- •Логика как наука о мышлении. Предмет и объект логики.
- •2. Понятие логического закона. Законы и формы мышления.
- •3. Становление науки логики, этапы ее развития.
- •4. Общая характеристика понятия и его логическая структура. Закон обратного соотношения объема и содержания понятий.
- •5. Виды понятий.
- •7.Деление понятий, виды деления, правила и ошибки деления.
- •8. Определение понятий. Виды определения. Правила и ошибки определения.
- •9. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение понятий.
- •10. Общая характеристика суждения и его логическая структура.
- •11. Классификация суждений.
- •12. Категорические суждения, их классификация по качеству и количеству.
- •13. Распределенность терминов в простом суждении
- •14. Сложные суждения и их виды.
- •15. Проблема истинности сложных суждений; таблицы истинности сложных суждений.
- •16. Отношения между простыми суждениями. Определение истинности простых суждений по логическому квадрату.
- •17. Операции с простыми суждениями.
- •18. Логическая характеристика вопросов.
- •19. Виды вопросов.
- •20. Логическая характеристика ответов.
- •21. Виды ответов.
- •22. Правила формулировки вопросов
- •23.Специфика вопросно-ответной ситуации в юридической сфере
- •24. Умозаключение как форма мышления
- •25. Структура и классификация умозаключений.
- •26. Непосредственные умозаключения и их виды.
- •27. Простой категорический силлогизм: структура, фигуры, модусы.
- •28. Правила простого категорического силлогизма. Ошибки в простом категорическом силлогизме. Правила простого категорического силлогизма
- •29. Сокращенный силлогизм, энтимема
- •30. Условное умозаключение и условно-категорический силлогизм. Модусы условно-категорического силлогизма. Значение условно-категорического силлогизма в культуре мышления.
- •I. Утверждающий модус (modus ponens).
- •II. Отрицательный модус (modus tollens)
- •31. Разделительное и разделительно-категорическое умозаключение. Модусы разделительно-категорического силлогизма. Значение разделительно-категорического силлогизма в культуре мышления.
- •32. Условно-разделительное умозаключение
- •33. Виды дилемм
- •34. Понятие об индукции. Особенности и проблемы индуктивного вывода.
- •35. Виды индуктивных умозаключений
- •36. Виды неполной индукции. Популярная индукция, ошибки вывода по популярной индукции.
- •37. Полная индукция, ее особенности и соотношение с дедукцией.
- •38. Научная индукция. Методы научной индукции.
- •39. Аналогия как вид индукции, виды аналогии. Проблема достоверности вывода по аналогии.
- •40. Использование умозаключения по аналогии в юридической практике и правовых системах.
37. Полная индукция, ее особенности и соотношение с дедукцией.
Полная индукция дает достоверное знание, так как заключение делается только о тех предметах или явлениях, которые перечислены в посылках. Но область применения полной индукции весьма ограничена. Полную индукцию можно применить, когда появляется возможность иметь дело с замкнутым классом предметов, число элементов в котором является конечным и легко обозримым. Она предполагает наличие следующих условий: ● точное знание числа предметов или явлений, подлежащих изучению; ● убеждение, что признак принадлежит каждому элементу класса; ● небольшое число элементов изучаемого класса; ● целесообразность и рациональность.
В процессе познания индукция и дедукция находят в неразрывной состоянии и дополняют друг друга.
В индуктивных умовиводах ход мысли, как правило, направленных от единичного знания к общему, в дедуктивних - отдельного общего.
Неразрывную связь общего и единичного в объективной действительности служит материальной основой одиничности индукции, как способу познания общего в отдельном и дедукции отдельного в общем.
Общее - качество, принадлежащая отдельном, единичные. Всякий предмет, всякое явление представляют собой единство общего и единичного.
Именно благодаря тому, что всеобщее и единичное в действительности неразрывно связаны между собой, есть возможность раскрыть закономерности связи, формулировать общее положение о все предметы отдельно определенного класса на основании исследования лишь некоторых, единичных представителей.
Взаимосвязь индукции и дедукции четко проявляется в научных исследованиях. Так, при установлении закономерных связей между химическими элементами Д.И. Менделеева была высказана догадка о наличии необходимой связи между химическими признаками элементов и их атомными массами. Эта догадка стала результатом индуктивного обобщения предыдущего исследования отдельных химических элементов. Сам отбор химических элементов для исследования проводился на основе использования ранее полученных данных, а потому и включал в себя дедукцию. Опыт показал, что изменение атомной массы находится во взаимозависимости с изменением химических признаков, которые закономерно периодически чередувались. Так, индуктивно обобщение привело к открытию Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева.
38. Научная индукция. Методы научной индукции.
Научной индукцией называется умозаключение, в посылках которого наряду с повторяемостью признака у некоторых явлений класса содержится также информация о зависимости этого признака от определенных свойств явления.
Методы научной индукции - это методы установления причинных связей между явлениями. Это довольно простые и часто применяемые в повседневной практике методы. Впервые они были описаны английским философом Ф. Бэконом, а затем систематизированы и усовершенствованы другим английским ученым Дж. Миллем. Существует пять методов научной индукции.
1. Метод сходства состоит в том, что если два и более случаев, каждый из которых вызывает исследуемое явление, имеют какое-либо одно - единственное общее обстоятельство, то это общее обстоятельство является, вероятно, причиной искомого явления. Схема:
При обстоятельствах А, В, С происходит явление d.
При обстоятельствах М, F, В происходит явление d.
При обстоятельствах М, В, С происходит явление d.
По-видимому, обстоятельство В является причиной d.
Например, наблюдая случаи дорожно-транспортных происшествий (в разное время суток, разных марок машин, различий в возрасте водителей и т. д.), можно сделать заключение, что большинство из них происходит в результате превышения скорости или алкогольного опьянения водителей.
2. Метод различия - метод, основанный на сравнении двух случаев, в одном из которых исследуемое явление наступает, а в другом - не наступает и при этом первый случай отличается от второго только одним обстоятельством; вероятно, именно это обстоятельство является причиной исследуемого явления. Схема:
При обстоятельствах А, В, С происходит явление d.
При обстоятельствах В, С не происходит явление d.
Вероятно, обстоятельство А является причиной d.
Например, в исследуемых случаях совершения кражи на предприятии установлено, что в тех случаях, когда кражи не было, отсутствовал по разным причинам один из работников охраны предприятия. Можно сделать предположение, что именно этот человек осуществлял кражу.
3. Объединенный метод сходства и различия представляет собой комбинацию первых двух методов, когда путем анализа множества случаев обнаруживают в них как сходное, так и различное. Исследование причинных связей по данному методу осуществляется по следующей схеме:
При обстоятельствах А, В, С происходит явление d.
При обстоятельствах А, Д, Е происходит явление d.
При обстоятельствах В, С не происходит явление d.
При обстоятельствах Д, Е не происходит явление d.
Вероятно, А является причиной d.
Вероятность заключения в таком рассуждении увеличивается, так как соединяются преимущества и метода сходства, и метода различия.
4. Метод сопутствующих изменений используется при анализе сходных случаев, когда изменение одного обстоятельства всякий раз сопровождается изменением другого обстоятельства. На этом основании делается вывод о причинной связи между двумя меняющимися обстоятельствами.
Например, увеличение трения приводит к уменьшению скорости движения тела. Следовательно, причиной изменения скорости движения тела является увеличение трения. Или: чем хуже состояние дороги, тем больше совершается дорожно-транспортных происшествий (при прочих равных условиях). Чем лучше состояние дороги, тем меньше происшествий. По-видимому, состояние дороги может рассматриваться как одна из причин дорожно-транспортных происшествий.
Исследование по данному методу осуществляется по следующей схеме:
При обстоятельствах А, В, С происходит явление d.
При обстоятельствах А1, В, С происходит явление d1.
При обстоятельствах А2, В, С происходит явление d2.
По-видимому, обстоятельство А является причиной d.
5. Метод остатков связан с установлением причины, вызывающей определенную часть сложного следствия, когда причины остальных частей этого следствия уже установлены.
