Выполнение работы над ошибками

Внимательно прочитайте рецензию, проанализируйте ошибки. Проработайте еще раз грамматический материал, перепишите начисто задание в исправленном виде в конце тетради с контрольной работой.

Отрецензированная контрольная работа предъявляется на зачете, экзамене.

Для того, чтобы успешно подготовиться к зачету и экзамену, необходимо усвоить следующий лексико-грамматический материал:

Курс	Лексика	Грамматика
I	Представление (рассказ о себе) Моя семья Мой рабочий день Мой выходной день (свободное время, увлечения, интересы)	Имя существительное, род, число Имя прилагательное, род, число, степени сравнения. Глагол в настоящем времени 1, 2, 3 групп. Времена Indicatif: Futur simple, Passé composé Вопросительное предложение, способы постановки вопроса к предложению Многозначность предлогов à, de, sur, chez, par. Употребление Passé simple, Imperfait, Plus-que-parfat. Пассивная форма глагола.
II	Моя профессия Франция: география, экономика. Париж: достопримечательности. Магазин: магазины Парижа. Отделы продуктового и промтоварного магазинов Продукты питания	Futur, Passé immédiat Infinitif –инфинитивный оборот. Безличные конструкции Относительные местоимения Условное наклонение.
III	Продуктовый магазин Промтоварный магазин Французская кухня	Времена изъявительного наклонения Времена сослагательного наклонения Времена условного наклонения Повелительное наклонение Относительные местоимения Местоименные глаголы в настоящем времени, в прошедшем законченном времени. Употребление артикля.

Контрольное задание № 1

Для того чтобы правильно выполнить задание № 1, необходимо усвоить материал следующих разделов реко­мендованного учебника французского языка.

Грамматика.

1. Определенный и неопределенный артикль, слит­ный артикль, сокращенный артикль.

2. Имя существительное. Образование множественного числа имен существительных.

3. Имя прилагательное: изменение имен прилагатель­ных по родам. Степени сравнения имен прилагательных.

4. Местоименные прилагательные: указательные и при­тяжательные.

5. Местоимения личные (подлежащие). Неопределенное местоимение on.

6. Глагол. Спряжение глаголов I, II и III групп в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в présent, passé composé и futur simple de l'indicatif; вспо­могательные глаголы avoir и être в тех же временах и формах.

7. Participe passé в роли определения.

8. Местоименные глаголы.

9. Простое распространенное предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Вопросительные предложения.

10. Конструкция c'est, ce sont, безличная конструкция il y а.

11. Наречия и местоимения у, en.

12. Многозначность предлогов à, dans, pour, en, de.

Образование наречий, суффикс -ment.

Вариант 1

Руководствуясь правилами чтения букв C, G в положении перед буквами A, O, Ü, E, I, Y и Ç разместите приведенные ниже слова по графам таблицы в соответствии со стоящими в графах фонетическими знаками:

C [S]

C [K]

Ç [S]

G [ ]

G [G]

Origine, virgule, glaςon, capacité, participer, général, gouvernement, gymnastique, condition, succés, reςu, particulier, cycle, également, forςage.

Прочтите и переведите устно следующий текст. Затем на левой стороне развернутого листа тетради перепишите абзацы 3,4, а на правой напишите их русский перевод.

L’ Université de Moscou

L’ Université de Moscou fondée en 1755 par M. Lomonossow est nos jours ¹ le plus grand établissement d’enseignement supérieur. De grands savants et écrivains russes y ont fait leurs études. Baecoup d’entre eux² y ont travaillé et travaillent à l’heure actuelle.

Actuellement l’Iniversité comprend 13 facultés. Les facultés des sciences³ se trouvent dans les nouveaux locaux et les facultés des lettres⁴ restent encore dans l’ancien bâtiment.

L’année scolaire se divise en deux semestres. Le premier commence en septembre et se termine par la session d’examens d’hiver. Elle se déroule de décembre á janivier. Le deuxiéme semestre s’achéve également par des examens.

Au cours de l’année scolaire les étudiants suivent les cours⁵ , prennent des notes⁶, travaillent aux bibliothéques et passent des travaux pratiques. Des travaux pratiques ont pour but⁷ d’illustrer et d’appliquer les principes exposés dans les conférences.

