Інформаційні ресурси

1. Варій М. Й. Загальна психологія.: підр. [для студ. вищ. навч. закл.] / М.Й.Варій – [3-тє вид.]. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 1007 с. [Електронний документ]. – http://www.cul.com.ua/preview/Zagalna_Psihologia-Variy.pdf

2. Видра О.Г. Вікова та педагогічна психологія.- К.: Центр учбової літератури, 2011.- 112 с. [Електронний документ]. – http://eknigi.org/psihologija/144156-vikova-ta-pedagogichna-psixologiya.html

3. Габай Т.В.Педагогическая психология: учеб.пособие для студ. высш. учеб.заведений / Т.В. Габай.- 4-е узд.,стер.- М.:Издательский центр “Академия”, 2008.- 240 с. [Електронний документ]. – http://turbobit.net/download/free/cnskhnydb8uj

4. Глуханюк Н. С. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие / Н.С.Глуханюк, Е. В. Дьяченко, С. Л. Семенова. - 3-е изд. -М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО “МОДЭК”, 2006. - 224 с. [Електронний документ]. – http://www.klex.ru/91c

5. Гончаров В.С. Основы проектирования когнитивного развития школьников: Монография В.С. Гончаров.- Курган: Изд-во Курганского ун-та, 2005.- 195с. [Електронний документ]. – http://osp.kgsu.ru/library.htm

6. Дуткевич Т. В. Дитяча психологія. Навч. посіб Т.В. Дуткевич. – К.: Центр учбової літератури, 2012. - 424 с. [Електронний документ]. – http://www.cul.com.ua/preview/dytiacha_psyh_Dutkevich.pdf

7. Зимняя И. А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс, 1997.-480с. [Електронний документ]. – http://www.pedlib.ru/Books/2/0309/2_0309-1.shtml

8. взросления.- Спб.:Питер,2008.- 282 с. [Електронний документ]. – http://www.klex.ru/7yj

9. Константинов В. В. История психологии: учебное пособие. – Пенза: ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2007 – 144 с. С. 62-106 [Електронний документ]. – http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/konst/.

10. Максименко С. Д. Загальна психологія. Видання 3-є, перероблене та доповнене. Навчальний посібник / С.Д. Максименко. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 272 с . [Електронний документ]. – http://www.twirpx.com/file/412238/

11. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип / В. С. Мухина. - М.: Издательский центр “Академия”, 1999. - 456 с. [Електронний документ]. – http://www.pedlib.ru/Books/1/0161/index.shtml

12. Общая психология/ Под ред. Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И. М.: Эксмо-Пресс, 2006 - 560 с. [Електронний документ]. – http://www.alleng.ru/d/psy/psy006.htm

13. Партико Т. Б. Загальна психологія: підруч. для студ. вищ. навч. закл. / Т. Б. Партико. - К.: Видавничий Дім “Ін Юре”, 2008. - 416 с. [Електронний документ]. – http://www.twirpx.com/file/794383/

14. Педагогическая психология. Учеб. пособие / Под ред. Л.Регуш, А. Орловой.-Москва: издательство “Питер”, - 2008. - 414 с. [Електронний документ]. – http://www.twirpx.com/file/443950/

15. Психология развития / Под ред. А. К. Болотовой и О. Н. Молчановой. — М: ЧеРо, 2005.- 524 с. [Електронний документ]. – http://www.klex.ru/3hn

16. Савчин М. В. Вікова психологія: Навч. посіб./ М. В. Савчин, Л. П.Василенко. - К.: Академвидав, 2005. - 360 с. [Електронний документ]. – http://studentam.net.ua/content/category/24/155/86/

ВАРІАНТИ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ

Варіант № 1

1. У чому специфіка вікової психології як галузі психологічної науки?

2. Як у діалектиці розуміється поняття "розвиток"? В чому полягає принципова відмінність процесу розвитку від інших змін об'єктів? Наведіть приклади, враховуючи специфіку психічного розвитку людини.

