10. Опишіть особливості розвитку особистості в зрілому віці. В чому сутність поняття "зріла особистість"?

Варіант № 17

1. Яким чином взаємопов'язані процеси розвитку, дозрівання і росту?

2. Які особливості мають вікові кризи дорослих порівняно із кризами дітей? В які періоди вони відбуваються?

3. Зміст персоногенетичного підходу до психічного розвитку людини.

4.  Які основні новоутворення періоду новонарожденості?

5. Яке значення для дитини раннього віку має розуміння мовлення дорослих? Як відбувається збільшення кількості слів, які малюк розуміє (формування пасивного словника)?

6. У чому полягають особливості розвитку пам'яті дітей дошкільного віку?

7. Охарактеризуйте розвиток інтелекту в молодшому шкільному віці.

8. Опишіть характерну для підлітків реакцію, пов'язану з підвищеною увагою до свого внутрішнього світу (рефлексіореакція).

9. Які основні новоутворення ранньої юності?

10. Яка роль кризи середини життя в розвитку особистості в зрілому віці?

Варіант № 18

1. Який зміст вкладається в поняття "формування", "дозрівання" у віковій психології?

2. Що таке вікова сенситивність? Для розвитку яких психічних процесів, властивостей дитини найбільш сенситивні періоди: а) від 1-го року до 3-х років; б) від 4-х до 6-ти років; в) від 5-ти до 8-ми років; г) від 6-ти до 8-ми років.

3. Які основні поняття теорії Ж. Піаже про інтелектуальний розвиток дитини?

4. Які новоутворення є фізіологічними й психологічними критеріями закінчення періоду новонародженості?

5. Охарактеризуйте й проілюструйте прикладами основні тенденції й етапи розвитку мовлення дітей від одного року до трьох років.

6. Розкрийте особливості наочно-образного мислення дошкільника. Які стадії у своєму розвитку воно проходить?

7. Що визначає стан і розвиток почуттів молодшого школяра? Як впливає колектив на формування моральних почуттів?

8. Охарактеризуйте сексуальні установки й сексуальну поведінку підлітків та їх реакції, пов'язані із сексуальним потягом, що формується. Які статеві відмінності у проявах сексуальності можна спостерігати у цьому віці?

9. Дайте загальну характеристику кризи ранньої юності.

10. Які соціальні фактори й психологічні характеристики, що допомагають людині досягти "акме"? 

Варіант № 19

1. Що розуміють під поняттям "соціалізація"? Внаслідок яких умов (факторів) здійснюється процес соціалізації особистості?

2. У чому полягає така закономірність розвитку психіки людини, як інтегрованість?

3. Які стадії дитячого розвитку виокремлював Ж. Піаже?

4. Які особливості соціальної ситуації розвитку дитини першого року життя?

5. Як відбувається розвиток пам'яті у ранньому дитинстві?

6. Як відбувається розвиток мовлення дітей дошкільного віку? Охарактеризуйте основні функції мовлення дошкільників.

7. Охарактеризуйте особливості вольових дій молодшого школяра.

8. Охарактеризуйте основні типи акцентуацій характеру підлітків. Які типи акцентуацій характеру найчастіше проявляються у порушеннях поведінки підлітків?

9. Які показники свідчать при готовність випускника школи до самостійного життя? Які основні варіанти життєвого шляху характерні для випускників школи?

10. Яка специфіка новоутворень психіки та особистості в період середньої дорослості?

Варіант № 20

1. Наведіть приклади революційних, ситуаційних та еволюційних вікових змін психіки та поведінки людини.

2. Охарактеризуйте такі закономірності розвитку психіки, як пластичність і компенсація? Що є фізіологічною основою даного психічного явища?

3. У чому своєрідність дитячого мислення на різних ступенях розвитку у відповідності з теорією Ж. Піаже?

4. Доведіть вплив особливостей психічного розвитку новонародженого й немовляти на подальше його життя.

5. Які особливості уваги у ранньому дитинстві?

6. У чому полягають особливості формування уяви дошкільника. У яких видах діяльності вона проявляється найяскравіше?

7. Охарактеризуйте особливості самосвідомості дітей молодшого шкільного віку. Як шкільне навчання в початкових класах впливає на розвиток самооцінки дитини?

8. Які чинники підвищують імовірність виникнення у підлітків депресій й стресових реакцій? Які форми поведінки подолання, що допомагають справитися зі стресом, використовують підлітки у повсякденному житті?

9. Охарактеризуйте соціальну ситуацію розвитку в зрілому юнацькому віці.

10. Які закономірності розвитку в періоді пізньої дорослості? Які зміни в цей період відбуваються в життєдіяльності людини на біологічному, психологічному і соціальному рівні?

Варіант № 21

1. Які принципи наукового вивчення вікового розвитку Вам відомі?

2. У чому полягають суперечності розвитку особистості?

3. Які рівні моральних суджень особистості виокремлював Л. Кольберг?

4. Чому немовля можна розглядати як максимально соціальну істоту?