En outre⁸, les étudiants font un stage pratique⁹ á la fin de chaque année d’études dans des enterpriseset des institutions. Les sragiaires prennent connaissance de¹0 différents domaines de la vie économique et sociale.

Les économistes font leur stage dans des usines et dans des kolkhoz, les étudiants en droits¹1 dans des tribunaux, les journalistes dans des rédactions des journaux et des revues, où, plus tard, ils viendront travailler.

La spécialisation a lieu à partir de¹2 la troisiéme année. A la fin de la cinquiéme année l’étudiant fait un travail de fin d’études¹3 supérieures.

III. Перепишите вопросы и ответьте на них письменно:

Quelles facultés comprend l'Université de Moscou ? —

Combien de semestres comprend l'année scolaire? —

A partir de quelle année a lieu la spécialisation ?

Поставьте в вопросительной форме следующие предложе­ния:

Les étudiants font un stage pratique. —2. Ils pren­nent des notes. — 3. A l'Université il y a beaucoup de sal­les de lectures.

Выпишите из 2 и 3-го абзацев текста два предложения с мес­тоименными глаголами. Переведите их. Укажите времена, в которых стоят эти глаголы. Напишите их инфинитивы.

А) Раскройте скобки и о зависимости от смысла поставьте глаголы в présent, passé composé или futur simple в соответствующем лице и числе:

Les étudiants (apprendre) beaucoup de matières. —

2. L'année dernière, je (terminer) l'école secondaire. —

3.Bientôt il (avoir) un diplôme d'ingénieur.

Образуйте повелительное наклонение от глаголов faire, travailler.

а) В правой колонке замените точки соответствующими

прилагательными в мужском роде:

Образец: la vie culturelle — le centre culturel

1. une école supérieure — un enseignement ...

2. une grande maison — un établissement ...

3. une étudiante laborieuse — un étudiant ...

4. une activité créatrice — un travail ...

б) Слова правой колонки поставьте во множественном числе: Образец: un journal mural — des journaux muraux

Переведите следующие предложения, обратите внимание на многозначность предлогов:

J'étudie le français à l'Université.— 2. Nous irons à cette exposition.— 3. La réunion commencera dans dix minutes. — 4. Les étudiants sont dans la salle № 4. — 5. Donnez-moi ce livre pour une semaine. — 6. Notre dé­légation part pour Paris.

Перепишите 1 и 2-е предложения 1-го абзаца, переведите их и укажите, является ли каждое из имеющихся в них причастий (participe passé) определением или входит в состав сложной гла­гольной формы и какой именно.

Замените точки наречием или местоимением en или у. Пе­реведите предложения на русский язык.

1. S'intéressent-ils aux nouveaux livres? — Oui, ils s' ... intéressent. — 2. Les revues sont-elles à la bibliothè­que ?— Oui, elles ... sont. —3. Revenez-vous de l'Univer­sité ? — Oui, j' ... reviens. — 4. Recevez-vous des journaux étrangers? — Oui, nous ... recevons.

Вариант 2

Поставьте в вопросительной форме следующие предложения:

1. Les étudiants suivent les cours. 2. Ils prennent des notes. 3. A l'Université il y a une cité sportive.

Раскройте скобки и в зависимости от смысла поставьте глаголы в pré­sent, passé composé или futur simple n соответствующем лице и числе:

I. Chaque semestre (s'achever) par des examens. 2. ^Bientôt vous (avoir) un diplôme d'ingénieur. 3. Hier elle (passer) son dernier examen.

б) Образуйте повелительное наклонение от глаголов recevoir, travailler.

III. а)В правой колонке замените точки соответствующим прилагательным в женском роде:

Образец: un livre intéressant-— une revue intéressante.

1. un ingénieur qualifié — une spécialiste ...

2. un nouveau local — une ... faculté

3. un établissement supérieur — une éoole ... A. un travail créateur — une activité ...

б) Слова левой колонки поставьте во множественном числе: Образец: un journal intéressant — des journaux intéressants.

