- •Заняття № 1.
- •Навчальні цілі:
- •Самостійна позааудиторна робота:
- •Контрольні питання:
- •Самостійна аудиторна робота
- •1. Визначення кислотності шлункового соку
- •Самостійна позааудиторна робота:
- •Клініко-діагностичне значення
- •Література
- •Заняття № 2
- •Контрольні питання:
- •Самостійна аудиторна робота
- •Клініко-діагностичне значення
- •Література:
- •Заняття № 3
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •Клініко-діагностичне значення
- •Література:
- •Заняття № 4
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна аудиторна робота на занятті
- •1) Синтез гемоглобіну:
- •2) Катаболізм:
- •1. Визначення прямого і непрямого білірубіну сироватки крові.
- •Література:
- •Заняття № 5
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •V. Виконати лабораторну роботу „Визначення рівня сечової кислоти в сечі” і захистити протокол.
- •Клініко-діагностичне значення
- •Література:
- •Заняття № 6
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •Література
- •Заняття № 7
- •Навчальнi цiлi:
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна аудиторна робота
- •Література:
- •Заняття № 8.
- •Самостiйна позааудиторна робота
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна робота на занятті
- •Література:
- •Заняття № 9.
- •Самостiйна позааудиторна робота
- •Контрольнi питання:
- •Література:
- •Заняття № 10
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна аудиторна робота
- •Література:
- •Заняття № 11
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •Заняття № 12
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •Принцип методу. Вітамін в6 при взаємодії з розчином хлорного заліза утворює комплексну сіль типу феноляту заліза червоного кольору.
- •Література
- •Заняття № 13
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Контрольні питання
- •Самостійна аудиторна робота
- •Література
- •Заняття № 14
- •Самостійна позааудиторна робота
- •Самостійна аудиторна робота
- •1. Якісна реакція на білок
- •Клініко-діагностичне значення
- •2. Якісне визначення глюкози (реакції Тромера).
- •3. Якісна реакція на кров’яні пігменти (бензидинова проба)
- •Клініко – діагностичне значення
- •Лiтература
- •Заняття №15
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Лiтература
- •Заняття № 16
- •Навчальнi цiлi:
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна аудиторна робота:
- •Самостійна аудиторна робота:
- •2. Тімолова проба.
- •Література:
- •Заняття №17
- •Навчальнi цiлi:
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Література:
- •Заняття №18
- •Навчальнi цiлi:
- •Самостiйна позааудиторна робота:
- •Контрольнi питання:
- •Самостійна аудиторна робота:
- •Література:
- •Методична вказівка до підсумкового заняття з модуля 2.
- •Самостійна позааудиторна робота:
- •Контрольні питання:
- •Лiтература
Методична вказівка до підсумкового заняття з модуля 2.
Тема: Біохімічні основи проліферації, міжклітинних комунікацій органів і тканин людини. Основи фармацевтичної біохімії. (4год)
Актуальність теми: Вивчення молекулярних механізмів обміну простих і складних білків дозволяє зрозуміти закономірності формування структури та забезпечення функцій організму. У медичній практиці широко використовуються білкові препарати, пептиди, окремі амінокислоти і продукти їх перетворень, а також фармпрепарати, що коригують порушення білкового обміну. Знання процесів метаболізму лікарських речовин використовується для вирішення цілого ряду задач біофармації, фармакології, фармацевтичної хімії, технології ліків. Результати і узагальнення фармацевтичної біохімії є тією фундаментальною основою, на основі якої розвивається наукова і раціональна фармакотерапія захворювань та їх фармакопрофілактика.
Навчальнi цiлi:
Знати: основні процеси метаболізму білків та амінокислот взаємозв'язок між метаболізмом цих класів сполук і шляхи регуляції. Стадії метаболізму ліків, вплив факторів внутрішнього і зовнішнього середовища на метаболізм ліків і їх фармакологічну активність.
Вмiти: трактувати показники обміну білків, жирів та вуглеводів за умов норми та при патології. Оцінювати вплив різних факторів на метаболізм та фармакологічну активність ліків для ефективної індивідуальної фармакотерапії.