3. Чим відрізняються біогенетична та соціогенетична концепція психічного розвитку?

4. Яким чином особливості зачаття впливають на розвиток дитини та її здоров'я? Що таке "зачаточне настановлення"?

5. Які зрушення відбуваються у фізичному та нервово-психічному розвитку дитини у ранньому віці?

6. Які зміни відбуваються у соціальній ситуації розвитку в дошкільному віці?

7. Охарактеризуйте симптоматику кризи семи років та її психологічну природу.

8. Чому підлітковий вік вважається перехідним, важким і кризовим?

9. Яка діяльність є провідною для старшокласників?

10. У чому полягає проблема періодизації психічного розвитку дорослої людини? Охарактеризуйте стадії періоду дорослості.

Варіант № 2

1. Що є предметом вікової психології?

2. Які основні форми розвитку психіки Вам відомі?

3. Який зміст біогенетичного закону Геккеля-Мюллера?

4. Які конструктивні та деструктивні мотиви зачаття дитини виокремлюють психологи? Яким чином мотивація зачаття впливає на протікання вагітності, пологи, взаємини в системі "мати — дитина"?

5. У чому специфіка соціальної ситуації розвитку дитини раннього віку?

6. Анатомо-фізіологічні особливості дитини дошкільного віку та їх вплив на психічний розвиток.

7. З якого віку, на Ваш погляд, доцільно починати шкільне навчання? Обґрунтуйте відповідь.

8. У чому полягають основні проблеми підліткового віку?

9. На яких підставах ранню юність називають перехідним віком?

10. Дайте загальну характеристику періоду дорослості в розвитку людини.

Варіант № 3

1. Що є об'єктом дослідження вікової психології?

2. В яких областях (сферах) протікає психічний розвиток людини?

3. Який зміст теорії рекапітуляції, створеної Ст. Холлом?

4. Чи має переваги заплановане зачаття (дітонародження) порівняно з випадковим?

5. Яку роль відіграє ходьба у розумовому й фізичному розвитку дитини?

6. Чому саме сюжетно-рольова гра є провідним типом діяльності у дошкільному віці?

7. Чому молодший шкільний вік називають вершиною дитинства?

8. Які фізіологічні й психологічні зміни відбуваються у підлітка в період пубертатного дозрівання? Охарактеризуйте гендерні психологічні аспекти статевого дозрівання підлітків.

9. Яка соціальна ситуація розвитку в період ранньої юності?

10. Які чинники й закономірності визначають віковий розвиток дорослого?

Варіант № 4

1. Які групи соціально-психологічних явищ вивчає вікова психологія?

2. Назвіть основні чинники психічного розвитку людини. Покажіть їх роль і місце в психічному розвитку дитини.

3. Яка періодизація психічного розвитку була розроблена К. Гетчинсоном на основі теорії рекапітуляції?

4. Охарактеризуйте фази пренатального розвитку.

5. Яка діяльність є провідною у дитини раннього віку? Які її особливості?

6. Яку роль відіграє гра у психічному розвитку дитини у дошкільному періоді? Які зміни вона зумовлює у її психіці?

7. Які психофізичні зміни відбуваються в організмі молодших школярів і яке вони мають значення в їх розвитку?

8. Охарактеризуйте соціальну ситуацію розвитку у підлітковому віці.

9. В чому полягає специфіка пізнавальних психічних процесів у період ранньої юності?

10.  Який основний зміст кризи зустрічі з дорослістю?

Варіант № 5

1. Які основні проблеми розглядає вікова психологія?

2. Охарактеризуйте роль біологічного фактора в розвитку психіки дитини.

3. В чому сутність теорій "чистої дошки"?

4. Які загальні тенденції характерні для пренатального розвитку?

5. Як оволодіває дитина предметною діяльністю? В чому виражається роль дорослого в цьому процесі?