IV. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на многозначность предлогов:

Ils répondent aux questions du professeur. 2. Mes amis sont arrivés à Mos­cou. 3. Ils reviennent de Kiev. 4. Parlez de votre ville natale. 5. J'ai apporté ces projets pour les étudier ensemble. 6. Nous luttons pour la paix.

V. Замените точки наречием или местоимением en или у. Переведите предло­жения на русский язык:

1. Voulez-vous passer vos vacances au chantier? Oui, nous ... voulons passer nos vacances. 2. Combien de cours avez-vous aujourd'hui ? Aujourd'hui nous

avons quatre. 3. Pensez-vous à ma proposition? Oui, )' . reviendrez-vous de l'institut ? J' ... reviendrai à quatre heures.II.

VI. Прочитайте и устно переведите 1, 3,

4, 5, 6 абзацы текста. Перепишите и письменно переведите 1, 3, б абзацы.

L'Université de Moscou

1. L'Université de Moscou fondée en 1755 par le grand savant et encyclppédiste russe Lonionossov est de nos jours le plus grand établissement d'enseignement supérieur de la Russie. De grands savants et écrivains russes y ont fait leurs éludes.

2. L'Université forme les cadres des établissements et instituts de recherches scientifiques, le personnel de l'enseignement supérieur et moyen.

3. Le nouvel édifice de l'Université sur les monts Lénine on a construit à 1953 sur les plans d'un groupe d'architectes, dirigés par Roudnev. Au centre de cet ensemble grandiose d'une parfaite unité architecturale s'élève un bâtiment de 31 étages.

4. Le nouvel édifice universitaire réunit toutes les conditions favorables à une activité scientifique féconde, aux travaux des étudiants et au repos de ceux qui y enseignent, comme de ceux qui s'y instruisent.

5. Actuellement l'Université comprend 13 facultés. Les étudiants ont à leur disposition des salles d'études, de conférences, des bibliothèques, des laboratoires d'études et scientifiques, dotés d'un équipement moderne.

6. Auprès de l'Université fonctionnent un institut et des cours de perfectionne­ ment des professeurs des établissements d'enseignement supérieur et un institut des langues orientales.

VII. Выпишите из 3-го абзаца предложение с местоименным глаголом. Переведите его. Укажите время, в котором стоит глагол. Напишите его инфинитив-

Перепишите 1-е предложение 3-го абзаца, переведите его и укажите, явля­ется ли каждое из имеющихся в нем причастий (participe passé) определе­нием или входит в состав сложной глагольной формы и какой именно.

VIII. Прочитайте 2-й абзац и вопрос к нему. Из приведенных ниже вариантов ответа укажите номер предложения, содержащего правильный ответ на поставленный вопрос:

L'Université qui forme-t-elle?

1. L'Université forme des ingénieurs qualifiés.

2. L'Université forme des savants.

3.L'Université forme des cadres des établissements et instituts dereherches, le personnel de l'enseignement supérieur.

Вариант 3

I. Руководствуясь правилами чтения букв с, g в положении перед буквами а, о, и, е, i, y и с, разместите приведенные ниже слова по графам таблицы в соот­ветствии со стоящими в графах фонетическими знаками:

Ф] c[k] ç[s] gfs] g [g]

génération, centrale, reçu, considérable, guider, socialisme, maçon, région, capable, engager, cycle, façade, régulier, aucun, gypse.

II. Поставьте в вопросительной форме следующие предложения:

1. Elle s'intéresse aux nouveaux livres. 2. Les cours commenceront dans cinq minutes. 3. A l'institut il y a beaucoup de facultés.

III. Прочтите и переводите устно следующий текст. Затем на ле­вой стороне развернутого листа тетради перепишите абзацы 5, 6, 7, а на правой стороне напишите их русский перевод.

Le Quartier latin

1. Le Quartier latin est le quartier des écoles et de la jeunesse. 11 compte beaucoup d'Ecoles supérieures, et la célèbre Sorbonne, l'Université de Paris.

2. Là, vous verrez la population la plus jeune de Paris. Son âge est entre dix-huit et vingt-cinq ans. Le matin les étudiants se rendent vers la faculté de droit \ l'Ecole poly­technique 2, la Sorbonne.

3. La Sorbonne est la plus ancienne Université de France. Elle se trouve au centre du Quartier latin. Elle porte le nom de Robert de Sorbon.

