- •Вопросы к экзамену «Клиническая психология» (заочное отд.)
- •Ответы к экзамену «Клиническая психология»
- •Предмет и задачи клинической психологии как комплексной дисциплины.
- •Патопсихология как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Нейропсихология как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Психосоматические соотношения как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Виды психосоматических явлений. Классификация психосоматических расстройств.
- •Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни.
- •Неспецифические реакции человека на заболевание. Понятия стресса и дистресса.
- •Специфические реакции человека на заболевание. Типы личностного реагирования на болезнь.
- •Эти типы объединены по блокам.
- •Понятие нейропсихологического синдрома.
- •I. Синдромы поражения корковых отделов больших полушарий и ближайшей подкорки (исследованы лучше). Они делятся на синдромы поражения:
- •II. Синдромы поражения Глубинных подкорковых структур. Они делятся на поражения:
- •Принципы построения патопсихологического исследования.
- •По мере возможностей желательно проводить исследование в динамике.
- •Психологическое заключение в клинической психологии. Его форма и содержание.
- •2. Содержание заключения должно вытекать из целей диагностики.
- •Нарушения восприятия. Агнозии.
- •Нарушения двигательной сферы. Апраксии.
- •Поражение конвекситальных отделов коры лобных долей мозга ведет:
- •Нарушения речи. Афазии.
- •Общая структурно-функциональная модель мозга.
- •1. Зрительную,
- •2. Слуховую,
- •3. Кожно-кинестетическую.
- •Клинико-психологическая характеристика расстройств произвольной регуляции психической деятельности.
- •Структурно-функциональная характеристика мозгового блока программирования, регуляции и контроля психической деятельности.
- •Энергетический блок мозга. Структурно-функциональная характеристика.
- •Блок приема, переработки и хранения информации в головном мозге. Структурно-функциональная характеристика.
- •Нарушения личности.
- •Нарушения работоспособности.
- •Нарушение сознания.
- •Становление клинической психологии в нашей стране.
- •Методы клинической психологии.
- •Виды психологических воздействий в практике клинических психологов (психологическая реабилитация, психологическая коррекция, психотерапия).
- •Психология здоровья.
- •Практические виды деятельности клинических психологов.
- •I. Диагностика.
- •III. Экспертиза.
- •3) Судебно-психиатрическая и судебно-психолого-психиатрическая экспертизы:
- •IV. Реабилитация.
- •V. Профилактика.
- •Клинико-психологические проблемы формирования здорового образа жизни.
- •Этические принципы и нормы в профессиональной деятельности клинических психологов.
Этические принципы и нормы в профессиональной деятельности клинических психологов.
Этика клинического психолога.
Психолог прежде всего должен быть гуманен.
Пациент прежде всего вправе ожидать от психолога желания помочь и убежден, что другим психолог и быть не может. Главные характеристики психолога:
Гуманизм,
сознание долга,
выдержка
самообладание,
совестливость,
всегда считались главными характеристиками психолога.
Клинический психолог должен иметь данные необходимые как психологу, так и врачу.
Одним из главных этических принципов должен быть принцип соблюдения врачебной тайны (конфиденциальность)
Она, как правило, включает в себя три вида сведений:
о болезнях,
об интимной и
о семейной жизни больного.
Врач-писхолог - не случайный обладатель этих сведений, они ему доверены как человеку, от которого ждут помощи. Важной чертой личности психолога является общая и профессиональная культура, включающая в себя:
организованность в работе
любовь к порядку,
аккуратность,
чистоплотность.
Все это сформировалось в учение – медицинская деонтология.
Как говорилось выше, профессиональная деятельность клинического психолога интегрирована во все основные сферы медицинской науки и практики. Поэтому, обращаясь к этическим аспектам этой сравнительно молодой специальности, нельзя не остановиться на современных моделях медицинской этики.
Более 25 веков в европейской культуре формировались, изменялись различные моральные принципы и правила, Различные нравственные регуляторы, функционировавшие на разных этапах развития общества, – религиозные, культурные, этнические, социально-экономические – влияли на формирование этических моделей и в медицине.
Учитывая все многообразие врачебного нравственного опыта, можно выделить 4 сосуществующие модели:
Модель Гиппократа (принцип «не навреди»).
Модель Парацельса (принцип «делай добро»).
Деонтологическая модель (принцип «соблюдения долга»).
Биоэтика (принцип «уважения прав и достоинства личности»).
Исторические особенности и логические основания каждой из моделей определяли становление тех моральных принципов, которые составляют сегодня ценностно-нормативное содержание современной биомедицинской этики .
Современная клиническая психология во всех своих разделах опирается на общемедицинские этические принципы.
Клинический психолог в своей деятельности сталкивается со специфическими этическими вопросами.
Во-первых, это вопрос о необходимости информирования испытуемого о целях и содержании психологического обследования перед его проведением. Клинический психолог обязан соблюдать конфиденциальность при обсуждении результатов исследования, получить согласие пациента при целесообразности ознакомления с его результатами других специалистов, помимо лечащего врача, проявлять корректность при проведении исследования либо в случае отказа от последнего.
Во-вторых, должно соблюдаться правило «границ» (граница как предел приемлемого поведения). Учитывая специфику межличностного взаимодействия между клиническим психологом и пациентом, необходимо четко определять профессиональные границы общения при психологическом консультировании и во время психотерапевтических встреч, так как «пересечение границы может привести к деструкции лечебного процесса и нанести вред пациенту. Диапазон нарушения границ профессионального взаимодействия весьма широк: от сексуального контакта с больным до советов, рекомендаций и вопросов, выходящих за рамки терапевтического контакта, личных целях несексуального характера.
В третьих, сложным этическим вопросом может быть формирование эмоциональной привязанности пациента к клиническому психологу, являющейся одной из характеристик профессионального межличностного взаимодействия. Поэтому клинический психолог должен контролировать взаимодействие с пациентом, осознавая свои профессиональные действия, чтобы эмоциональная поддержка не препятствовала обеспечению пациента средствами для самостоятельной борьбы с трудностями и реализации своих жизненных целей.