5. Які передумови виникнення уяви у ранньому дитинстві?

6. Які основні напрями розвитку емоційної сфери дошкільника?

7. Які особливості розвитку спонукальної сфери в учнів початкових класів.

8. Які форми агресивної поведінки характерні для підліткового віку? Чим відрізняються прояви агресії у хлопців і дівчат? Як рівень виразності агресивних реакцій корелює із самооцінкою підлітка, його статусом у групі однолітків?

9. Охарактеризуйте розвиток самосвідомості в зрілому юнацькому віці.

10. Дайте визначення понять "старіння", "старість", "геронтогенез". Охарактеризуйте теорії старіння й старості.

Варіант № 22

1. Які етичні питання виникають під час психологічного дослідження дітей? Як захистити дитину від можливих негативних наслідків дослідження?

2. Що слід розуміти під саморозвитком? Які джерела саморозвитку?

3. Охарактеризуйте психічний розвиток як процес оволодіння дитиною суспільно-історичним досвідом. Доведіть специфічність розвитку людини, спираючись на культурно-історичну теорію Л. С. Виготського.

4. У чому полягає активність немовляти?

5. Охарактеризуйте емоційно-вольову сферу дітей раннього віку.

6. Охарактеризуйте особистісні новоутворення дитини-дошкільника.

7. Які особливості потреб молодшого школяра?

8. Які психологічні фактори призводять до суїцидальної поведінки підлітків? Охарактеризуйте основні напрями психопрофілактики суїцидальних намірів підлітків.

9. Які особливості мотиваційної сфери й сфери потреб у ранній та пізній юності? Чому потреба в пошуку смислу життя є однією з провідних у юнацькому віці?

10. Охарактеризуйте соціальну ситуацію розвитку, провідну діяльність у старості.

Варіант № 23

1. На які групи розділяють методи вікової психології?

2. Який зміст вкладали Л. С. Виготський й Л. І. Божович в поняття "соціальна ситуація розвитку"?

3. Як розумів Л. С. Виготський роль середовища у розвитку вищих психічних функцій?

4. Прокоментуйте, як моторика немовляти впливає на його психічний розвиток.

5. Охарактеризуйте поведінку дитини раннього віку.

6. Які особливості розвитку мотивів у дошкільному віці?

7. Які основні новоутворення виникають у молодшому шкільному віці?

8. У чому полягають причини появи "важких" підлітків? Які категорії "важких" підлітків можна виокремити та які існують основні форми психологічної допомоги підліткам "групи ризику"?

9. Охарактеризуйте юнацьку субкультуру: характер дозвілля; особливості словотворчості ("арго"), естетичних смаків й моди.

10. Опишіть відомі Вам типи (стратегії) старіння.

Варіант № 24

1. Опишіть стратегії дослідження розвитку в онтогенезі, укажіть їх переваги й обмеження.

2. Розкрийте зміст категорії "новоутворення віку"? Що розуміють під "центральним новоутворенням віку", "центральною лінією розвитку"?

3. Які групи періодизацій вікового розвитку і за якими критеріями розрізняв Л. С. Виготський?

4. Охарактеризуйте когнітивний розвиток дитини першого року життя.

5. Що є передумовами формування особистості у ранньому дитинстві?

6. Охарактеризуйте особливості дитячого світогляду в період дошкільного дитинства (за Жаном Піаже).

7. Які фактори освітнього й сімейного середовища та психічні властивості дитини зумовлюють виникнення у неї шкільної фобії? Опишіть симптоматику шкільної фобії. Охарактеризуйте стратегії допомоги дітям, що страждають на шкільну фобію.

8. Які способи впливу на делінквентного підлітка Ви запропонували би, щоб витягти його з асоціальної компанії?

9. Які джерела асоціальної поведінки в юнацькому віці? Які психологічні фактори призводять до делінквентної поведінки юнаків і як має будуватися корекційна робота з даною категорією юнацтва?

10. Які основні задачі розвитку в старості?

Варіант № 25

1. У чому принципова відмінність методів поперечних та поздовжніх зрізів у віковій психології?

2. Яку діяльність називають у психології розвитку провідною? Якими ознаками вона характеризується?

3. На основі яких критеріїв побудував свою періодизацію дитячого розвитку Л. С. Виготський?

4. Дайте характеристику мовленнєвого розвитку немовляти. Які причини можуть зумовити затримку мовленнєвого розвитку дитини?

5. Як відбувається розвиток самосвідомості у ранньому дитинстві? Яке значення відіграє у цьому процесі вживання малюком займенників "я", "мій", "мені","ми", "ти"?

6. Які стилі спілкування батьків із дітьми Вам відомі? Яким чином вони впливають на психосоціальний розвиток дітей?

7. У чому полягають особливості роботи вчителя із соромливими й тривожними дітьми?

8.  Як відбувається становлення "Я" підлітка й набуття ідентичності?

9. Які мотиви вживання підлітками і юнаками токсикоманічних речовин? Як має бути організована психопрофілактична робота із запобігання алкоголізації та наркотизації молоді?