4. Maintenant c'est l'Université de Paris. Elle abrite la faculté des lettres3, des sciences4, l'Ecole pratique des Hautes-Etudes 6 et l'Ecole des chartes °. Ces facultés tien­nent dans 'des locaux reconstruits ou construits il y a 70 ans 8 pour un nombre d'étudiants vingt fois moindre.

5. On fait des cours" dans des salles trop petites. Les éiuciianb y arrivent :,,ie demi-heure à l'avance 10 pour trou­ver une place.

G. Et il y a encore le problème du logement. A Pans, les étudiants ne logent pas dans les bâtiments de la Sorbonne. Ils louent des chambres dans des familles françaises, ou ils habitent à la Cité universitaire.

7. Beaucoup d'étudiants doivent travailler pour gagner leur vie11. Us travaillent dans le métro, aux Halles.

La jeunesse des Ecoles a joué au cours de l'histoire de Paris un rôle considérable dans la diffusion des idées républi­caines. lit de nos jours la jeunesse intellectuelle est au milieu des luttes de son peuple.

Mots et expressions

1 la faculté de droit — юридический факультет ~ l'F.cole polytechnique — политехническая школа:

1 la faculté îles lettres —филологический факультет

4 In faculté îles sciences — естественны» факультет

5 l'F.cole pratique îles llniites-F.Uules — учреждение типа научно-исследовательских институтов

" l'F.cole des chartes — нсторико-архивпий институт

7 tenir dans... — помещаться »...

8 il y a — имеется; зд.. тому назад

" faire des cours — читать лекции

10 à l'avance — раньше времени, заблаговременно

11 gagner sa vie —зарабатывать на жизнь

IV. Перепишите вопросы и ответьте на них письменно:

Qu'est-ce que c'est que la Sorbonne ? — 2. Oui est le fondateur de l'Université de Paris? — 3. Les étudiants où habitent-ils ?

V. Поставьте в вопросительной форме следующие предло­жения:

Le Quartier Latin est le quartier des Ecoles. —2. Il y a encore le problème du logement. — 3. Vous verrez la population la plus jeune de Paris.

VI. Выпишите из 3-го абзаца текста два предложения с место­именными глаголами. Переведите их. Укажите времена, в которых стоят эти глаголы. Напишите их инфинитивы.

VII. а) Раскроите скобки и в зависимости от смысла поставьте глаголы в présent, passé composé или futur simple н соответствую­щем лине и числе:

1. L'année passée, elle (travailler, ferme.—2. Nous

(passer) nos examens dans dix jours. — 3. Vous (avoir) la

chance de bien passer ses examens.

b) Образуйте повелительное наклонение от глаголов trouver, choisir.

VIII. a) В правой колонке замените точки соответствующими прилагательными в мужском роде:

Образец: une grande maison — un grand immeuble

1. la jeunesse estudiantine — le contingent ...

2. une étudiante française — un étudiant ...

3. une ancienne université — un ... bâtiment

4. une fête nationale—un hymne ...

б) Слова правой колонки поставьте во множественном числе.

Образец: un journal intéressant — des journaux intéressants

IX. Переведите следующие предложения. Обратите внимание на многозначность предлогов:

Elle fait ses études à la faculté des lettres. —2. Je suis venue à Paris — 3. Nous sommes dans la salle d'étu­des. — 4. Les cours commenceront dans cinq minutes. — 5. En deux jours il a fait son devoir. — 6. Mon ami est en ville.

Вариант 4

Прочтите и переведите устно следующий текст. Затем на левой стороне развернутого листа тетради перепишите абзацы 2, 4, 5, 6, а на правой стороне напишите их перевод.

Paris

1. Paris est la capitale de la France. C'est'une grande ville dont la population compte 10 millions d'habitants environ et située sur la Seine au cœur du Bassin parisien.

2. A l'époque romain, l'agglomération primitive de la tribu celtique des Parisii dans une île de la Seine prit le nom de Lutèce. A la fin du Ve siècle, la ville, ayant pris le nom de la population dont elle était le centre, devient Paris.

