Навчання іншомовного спілкування. Формування вмінь говоріння ім. Формування вмінь письма і писемного мовлення ім

Мета: Оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання монологічного мовлення. Оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання діалогічного мовлення. Оволодіти методичними вміннями, необхідними для навчання техніки письма та писемного іншомовного мовлення.

-Ознайомитися з метою і змістом навчання техніки письма та писемного мовлення.

Знати основи теорії формування вмінь говоріння; основи теорії формування навичок техніки письма;

Вміти Проаналізувати способи і прийоми навчання монологічного мовлення на різних ступенях та вправи, що використовуються в різних підручниках ЇМ для форму­вання вмінь монологічного мовлення,

- Оволодіти ефективними способами і прийомами навчання іншомовного моно­логічного мовлення.

- складати і проводити фрагменти уроків з навчання монологічного мовлення.

- аналізувати навчальний матеріал і визначати труднощі навчання техніки письма та писемного мовлення;

- складати вправи для навчання техніки письма та писемного мовлення;

- планувати і проводити фрагменти уроків з навчання техніки письма та писем­ного мовлення;

- складати завдання для визначення рівня володіння учнями навичками техніки письма і вміннями писемного мовлення;

- розробляти наочні посібники для навчання техніки письма та писемного мовлення.

Завдання для самостійної роботи

Навчання іншомовного говоріння.

1. Назвіть форми усного спілкування.

2. Поясніть, як ви розумієте термін "комунікативний намір".

3. Охарактеризуйте внутрішнє і зовнішнє мовлення.

4. Визначте види мовленнєвих навичок.

5. Охарактеризуйте якості мовленнєвого уміння.

6. Розкрийте психофізіологічні механізми говоріння

Навчання діалогічного мовлення.

1. Охарактеризуйте основні функціональні типи діалогів.

а.

б.

в.

г.

2. З Державного освітнього стандарту випишіть вимоги до оволодіння діалогічним мовленням

Тип діалогу	Основні вміння

3. Розкрийте мовні особливості діалогічного мовлення.

1.

2.

3.

4. Мовлен­нєвими або комунікативними ситуаціями називають

5. Визначте труднощі оволодіння діалогічним мовленням.

6. Опишіть етапи навчання діалогічного мовлення.

7.Наведіть приклади вправ для навчання учнів "реплікування".

Групи ДЄ Види ДЄ I за комунікативною функцією першої репліки: повідомлення II за комунікативною функцією першої репліки: спонукання (Під загальним поняттям спонукання розуміють прохання, пропозицію, запрошен­ня, пораду, розпорядження, наказ) III за комунікативною функцією першої репліки: запитання IV репліки мовленнєвого етикету

Назвіть види діалогічних єдностей