Ефективність уроку з урахуванням здоров'язбережних технологій

Критерії

Показники

Бал (0-2)

Висновки, рекомендації

І. Відповідність часу проведення уроку гігієнічним вимогам.

1) фаза відкриття — активна та пасивна з 5-00 до 9-00;

фаза закриття — активна та пасивна з 9-00 до 13-00; організація навчання - в фазі закриття.

ІІ. Відповідність уроку санітарно-гігієнічним вимогам.

1) норми освітленості;

2) відповідність меблів зросту дітей;

3) санітарно-гігієнічний стан приміщення;

4) наявність фізкультхвилинок.

ІІІ. Цілі уроку.

1) зорієнтованість на навчання, виховання і розвиток здорової особистості.

ІV. Зміст навчального матеріалу.

1) спрямованість на формування культури здоров'я учнів.

V. Методи та засоби навчання.

1) раціональна єдність словесних, наочних і практичних методів навчання;

2) чергування різних видів діяльності;

3) доцільність застосовуваних методів навчання;

4) відповідність періоду пояснення нового матеріалу біоритмам дитячого організму: підйом — спад (релаксація);

5) відповідність засобів навчання гігієнічним нормам і вимогам (норми роботи за комп'ютером, дистанція між екраном і першими партами; відповідність гігієнічним вимогам наочності.

VІ.Доцільність фізкультхвилинок.

1) кількість фізкультхвилинок;

2) відповідність часу проведення фізкультхвилинок динаміці працездатності;

3) відповідність змісту фізкультхвилинок характеру виконуваної роботи на уроці; варіювання фізкультхвилинок.

VІІ. Особистість учителя, що забезпечує збереження психічного здоров'я школярів.

1) нормальний психічний стан і стійкий настрій учителя;

2) розумна вимогливість і доброзичливість учителя по відношенню до учнів;

3) педагогічна етика і педагогічний такт.

VІІІ. Характер, об'єм, диференціація домашніх завдань.

1) відповідність реальним навчальним можливостям, індивідуальним особливостям і здібностям учнів.