3. A l'heure actuelle c'est un centre politique, culturel, économique de la France. Paris est le siège du gouvernement et des grandes administrationsl. Principal port fluvial, Paris est encore le premier centre commercial et industriel de la France.

4. L'industrie fait vivre près de la moitié de la popula­tion parisienne et occupe le quart des ouvriers français. L'industrie lourde s'étale au nord et à l'ouest de l'agglomération. En occupant le premier rang du pays pour la produc­tion du matériel de précision et pour l'industrie d'automo­bile, Paris possède encore un nombre important d'industries parmi lesquelles on peut citer l'industrie chimique, l'indus­trie alimentaire, les fabriques des produits pharmaceutiques, des engrais, des matières plastiques et d'autres.

5. C'est le centre de Paris qui est un lieu de travail pour les employés travaillant dans les grandes administrations et un lieu de distractions grâce à la concentration des théâtres, des grands cinémas et des musées. Il contient aussi le Quar­tier latin qui dans les bâtiments de l'Université groupant la faculté des lettres, la faculté des sciences, ainsi que cer­tains instituts rattachés aux facultés, rassemble la moitié des étudiants français. Fondée en 1257, l'Université a pris le nom de son fondateur Robert de Sorbon.

6. La capitale de la France va élargir ses limites. On voit construire la tour « Maine Montparnasse », 200m de hauteur, 56 étages. On ajoutera un;"grand édifice cubique qui comprendra un centre international du textile, une pis­cine, des salles de gymnastique'et une patinoire en plein air...

Mots et expressions

1 les grandes administrations — государственные учреждения

II. Перепишите вопросы и ответьте на них письменно:

1. Où est situé Paris ? — 2. Combien d'habitants comp­te Paris ? — 3. Quelles industries possède Paris ?

III. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в passé immédiat, а глагол второго предложения в futur simple:

1. On (construire) une nouvelle cité de l'Université. — 2. A Paris on (organiser) un congrès international.

On a entendu un klaxon tremblant de la voiture. — 3. Les enfants tremblant de froid sont entrés dans la maison.

Выпишите из 5-го абзаца фразу с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите это предложение.

V. Перепишите следующие предложения, подчеркните инфи­нитивный оборот и переведите их:

1. On voit partout des nouvelles maisons bâtir. — 2. On sent l'été venir.

VI. Переведите следующие предложения. Предварительно тщательно разберитесь в роли местоимения il. Te предложения, в которых il является личным местоимением, напишите слева, а те, в которых il — безличное местоимение(непереводи­мое),напишите справа:

1. Il reste à l'Université.—2. Il reste dix minutes avant le départ du train. — 3. Il arrive de grands événe­ments dans la ville. — 4. Il arrive à l'Université à 8 heures.

VII. a) Перепишите следующие предложения. Вставьте вместо точек одну из сложных форм относительных местоимений:

1. En France il y a beaucoup de grandes villes, parmi ... Paris est le plus important. — 2. La Seine est un fleuve navigable sur ... glissent des bateaux-mouches.

б) Перепишите из 1-го абзаца предложение, содержащее отно­сительное местоимение dont и переведите это предложение.

VIII. Перепишите и переведите следующие предложения учитывая многозначность слова foyer:

1. Presque dans chaque foyer de notre village il y a la TV et la radio. — 2. Au foyer du théâtre joue un orchestre.

IX. Образуйте новые слова от глагола mettre при помощи пре­фиксов re-, per-, com- и от глаголов développer, enseigner, gou­verner при помощи суффикса -ment. Переведите данные и произ­водные слова.

Вариант 5

I. Прочтите и переведите устно следующий текст. Затем на левой стороне развернутого листа тетради перепишите абзацы 1, 2, 3 а на правой стороне напишите их перевод

La commune de Paris a 100 ans

1. Le monde enties vient de célébrer le centenaire de la Commune de Paris. Les Communards parisiens de 1871 écri­virent des pages glorieuses de l'histoire du mouvement ou­vrier international et ces pages sont à juste titre ' la fierté de la classe ouvrière française.

2. C'est la Commune de Paris de 1871 qui, pour la pre­mière fois dans la vie politique des peuples, plaça la classe ouvrière sur le devant de la scène 2 de l'histoire, constitua un gouvernement de type nouveau, fondamentalement dif­férent de tous les pouvoirs antérieurs. Pour comprendre cette révolution, il faut étudier les conditions objectives dans lesquelles elle put se produire, vivre pendant 72 jours.

