1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

- способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

- способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате усвоения знаний изучаемого курса студенты должны:

знать:

область и виды профессиональной деятельности;

особенности профессиональной деятельности работника налоговых органов, аудитора, бухгалтера, экономиста, финансиста;

должности, которые может занимать выпускник профилей направления «Экономика»;

профессиональные и нравственные требования к профессиональной деятельности выпускника профиля;

роль специалиста в экономике страны, региона.

уметь:

работать со специализированной литературой; систематизировать и обобщать полученную информацию; использовать полученные знания для успешного обучения в университете; управлять собой, определять свои цели и планировать собственную деятельность;

анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, анализировать тенденции развития техники и технологии производства;

принимать решения и активно работать в коллективе, устанавливать и расширять социальные контакты, преодолевать коммуникативные барьеры; творчески решать поставленные задачи.

владеть:

базовыми теоретическими знаниями и практическими профессиональными навыками в области экономики;

знаниями основ производственных отношений и принципами управления с учетом технических, финансовых и человеческих факторов;

способностью комплексно анализировать ситуации, выделять проблемы и оценивать в каком порядке их нужно решать;

умением осуществлять аналитическую, организаторскую (административную) и образовательную (преподавательскую) деятельность в различных областях экономики.

1.3 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

При изучении дисциплины «Введение в специальность» предусматриваются: лекционное изложение курса, практические занятия в форме семинаров, семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр, решения задач.

Проведение занятий в форме семинаров-дискуссий, круглых столов, деловых игр предполагает активность студентов, их взаимодействие между собой и с преподавателем, работу в группе. Поэтому при подготовке к занятиям, проводимым в интерактивных формах, недопустимо ограничиваться работой только с учебной литературой. Студентам следует в большей степени ориентироваться на электронные правовые ресурсы, периодические издания, интернет-ресурсы и консультации с преподавателями. Это позволит учесть последние тенденции развития экономики, а также использовать современные подходы при подготовке докладов и сообщений.

В связи с постоянными изменениями в экономике, практике государственного управления и законодательства, преподаватель может рекомендовать студентам новые нормативные акты, литературу по курсу и интернет-ресурсы.

При подготовке к текущему, рубежному и итоговому контролю студентам следует опираться на лекционный материал, обогащать знания материалами из учебной и научной литературы, периодических изданий, использовать данные справочно-правовых систем и интернет - ресурсов. Базой для подготовки ко всем видам контроля являются вопросы и задания преподавателя, представленные в методических указаниях или предоставленные преподавателем отдельно. Отдельные учебники и учебные пособия представлены в электронном варианте, доступ к которым возможен только в университете через Зал электронных ресурсов.

В качестве оценочных средств для текущего контроля успеваемости применяются:

- краткий устный или письменный опрос в начале занятия;

-представление докладов и сообщений на семинарах, семинарах-дискуссиях и круглых столах, участие в обсуждении, выработки решений;

- решение задач;

- подготовка тезисов по самостоятельно изученным вопросам;

- результаты деловой игры.