9. Заключение Примерная схема перспективного плана

Перспективный план работы с ______________________________________________________

(фамилия, имя ребёнка)

№ п/п	Направление (вид) коррекционной работы	Содержание коррекционной работы
1.	Развитие общей моторики	Совершенствование статической и динамической организации движений (прописываются упражнения).
2.	Формирование звукопроизношение	Постановка, автоматизация звука «с», дифференциация звуков «с» - «з».
3.	Развитие фонематического слуха и формирование навыков звукового анализа	Обучение опознанию, различению звуков речи, выделению звуков, определению места, количества и последовательности звуков в слогах, словах.
4.	Развитие и совершенствование лексико-грамматической стороны речи	Уточнение и закрепление словаря по теме «Игрушки», «Одежда» и т.д., формирование предложных конструкций и т.д..

Составил(а)_____________________________________________

(Ф.И.О. студкнта, курс)

Проверил ______________________________________________

Примерный образец оформления конспекта логопедического занятия

Титульный лист

Конспект

занятия по

проведённого

с воспитанниками

ДОУ _______________________________________________________

группы ____________________________________________________

города_____________________________________________________

студентом группы____________________________________________________

отделения «Логопедия» педагогического факультета МГОСГИ_____________________________________________________

Фамилия, имя, отчество

Дата проведения ___________________________________________

Оценка за занятие

Заведующая ДОУ (директор школы)

Учитель-логопед____________________________________________________

Схема первой страницы

1. Тема занятия.

2. Цели занятия (образовательная, коррекционная, развивающая, воспитательная)

   • образовательная цель определяется темой занятия

   • использование специальных логопедических приёмов определяет коррекционную цель

   • упражнения, направленные на развитие познавательной деятельности, определяют развивающие цели занятия

   • воспитание положительных черт личности и характера, определяет воспитательную цель

3. Оборудование.

4. Лексический материал.

5. Словарная работа (слова сложные по семантике, по слоговой структуре).

6. Предварительная работа (подготовка конспекта занятия (использованная литература, консультации, самостоятельная работа) работа с детьми (чтение книг, заучивание стихов, динамических упражнений и т.д) )

7. Ход занятия

Раскрывается содержание каждого этапа, отмечается дозировка его во времени, использование демонстрационного и раздаточного материала, представляется перечень основных вопросов, обращённых к детям с учётом их индивидуальных речевых возможностей, а также предполагаемые ответы детей. Описываются игры и упражнения используемые на занятии.

Общая схема занятия может быть предложена в таком варианте: