Тема 7. Методична підготовка навчання майбутніх вчителів англійської мови в Англії та Шотландії

Структура курсу навчання вчителів англійської мови для роботи в середній школі : методика навчання англійської мови; інтегрований курс психолого-педагогічної підготовки, який поєднує окремі теми загальної та соціальної педагогіки, загальної та вікової психології; шкільну педагогічну практику. Програма підготовки з англійської мови як рідної, розроблена з урахуванням вимог Національного навчального плану. Лекція – як провідна форма навчання. Диспут, дискусія, семінарське заняття. Тьюторські заняття. Система оцінювання успішності студента. Самостійна робота студентів.

Тема 8. Навчально-методичне забезпечення підготовки майбутніх вчителів англійської мови в університетах Англії і Шотландії

Цілі навчально-методичного забезпечення підготовки майбутніх вчителів: виховна; розвиваюча; освітня. Критерії навчально-методичного комплексу для підготовки вчителя іноземної мови у Англії і Шотландії. Принципи побудови моделей навчально-методичних комплексів: необхідності; науковості, професійної спрямованості; системності; модульності; функціональності; достатності, повноти; доступності і посильності; диференціації та інтегративності. Традиційні навчальні матеріали – підручники, посібники, аудіо- та відеоматеріали, комп'ютерні та технічні засоби, мультимедійні навчальні програми. Організація і проведення тематичних конференцій, підготовка рефератів, проектну діяльність студентів.

Тема 9. Організація практики студентів майбутніх вчителів англійської мови в університетах Англії і Шотландії

Завдання педагогічної практикиу вищих навчальних закладах. Блок-практика та серійна практика майбутніх вчителів англійської мови в університетах Англії і Шотландії. Моделі практичної підготовки майбутніх вчителів англійської мови : модель особистісного зростання і розвитку; учнівська модель; управлінська модель, модель структурованого навчання.

Засоби педагогічної практики : роз’яснення студентам практичного спрямування педагогічних теорій; проведення тематичних семінарів та консультацій; виконання завдань, які б стимулювали теоретичне осмислення студентами педагогічних явищ; організація дискусій, ділових ігор, моделювання педагогічних ситуацій; написання річних та семестрових контрольних робіт з педагогіки; загальнопедагогічне керівництво практикою.

Вимоги вступу на посаду майбутнього вчителя англійської мови в Англії та Шотландії. Елементи індивідуального профілю майбутнього вчителя англійської мови в Англії та Шотландії. Етапи адаптації майбутнього вчителя англійської мови.

Завдання для самостійної роботи

Самостійна робота передбачає самостійне опрацювання окремих питань програми курсу і перевірку засвоєного матеріалу шляхом самоконтролю (табл. 3.). Отримані знання студентами в процесі самостійної роботи викладач контролює і оцінює під час тестування, проведення модульних контрольних робіт, іспиту.

Таблиця 3

Теми самостійних робіт

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
1	Система вищої освіти в Англії та Шотландії	1
2	Напрямки реформування вищої освіти Англії та шотландії ХХ-ХХІ ст.	1
3	Докторантура у Великобританії	1
4	Історія університетів Великобританії.Вищі навчальні заклади Великобританії. Педагогічні коледжі.	1
5	Кваліфікаційні рівні освіти	1
6	Післядипломна освіта у Великобританії	1
7	Лекції і семінари – як основні види занять. Тьюторство.	1
8	Програми підвищення кваліфікації вчителів	1
9	Сучасні тенденції в освіті Сполученого Королівства: останні події та дискусії	1
10	Разом	9