Заключение

Я довольна результатами практики, так как я получила представление о деятельности педагога-психолога в целом, об основных направлениях работы социально-педагогической и психологической службы центра, об отношении к ее работе педагогов, детей, родителей.

На практике мне понравилось то, что дети охотно идут навстречу практически всем предложениям специалиста, прислушиваются к его мнению, стараются следовать рекомендациям, такое же отношение наблюдается и со стороны большинства родителей, за редким исключением. Навстречу педагогу-психологу идут и различные учреждения и службы. Я убедилась, что педагог-психолог – это незаменимый специалист в учреждениях образования.

Отрицательной стороной в работе педагога-психолога в данном учреждении я считаю тотальную загруженность. На все просто не хватает времени, слишком много бумажной работы, даже день, предназначенный для методической подготовки, отдается рутине, мало времени остается для конкретной помощи детям. Также сказывается скудость материальной базы, но это общая проблема.

Учебно-ознакомительная практика была важным шагом в процессе моего становления как квалифицированного специалиста, дала общее представление о специфике работы педагога-психолога в центре, об объеме, направлениях работы, о контингенте детей, с которыми приходится работать, об их семьях и проблемах, об основных должностных обязанностях. В целом в процессе практики я утвердилась в своем стремлении стать психологом.

В заключение своего отчета хочу сказать, что при прохождении практики особых трудностей не возникало. Было очень интересно вникнуть в работу психолога в центре. Мне очень понравилось наблюдать за занятиями и детьми. Я думаю, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодится мне в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности.

Приложение 1

Посещение занятия психолога с детьми.

Занятие в сенсорной комнате

Цель занятия: Развитие психических процессов и формирование психического здоровья детей с нарушением слуха

Общие задачи:

- Снижение уровня психо-эмоционального напряжения;

- Профилактика плоскостопия;

- Развитие равновесия и координации движения;

- Развитие внимания и речи

Материалы и оборудование:

- Сухой бассейн;

- Сенсорные мячи;

- Воздушно – пузырьковые колбы;

- Напольные маты;

- Проектор направленного света "Жар-птица";

- Зеркальный шар;

- Напольная сенсорная дорожка;

- Тактильные шарики;

- Таблички со словами:

Ходить по дорожке;

Плавать в бассейне;

Играть с мячом.

Дети: 4 ребенка в возрасте 6,5 лет.

Описание задания	Задачи	Слова психолога	Действия детей
Ознакомление с действиями занятия. Психолог проговаривает и показывает на таблички	Ввести ребенка в курс дела	"Ребята сегодня мы будем ходить по дорожке, плавать в бассейне, играть с мячом"	Дети слушают и читают таблички
Задание№1 Игра: "Кто за кем" шагать по напольной сенсорной дорожке и называть самостоятельно фрукты которые знаешь тоже самое, но надо называть имена которые знаешь	Стимуляция анализаторов подошв ног	"Эдуард, тебе надо шагать по одному шагу после того как назовешь фрукт. Надо дойти доконца дорожки" "Сережа тебе надо называть имена которые ты знаешь и шагать по дорожке"	Эдуард быстро выполняет задание, называет фрукты: банан, яблоко, мандарин, груша, лимон Сережа тоже справляется с заданием и называет имена: Сережа, Эдик, Саша, Никита, Людмила
Задание №2 Нужно залезть в бассейн и там выполнить ряд упражнений	Расслабление мышц спины, ягодичной области и ног	"Сейчас мы будем плавать, залезайте в бассейн. Полежите. Теперь спрячьтесь, перевернитесь, сделайте велосипед"	Дети с удовольствием выполняют все указания
Задание №3 "Упражнения с мячом" Предоставляются два мягких мяча –меленький и большой. Нужно выполнить на них упражнения.	Общее расслабление мышц	"Эдуард ляг на мяч животом, тебе надо перекатываться, а я тебе помогу. Теперь ляг спиной. Теперь сядь и держи спинку прямо"	Дети все выполняют и даже входят в азарт
Задание №4 "Дыхательная гимнастика" На матраце ребенок поднимает ручки, опускается и на выдохе говорит букву "у" и "а". Психолог занимается с каждым отдельно.	Правильная постановка дыхания	"Сережа садись на матрац. Теперь подними ручки и опускайся назад и говори звук "у".теперь "а"	Выполняют удовольствием, произносят громка на выдохе звуки
Задание №5 "Упражнения с маленькими мягкими мячиками" Надо катать щарики в руках и по всему телу	Развитие мелкой моторики рук	"Давайте возьмем шарики и покатаем их в раках. Теперь по телу"	Дети катают шарики
Заключение	Развитие правильного временного отношения	"Дети, что мы сегодня делали?"	Дети читают на стенде таблички в прошедшем времени: ходили по дорожке, Играли с мячом, Плавали в бассейне

Приложение 2