3. Ce que les Communards projetaient de réaliser, c'est l'organisation de la classe ouvrière et des masses paysannes dans les Communes, unissant leurs efforts pour assurer la victoire sur le capitalisme dans l'ensemble de la nation.

4. Les conditions mêmes dans lesquelles la Commune était née, avaient des défauts. En effet, malgré un dévelop­pement économique relativement important, les formes arti­sanales de production 3 jouaient un grand rôle, le prolétariat avait encore une préparation idéologique et politique rela­tivement faible. "La classe ouvrière ne possédait pas encore des organisations syndicales de masse. Il n'existait pas de parti ouvrier. Le socialisme scientifique de Marx et Engels était très peu connu en France dans les milieux ouvriers.

5. Pendant la Commune on a vu apparaître de divers groupements de femmes, dont le plus connu fut l'Union des femmes pour la défense de Paris et le secours aux blessés. L'animatrice de cette Union était une communarde russe, Elisaveta Dmitrieva, née dans une famille noble de la pro­vince de Pskov. •

6. La Commune fut écrasée ... Mais i'« Internationale » de Pottier en fait connaître les idées à travers le monde entier, et elle est à présent plus vivante que jamais.

Mots et expressions

1à juste titre — с полным правом 2 le devant de la scène — ад. передний край 3 les formes artisanales de production — кустарное производство­

II. Перепишите вопросы и ответьте на них письменно:

Combien de jours vit la Commune de Paris?-— 2. Qu'est-ce que constitua la Commune de Paris? — 3. Qui a composé le texte de l'« Internationale »?

III. Раскройте скобки, поставив глагол первого предложения в passé immédiat, a глагол второго предложения в futur immédiat. Переведите оба предложения:

1. On (célébrer) l'anniversaire de la Commune de Pa­ris. — 2. On (faire) le rapport sur la Commune de Paris.

IV. Переведите следующее предложение, обращая внимание на сочетание глаголов faire -и savoir:

Le livre « A l'assaut du ciel » fait savoir l'histoire de la Commune de Paris.

V. Переведите следующие предложения. Подчеркните одной чертой participe présent, двумя чертами gérondif и волнистой чертой adjectif verbal Переведите предложения.

1. La génération montante doit étudier l'histoire de son pays. — 2. En montant dans les montagnes, les sportifs prennent toujours des skis,- —~3. On regarde un sportif montant l'escalier roulant. *

VI. Выпишите из 2-го абзаца фразу с усилительным оборотом, подчеркните его и переведите это предложение.

VII. Перепишите следующие предложения, подчеркните инфи­нитивный оборот и переведите их:

On écoute le chœur chanter l'hymne des travail­leurs. — 2. On sent l'hiver approcher.

VIII. Переведите следующие предложения Предварительно тщательно разберитесь в роли местоимения il. Те предложения, в которых il является личным местоимением, напишите слева, а те, в которых il — безличное местоимение (непереводи­мое), напишите справа.

1. Il fait beau temps cette semaine. — 2. Il fait le de­voir toujours à temps. — 3. Il manque une page dans ce livre. — 4. Il manque souvent des cours.

IX. a) Перепишите следующие предложения. Вставьте вместо точек одну из сложных форм относительных местоимений и переведите эти предложения:

1,, Le livre dans ... on a décrit la Commune de Paris est vendu. —2. La Seine au bord de ... est situé Paris est navigable.

б) Перепишите из 5-го абзаца предложение, содержащее отно­сительное местоимение dont, подчеркните его и переведите это предложение.

X. Переведите следующие предложения, учитывая многознач­ность слова exploitation

1. La Commune de Paris a fait un pas en avant vers une société libérée de l'exploitation. — 2. On emploie largement des machines dans les exploitations agricoles. — 3. Le mé­canicien contrôle l'exploitation des machines.

XI. Образуйте новые слова от существительных patriote, commune, organe, используя суффикс -isme, и от существительных organisation, évolution, construction, используя префикс) re-, (ré-). Переведите данные и производные слова.