1. Мета й основні завдання педагогічної практики

Викладання мови – найважча справа. Викладати цей предмет повинні найздібніші і найталановитіші. Бо це не просто передача знань, практичних умінь, навичок. Це передусім виховання. Виховання розуму, формування думки, копітке різьблення й ліплення найтонших рис духовного обличчя людини.

В.Сухомлинський

Надзвичайно важливою складовою професійної підготовки майбутніх учителів-словесників, викладачів-філологів є педагогічна практика, передбачена навчальними планами педагогічного університету (філологічний факультет) на ІV-V курсах і магістратурі.

В умовах державності України, становлення національної школи роль педагогічної практики у забезпеченні психологічної, лінгводидактичної готовності студентів до реалізації навчальної, виховної і розвивальної функцій української мови як предмета в школі особливо зростає. Концепція навчання державної мови в школах України вимагає докорінної перебудови у формах і методах роботи вчителя-словесника: „Згідно із Законом про мови державну мову мають вивчати в усіх школах: у закладах з українською мовою навчання вона є засобом навчання і водночас предметом вивчення, у закладах з іншими мовами навчання – окремим, дуже важливим навчальним предметом. Це повинно визначати мету, терміни, зміст і методику проведення занять з учнями, що не завжди достатньою мірою враховується на практиці”.

Під час педагогічної практики поглиблюються і закріплюються знання студентів із психології, педагогіки, мовознавчих дисциплін та методики навчання української мови, а також виробляються навички педагогічної праці, удосконалюються сформовані елементарні методичні уміння. Студенти вчаться спостерігати й аналізувати уроки української мови, творчо використовувати досвід кращих учителів школи. У процесі педагогічної практики майбутні вчителі-філологи оволодівають умінням проводити уроки української мови різних типів, використовуючи ефективні методи і прийоми навчання як систему цілеспрямованих дій для організації пізнавальної і практичної діяльності учнів.

Педагогічна практика є органічною складовою підготовки студентів спеціальностей 6.030500, 7.030501 «Російська мова та література» та магістрів спеціальності 8.030501 «Російська мова та література» філологічних факультетів педагогічних університетів. Згідно навчальним планам вона проводиться за планом:

План проведення педагогічної практики студентів

№	Назва практики	Курс	Семестр	Тривалість у тижнях	Термін проведення	Класи	Кількість годин
1.	Педагогічна (виробнича) практика для рівня бакалаврів.	IV	VIII	8 тижнів	Лютий - березень	5 – 9 класи	324 год.
2.	Педагогічна (виробнича) практика для рівня спеціалістів.	V	IV	8 тижнів	Листопад – грудень	10 -12 класи	702 год.
3.	Педагогічна (виробнича) практика для рівня магістрів.	магістратура	II	4 тижня	Лютий	I – V курси ВНЗ	324 год.

Метою педагогічної практики є розвиток у студентів вміння здійснювати навчання рідної (української) мови в загальноосвітній школі на базі сформованої у них мовленнєвої компетенції та знань з основ теорії методики, педагогіки й психології; уміння поєднувати теоретичні знання з методики навчання української мови з практичною діяльністю навчання учнів; забезпечення практичного пізнання студентами закономірностей професійної діяльності й оволодіння способами її організації, вміння вирішувати конкретні методичні завдання відповідно до умов педагогічного процесу; виховання у студентів потреби систематично збагачувати свої знання і творчо застосовувати їх на практиці. Студенти мають оволодіти системою професійних вмінь у процесі проведення навчально-виховної та дослідницької роботи на середньому і старшому етапах навчання учнів української мови під час педагогічної практики.