Самостійна позааудиторна робота:
При підготовці до підсумкового контролю необхідно:
Повторити теоретичні питання практичних занять з Модуля 2.
Скласти схему взаємозв'язків між обміном вуглеводів, ліпідів, білків та амінокислот.
Повторити біохімічні костанти::
а)сироватки (плазми) крові: глюкоза, холестерин, кетонові тіла, сечовина та сечова кислота.
б) Дати клініко-діагностичну інтерпретацію вмісту пірувату, лактату, фруктози, галактози, ліпопротеїнів, в крові.
4. Перевірте рівень знань за банком тестових запитань.
Контрольні питання:
I. Питання до усного опитування:
Дайте характеристику АКТГ. ТЇТ. ФСГ і ЛГ за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику СТГ за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику гормонів задньої долі гіпофізу за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику тироксину і трийодтироніну за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику кальцитоніну і паратгормону за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику інсуліну за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику глюкагону за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику адреналіну за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику глюкокортикоїдів за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику мінералокортикоїдів за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику тестостерону за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику естрогенам за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику простагландинам за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику лейкотрієнам за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
Дайте характеристику прогестерону за схемою: місце утворення, хімічна природа, регуляція секреції, біохімічні ефекти, механізм дії.
16. Дайте характеристику ренін-ангіотензиновій системі за схемою: місце утворення, хімічна природа. регуляція секреції, біохімічні ефекти.
Дайте характеристику вітаміну А за схемою: провітаміни, хімічна природа, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну Д за схемою: провітаміни, хімічна природа, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну Е за схемою: хімічна природа, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну К за схемою: хімічна природа, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну В1 за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну В2 за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну В3 за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти. гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну В6 за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну РР за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
26. Дайте характеристику вітаміну Н за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
27. Дайте характеристику вітаміну С за схемою: хімічна природа, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику вітаміну В12 за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Дайте характеристику фолієвій кислоті за схемою: хімічна природа, коферментні форми, біохімічні ефекти, гіповітаміноз.
Білки плазми крові: методи розділення, місце синтезу, функції.
Ліпіди плазми крові ( холестерин, ліпопротеїни): місце синтезу, біологічна роль.
Гемоглобін: структура, типи, функції.
Метаболізм (синтез, розпад) гемоглобіну.
Шляхи знешкодження токсичних речовин у печінці.
Фази метаболізму лікарських речовин, характеристика ферментів. їх локалізація.
Ентеральний метаболізм лікарських речовин, всмоктування, транспорт кров'ю, розподіл у тканинах та виведення з організму.
Внутрішньоклітинний метаболізм лікарських речовин, характеристика ферментних систем.
Мікросомальне окислення ліків-ксенобіотиків. характеристика монооксигеназної ферментної системи.
Механізм гідроксилювання лікарських речовин, реакції окислення. дезалкілювання. дезамінування, десульфування.
Реакції другої фази метаболізму лікарських речовин - процеси кон'югації. Характеристика ферментних систем.
II. Дайте клініко-діагностичну характеристику показникам крові:
Амілаза
Білірубін
АсАТ
АлАТ
Сечовина
Сечова кислота
Загальний білок
Альбуміно-глобуліновнй індекс
Глюкоза
Кетонові тіла
Холестерин
Атерогенний коефіцієнт
показникам сечі:
Гіпурова кислота
Жовчні пігменти
Діастаза сечі
Білок
Кров'яні пігменти
Глюкоза
Сечовина ,
Сечова кислота
Кетонові тіла
Фенілпіровиноградна кислота
Порфірини
Приклад завдання по клініко-діагностичній оцінці сечі
1.Дайте клініко-діагностичну оцінку результатам біохімічного дослідження сечі:
рН – 6,5
вміст компонентів у добовій сечі:
сечовини –
білка – 80 мг
сечової кислоти –
глюкози – 135 мг
амінокислот –
гіпурової кислоти –
наявність наступних компонентів зазначено «+»
жовчні пігменти –
кров´яні пігменти –
кетонові тіла -
фенілпіровиноградна кислота - +
порфірини -
2. Охарактеризуйте кетонурії.