10. Охарактеризуйте кризи періоду пізньої дорослості (криза похилого віку та криза індивідуального життя в стадії старості).

Варіант № 26

1. Яке місце серед методів досліджень індивідуальних і вікових відмінностей людини посідає близнюковий метод? Охарактеризуйте основну ідею, що полягає в основі цього методу.

2. Механізм розвитку особистості та її соціального буття за В. С. Мухіною.

3. Періодизація психічного розвитку за Д. Б. Ельконіним?

4. Назвіть форми спілкування дитини у немовлячому періоді. Яка роль спілкування з дорослим у психічному розвитку немовляти?

5. Які особливості перших уявлень малюка про себе в ранньому дитинстві? Що сприяє самопізнанню дитини?

6. Які основні типи неправильного виховання дітей у сім'ї Вам відомі? Які причини неправильного батьківського виховання та які його наслідки?

7.  Які обставини породжують труднощі у соціальній адаптації молодшого школяра?

8. Які основні особливості розвитку самосвідомості у підлітковому віці? Яким чином батьки впливають на формування ставлення до себе й самооцінки підлітка?

9. Які мотиви вступу юнаків до вищих навчальних закладів? Як домінуючі мотиви вступу юнаків у ВНЗ впливають на їх стиль студентського життя?

10. Які особливості емоційних станів у старості? Які стресори є типовими для старості?

Варіант № 27

1. Дайте характеристику методу спостереження в дитячій психології. Наведіть приклади.

2. Які критерії та показники використовують для характеристики психічного розвитку дитини (людини взагалі)?

3. Розкрийте зміст концепцій "безперервного" та "дискретного" розвитку в онтогенезі. Які аргументи висувають теоретики на користь цих точок зору і яка з них здається Вам більш переконливою?

4. Охарактеризуйте емоційну сферу немовлят. Які зміни відбуваються в емоційній сфері дитини протягом першого року життя?

5. Яка роль імені дитини у її особистісному розвитку та у спілкуванні з людьми, що її оточують?

6. Яким чином жорстоке поводження з дітьми впливає на їх розвиток та адаптацію в соціумі? Які особистісні й ситуативні фактори призводять до поганого поводження з дітьми в сім'ї та які існують стратегії профілактики цього явища?

7. Назвіть психологічні причини неуспішності молодших школярів у навчанні? Які існують шляхи подолання неуспішності молодшого щколяра?

8. Що свідчить про становлення спонукальної сфери підлітків?

9. Складіть стислу схему психологічних рис студентського віку (період зрілої юності).

10. Які зовнішні та внутрішні чинники впливають на задоволеність старістю?

Варіант № 28

1. Охарактеризуйте основні види експерименту в дитячій психології. Наведіть приклади.

2. Які умови спричиняють порушення психічного розвитку? На яких рівнях виявляється ненормативність психічного розвитку?

3. Які періоди й стадії розвитку виокремлюють у життєвому циклі людини? Чи існує в науці єдина загальноприйнята класифікація вікових періодів?

4.  Що таке "госпіталізм" і які основні симптоми й причини цього явища?

5. Внаслідок чого у дитини раннього віку формується уявлення про власну приналежність до певної статі й відповідні її статі форми поведінки?

6. Розкрийте структуру й показники психологічної готовності дитини до школи. Укажіть основні шляхи її формування.

7. Опишіть проблеми, з якими стикаються в школі діти із синдромом дефіциту уваги й гіперактивністю? Які рекомендації можна надати батькам й учителям таких учнів?

8. Які зміни ідеалів й ціннісних орієнтацій можна спостерігати у підлітків? Які чинники впливають на розвиток системи цінностей у підлітковому віці?

9. Які мотиви навчальної діяльності студентів?

10. Опишіть відомі Вам приклади творчої старості. В чому, на Ваш погляд, полягає причина інтелектуальної і особистісної схоронності у випадках творчого довголіття?

Варіант № 29

1. Які допоміжні методи дослідження дітей використовують у віковій психології? Наведіть приклади.

2. Як співвідносяться навчання й розвиток? Розкрийте можливі підходи до вирішення цієї проблеми.

3. На основі яких критеріїв визначають межі вікових періодів? Чим відрізняються погляди щодо періодизації вікового розвитку в різних галузях наукового знання?

4. У чому полягають основні досягнення у розвитку дитини наприкінці періоду немовляти?

5. Якими особливостями в психічному розвитку дитини раннього віку можна пояснити появу кризи 3-х років? Чи можна їй запобігти, "пом'якшити" її? Якщо так, то укажіть яким шляхом.

6. Чим зумовлене небажання окремих дітей старшого дошкільного віку йти до школи? Яка роль батьків у формуванні позитивного ставлення дітей до школи?

7. Розкрийте психологічні особливості недисциплінованих учнів початкових класів. Яким має бути індивідуальний підхід до них?

8. Охарактеризуйте специфіку потреб, інтересів й захоплень сучасних підлітків.

9. Які протиріччя притаманні студентському віку?