6. В чому специфіка і яке значення ігрової діяльності дошкільника? Які сюжети і зміст гри дітей дошкільного віку?

7. Як змінюється соціальна ситуація розвитку дитини з моменту вступу до школи?

8. Які вікові завдання розвитку у підлітковому віці?

9. Які особливості фізичного розвитку в період ранньої юності?

10. Охарактеризуйте розвиток психічних пізнавальних процесів у період дорослості. У чому проявляється така закономірність як гетерохронність в розвитку пізнавальних функцій у дорослому віці?

Варіант № 6

1. Що стало передумовою виділення вікової психології у самостійну галузь психологічного знання?

2. Охарактеризуйте зв'язок між спадковістю й середовищем у розвитку людини.

Наведіть приклад такої взаємодії.

3. Чим відрізняється пояснення джерел розвитку дитини представниками класичного біхевіоризму та авторами теорії соціального научіння? 

4. Що є свідченням початку психічного життя дитини у пренатальному періоді розвитку?

5. Назвіть основні напрями розвитку предметної дії дитини раннього віку.

6. Які види іграшок використовують дошкільники і як їх використання впливає на психічний розвиток дитини?

7. Охарактеризуйте чинники, що зумовлюють адаптацію дитини дошкільного навчання. Визначіть роль у цьому процесі батьків і дитячого садка.

8. Які фази підліткової кризи можна виокремити? У чому полягає суть кризи підліткового віку?

9. Як відбувається становлення емоційно-вольової сфери в період ранньої юності?

10. Охарактеризуйте анатомо-фізіологічні особливості людини в періоді дорослості.

Варіант № 7

1. Які галузі вікової психології Вам відомі?

2. Яка роль соціального середовища в розвитку особистості дитини?

3. Роль заохочення та покарання у формуванні поведінки дитини (за Б. Скіннером).

4. Як повинна готуватися сім'я до народження дитини?

5. У чому специфіка ігрової діяльності дитини у ранньому віці? Наведіть основні відмінності ігор дітей другого й третього року життя.

6.  Прокоментуйте розвиток зображувальної діяльності у дошкільному віці. Як зображувальна діяльність впливає на психічний розвиток дошкільників?

7. За якими показниками оцінюється адаптованість дитини до шкільного навчання та які рівні адаптації можна виокремити?

8. Охарактеризуйте провідну діяльність підліткового віку.

9. Які вікові особливості й передумови розвитку здібностей у ранній юності?

10. Яка соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність у період ранньої й середньої дорослості?

Варіант № 8

1. У чому виявляється зв'язок вікової психології з іншими галузями психологічного знання?

2. Яку роль відіграє власна активність людини в її психічному розвитку? Яка внутрішня організація активності людини.

3. Який зміст теорії конвергенції двох факторів розвитку В. Штерна?

4. Які тератогени — агенти середовища, що зашкоджують розвитку ембріона й плода протягом пренатального періоду, Вам відомі? До яких аномалій і в які сенситивні періоди пренатального розвитку вони призводять?

5. Які іграшки і чому найбільш корисні для дітей раннього віку?

6.  Які стадії проходить розвиток малювання у дошкільників? Розкрийте особливості змісту малюнка дитини дошкільного віку.

7. У чому проявляються особливості спілкування молодших школярів з однолітками?

8. Як розвиваються пізнавальні процеси у підлітковому віці?

9. Дайте характеристику особливостей стосунків старшокласників з однолітками і дорослими.

10. Які задачі розвитку в молодості?

Варіант № 9

1. Які основні завдання покликана вирішувати вікова психологія на сучасному етапі?

2. Які зовнішні та внутрішні умови визначають психічний розвиток людини?

3. Охарактеризуйте стадії розвитку людини за З. Фройдом.

4. Як впливає емоційний стан вагітної жінки на розвиток дитини?

