Занятие 19.

Тема: Правоохранительные органы зарубежных стран

Форма проведения: Семинарское занятие (2 часа).

Цели занятия – формирование общекультурных и профессиональных компетенций: формирование общекультурных и профессиональных компетенций: осознание социальной значимости своей будущей профессии, достаточный уровень профессионального правосознания (ОК-1); логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14).

Методы обучения: заслушивание и обсуждение докладов; контрольный опрос; обсуждение проблемных вопросов.

Темы докладов: по плану семинара.

План семинара:

1. Судебная система Соединенных Штатов Америки.

2. Судебная система Французской Республики.

3. Организация адвокатуры в Соединенных Штатах Америки.

4. Организация адвокатуры во Франции.

5. Полицейская система в Соединенных Штатах Америки.

6. Полицейская система во Франции.

Нормативные акты: [2].

Литература: [35-50, 61].

Интернет-ресурсы: [104-105].

Занятие 19.

Тема: Правоохранительные органы зарубежных стран

Форма проведения: Практическое занятие (2 часа).

Цели занятия – формирование общекультурных и профессиональных компетенций: формирование общекультурных и профессиональных компетенций: осознание социальной значимости своей будущей профессии, достаточный уровень профессионального правосознания (ОК-1); логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4); анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции (ПК-14).

Методы обучения: контрольный опрос; решение задач по предложенным фабулам.

Нормативные акты: [2].

Литература: [37-47].

Интернет-ресурсы: [95, 96].

2. Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины

1. Общие методические рекомендации

Во время самостоятельной работы следует ознакомиться с содержанием вопросов, рекомендованных к самостоятельному изучению и изучить их по списку рекомендованной литературы.

Во время самостоятельной работы студент должен доработать конспект лекции – законспектировать вопросы темы, запланированные на самостоятельное изучение, повторить все вопросы темы и решить задачи, указанные в заданиях как для практических занятий, так и для самостоятельной работы. При доработке конспекта лекции не следует ограничиваться конспектированием какого-либо одного учебника. Самостоятельная работа предполагает обязательное посещение читального зала с тем, чтобы ознакомиться с точками зрения разных авторов из списка рекомендованной литературы.

При изучении и конспектировании литературы во всех случаях авторские комментарии тех или иных положений следует сопоставлять с последними его изменениями, для чего необходимо пользоваться справочными системами «Консультант» и «Гарант».

Практические занятия по курсу правоохранительные органы проводятся после теоретического изучения соответствующих тем и разделов курса на лекционных занятиях и при самостоятельной работе студентов. Целями практических занятий является не только проверка, углубление и закрепление теоретических знаний, но и привитие студентам на основании надлежащего усвоения теоретического учебного материала навыков самостоятельного разрешения конкретных практических ситуаций, заимствованных в учебных целях из судебно-следственной практики.

При подготовке к практическому занятию студенты должны изучить нормативный материал и литературу, рекомендованную к соответствующим темам рабочей программы и повторить вопросы, предусмотренные планом практического занятия. После чего сделать письменное решение указанных в плане задний.

При этом надо иметь в виду, что вопросы темы, не указанные в плане практического занятия, подлежат обязательному изучению во время самостоятельной работы, иначе пробелы в знаниях темы не позволят дать полных ответов по вопросам занятия и сделать аргументированное решение заданий.

Проведение практических занятий по данной дисциплине предполагает выполнение студентами нескольких видов заданий: заслушивание и обсуждение докладов; подготовка и демонстрация мультимедийных презентаций; контрольный опрос; обсуждение проблемных вопросов; решение заданий по предложенным фабулам и их обсуждение и другие

Заслушивание и обсуждение докладов проводится в ходе семинарских занятий. К семинарским занятиям, по темам которых предусмотрено проведение лекционных занятий, студентам предлагается подготовить 2-3 доклада, дополняющих материал лекции и учебников – по возникновению и истории развития, проектам преобразования, реорганизации правоохранительных органов, системе и компетенции соответствующих правоохранительных органов за рубежом. К семинарским занятиям, по темам которых проведение лекций не предусмотрено, преподаватель назначает 4-6 докладчиков по вопросам, включенным в план семинара.

Демонстрация мультимедийных презентаций сопровождает заслушивание подготовленных докладов. К семинарским занятиям, по темам которых предусмотрено проведение лекционных занятий, презентации готовятся по желанию студентов. К семинарским занятиям, по темам которых проведение лекций не предусмотрено, преподаватель назначает исполнителей презентаций. Для развития навыков коллективной работы предполагается поручение подготовки доклада и презентации разным студентам.

Контрольный опрос направлен на проверку усвоения материала, полученного на лекции, а так же заданного для самостоятельного изучения. В ходе практического занятия он проводится в начале его. При этом вопросы не должны быть объемными, предполагают краткие конкретные ответы. При проведении семинарских занятий опрос проводится по плану семинара до его окончания. В ходе или после рассмотрения контрольного вопроса преподаватель предлагает обсудить соответствующий проблемный вопрос.

Обсуждение проблемных вопросов предполагается в ходе семинарских занятий. Как правило, они ставятся преподавателем в ходе рассмотрения соответствующего контрольного вопроса, но могут быть рассмотрены и в конце семинара – в зависимости от подготовленности студентов по теме, полноты данного ответа. Всем студентам предлагается высказать свою позицию и обосновать ее. Для этого студентам необходимо использовать нормативные акты по данной теме. Преподаватель должен следить за тем, что бы обсуждение соответствовало нормам этики, носило элементы публичного выступления.

Для правильного решения задач необходимо:внимательно изучить фабулу задачи, тщательно проанализировать изложенные в ней фактические обстоятельства, уяснить суть поставленных вопросов; правильно определить соответствующие нормативные акты, регламентирующие данную в задаче ситуацию, проанализировать их содержание; применить анализируемые нормы к описанной в условии задачи ситуации и дать ответ, аргументированный и мотивированный ссылками на закон. Кроме того, на практическом занятии студент должен продемонстрировать умение «доложить» ситуацию: не зачитывая фабулу задачи, пересказать ее суть своими словами, а также прокомментировать поставленные в ней вопросы. Решение задач необходимо для закрепления знаний теории, самоконтроля, привития навыков разрешения практических ситуаций и подготовки к экзамену.

При подготовке к занятиям студенты должны ознакомиться с планом семинара, изучить соответствующие главы в рекомендованных учебниках, учебных пособиях, ознакомиться с рекомендованными нормативными актами (их отдельными главами, указанными преподавателем в ходе лекции), подготовить их текст в печатном или электронном виде для обоснования своих ответов. В качестве дополнительных источников информации может быть использована рекомендованная дополнительная литература и соответствующие теме интернет-ресурсы, в частности официальные сайты изучаемых правоохранительных органов. Так же студенты должны более детально ознакомиться с рекомендованными нормативными актами, текст которых необходимо иметь на занятии для решения задач. Часть задач по теме (указанные преподавателем) студенты должны решить самостоятельно во время подготовки к аудиторному занятию.