в жизни |
Активная деятельная жизнь |
|
Любовь |
|
Интересная работа |
|
Наличие хороших и верных друзей |
|
Общественное признание |
|
Свобода |
|
Продуктивная жизнь |
|
Счастливая семейная жизнь |
|
Развитие |
|
Удовольствия |
|