5. У чому суть зображувальної діяльності дитини раннього віку? 

6. Обґрунтуйте вплив конструкторської діяльності на психічний розвиток дитини.

7. Охарактеризуйте взаємовідносини молодших школярів із дорослими (батьками, вчителем)?

8. Які особливості афективної сфери підлітка?

9. Як проявляється прагнення до автономії у ранньому юнацькому віці?

10. Які особливості розвитку особистості в молодості?

Варіант № 10

1. Що таке "вік" із психологічної точки зору?

2. Які Вам відомі кількісні та якісні зміни людської психіки? Поясніть відмінність між ними.

3. Який критерій і чому вибрав З. Фройд для своєї періодизації розвитку особистості?

4. Яким чином особливості протікання пологів впливають на подальший розвиток дитини та її здоров'я?

5.  Як відбувається розвиток спілкування дітей з дорослими й однолітками у ранньому віці?

6. Яка специфіка й значення музичної діяльності дитини-дошкільника?

7.Охарактеризуйте молодшого школяра як суб'єкта навчальної діяльності.

8. Які особливості спілкування й взаємовідносин підлітків із дорослими?

9. Розкрийте особливості юнацької дружби й кохання.

10. Охарактеризуйте психосоціальний розвиток у молодості: розвиток як члена сім'ї, як професіонала.

Варіант № 11

1. Поясніть, чому поняття "вік" є культурно-історично мінливою характеристикою?

2. Які теоретичні підходи до вирішення питання про рушійні сили психічного розвитку Вам відомі?

3. Чому З. Фройд називав стадії розвитку людини "психосексуальними", а Е. Еріксон — "психосоціальними"?

4. Які основні етапи психічного розвитку дитини можна виокремити на першому році життя?

5. Яка роль сприймання у психічному розвитку дітей раннього віку?

6. Яке значення для особистісного розвитку дитини-дошкільника має сприймання казки та ілюстрацій до неї?

7. Якими мотивами спонукається навчальна діяльність молодших школярів?

8. Чому спілкування з однолітками займає таке важливе місце у розвитку особистості підлітка?

9. Охарактеризуйте психосексуальний розвиток у ранньому юнацькому віці. Яким, на Вашу думку, за змістом і формою повинно бути статеве виховання старшокласників?

10. Яка мотивація шлюбу в ранньому дорослому віці?

Варіант № 12

1. Чи можна ототожнювати "хронологічний" та "психологічний" вік? Обґрунтуйте відповідь.

2. Назвіть основні закономірності розвитку психіки і в загальних рисах охарактеризуйте їх.

3. Яким чином теорія Е. Еріксона модифікує й розширює психоаналітичний підхід З. Фройда до розвитку особистості?

4. Чому народження вважається кризовим моментом у житті дитини? Охарактеризуйте кризу новонародженості.

5. Охарактеризуйте дії, найбільш ефективні для розвитку сприймання дітей раннього віку. Завдяки чому збагачується уявлення дітей про властивості предметів?

6. У чому полягають особливості спілкування дошкільника з однолітками і дорослими?

7. Поясніть, у чому полягають стратегії батьківської поведінки, що допомагають дітям молодшого шкільного віку успішно навчатися в школі?

8. Які умови виникнення й ознаки підліткових об'єднань?

9. Які мотиви учіння старшокласників?

10. Чим обумовлений вибір професії у ранньому дорослому віці? Які необхідні етапи професійного шляху проходить дорослий?

Варіант № 13

1. Який зміст поняття "біологічний вік"?

2. Які основні закони дитячого розвитку сформулював Л. С. Виготський?

3. Засади і принципи побудови концепції розвитку особистості Е. Еріксона?

4.  Які безумовні рефлекси новонародженого Ви знаєте? Яке значення мають рефлекси новонародженого для його виживання? Поясніть чому.

5. Які форми мислення характерні для дитини раннього віку? В чому їх особливості?

6.  Розкрийте сутність трудової діяльності дошкільника? Як розвиваються діти у цій діяльності?

7. Як впливає навчальна діяльність на розвиток мислення молодшого школяра? Які перебудови пізнавальних функцій відбуваються у зв'язку з розвитком мислення?

8. Які мотиви навчальної діяльності й професійного вибору домінують у підлітковому віці?

9.  Які відмінності у навчальних здібностях, інтелектуальних інтересах починають проявлятися в учнів різної статі у ранньому юнацькому віці? Які фактори, на думку вітчизняних та зарубіжних психологів, – біологічні чи соціальні – в більшому ступені зумовлюють ці відмінності?

10. Яка специфіка спілкування дорослої людини з друзями? Як із плином часу змінюється спілкування в сім'ї? Від чого це залежить?

Варіант № 14

1. Який зміст поняття "соціальний вік"?

2. Яким чином проявляється нерівномірність й гетерохронність психічного розвитку людини? Наведіть приклади.

3. Чому теорія Е. Еріксона називається "епігенетичною"?

4. Які особливості сенсорних систем новонародженого? У чому полягає вибірковість реагування новонародженого й немовляти на стимули зовнішнього середовища?

5. У чому полягає вплив предметної діяльності на розвиток мислення дитини раннього віку?

6. Дайте характеристику умовам розвитку навчальної діяльності дітей дошкільного віку.

7. У чому полягає розвиток мовлення молодших школярів?

8. У чому специфіка ставлення підлітків до школи й навчання? Які основні причини зниження навчальної успішності у підлітковому віці?

9. Проаналізуйте основні напрями розвитку самосвідомості старшокласників.

10. В чому полягає специфіка кризи 30-ти років?

Варіант № 15

1. Дайте визначення категорії "розвиток".

2. В чому проявляється нестійкість психічного розвитку? Що являють собою вікові кризи і яку роль вони відіграють в розвитку людини?

3. Які стадії психосоціального розвитку виокремлюються в класифікації Е. Еріксона?

4. На якому етапі розвитку і за яких умов у новонародженого з'являється перша усмішка? Який її психологічний зміст?

5. Доведіть, що ранній вік є сенситивним періодом для засвоєння мовлення. Назвіть необхідні умови мовленнєвого розвитку дитини; роль дорослого у цьому процесі.

6. Охарактеризуйте мимовільну і довільну увагу дитини дошкільного віку і умови їх формування. Яка роль післядовільної уваги дошкільників?

7. Які досягнення у розвитку пам'яті характерні для учнів початкових класів?

8. У яких реакціях, поведінці проявляється потреба підлітків в автономії й самозатвердженні?

9. Охарактеризуйте особливості особистісного й професійного самовизначення в ранній юності.

10. Які основні задачі розвитку в зрілості?

Варіант № 16

1. У чому принципова відмінність преморфованого і непреморфованого типу розвитку (за Виготським Л. С.)?

2. Які критичні періоди виникають у житті дитини і як змінюється у своїх основних рисах під час кризи дитина?

3. В який період життя за Е. Еріксоном починає формуватися базова довіра (або недовіра) дитини до світу? Які життєві умови і як само впливають на цей процес?

4. Що таке "комплекс пожвавлення" і які його компоненти? Які функції комплексу пожвавлення у психічному житті новонародженого?

5. Що таке "автономне дитяче мовлення"? Які його основні ознаки й особливості вживання? Розкрийте небезпеки автономного мовлення дитини у ранньому віці.

6. Прокоментуйте особливості сенсорно-перцептивного розвитку дітей дошкільного віку. Проаналізуйте специфіку сприймання дошкільниками простору й часу.

7. Чим характеризується сприймання, уява, увага молодшого школяра?

8. Опишіть характерну для підлітків реакцію, пов'язану з підвищеною увагою до власної зовнішності.

9. Які завдання розвитку в ранній юності?