- •Дорогой коллега!
- •Примерная профессиограмма учителя .
- •Расписание звонков
- •Размещение учащихся
- •Справочный материал.
- •Индивидуальный план работы студента в период педагогической практики Основные направления работы студента
- •Прежде чем открыть нужную дверь,
- •Надень улыбку!
- •Индивидуальный план работы
- •Памятка практиканту по подготовке урока.
- •Рекомендации по проведению урока.
- •Критерии оценивания зачетного урока:
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Родительское собрание.
- •Анкета для родителей № 1
- •Анкета для родителей № 2
- •Анкета для родителей № 3
- •Анкета для родителей № 4.
- •Анкета для родителей № 5.
- •Права и обязанности студентов-практикантов.
- •Карта-схема для самоанализа урока
- •Анализ урока в соответствии с требованиями фгос
- •Раздел 1. Общая информация
- •Раздел 2. Тип, структура урока, его место в системе уроков по теме, цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)
- •Раздел 3. Психологические требования к уроку
- •Раздел 4. Организация познавательной деятельности учащихся
- •Раздел 5. Требования к технике проведения урока
- •Раздел 6. Самооценка работы учителя
- •Раздел 7. Выводы и рекомендации
- •Характеристика учебно-воспитательной работы студента-практиканта
- •Отчет студента-практиканта
- •Литература.
Анкета для родителей № 1
Вопросы Ответы
1. Ф.И.О. ребёнка.
2. Соблюдает ли ребёнок режим дня? Да. Нет. Не всегда.
3. Сколько времени уходит на подготовку домашнего задания?
1 час. 1 час 30 минут. 2 часа и более
4. Какие предметы вызывают затруднения?
5. В каких условиях выполняется домашнее задание?
1. Ребёнок занимается за своим рабочим столом (да, нет, не всегда).
2. Работает в полной тишине.
3. Делает задание и одновременно смотрит телевизор, слушает радио…
6. Как Вы контролируете, проверяете выполнение домашнего задания?
7. Когда ребёнок задает вопросы, Вы… 1. Стараетесь ответить на них (да, нет, не задумывались).
2. Пытаетесь найти ответ вместе с ребёнком.
3. Другой вариант ответа
8. Как Вы думаете, какие учебные предметы особенно интересуют Вашего ребёнка?
9. Любит ли Ваш ребёнок читать? Да. Нет
10. Какие книги читает Ваш ребёнок? Назовите эти книги.
1. По списку учителя.
2. По совету старших.
3. По собственному желанию
11. Чем интересуется Ваш ребёнок?
1. Занимается спортом.
2. Занимается музыкой.
3. Конструирует.
4. Другое
12. Какие секции, кружки посещает Ваш ребёнок?
13. Какие совместные занятия с детьми проводятся Вами в свободное время?
1. Чтение книг (каких?).
2. Прогулки (куда?).
3. Посещение театров, музеев (Какая выставка, постановка особенно понравилась Вашему ребёнку?)
Анкета для родителей № 2
1. Ф.И.О.
2. Как Вы считаете, возможно ли у Вашего ребёнка младшего школьного возраста развить интерес к знаниям?
3. Есть ли у Вашего ребёнка интерес к каким-либо предметам?
4. Если есть, то по каким признакам Вы судите о желании ребёнка заниматься учебными предметами?
5. Кто, по Вашему мнению, играет роль в развитии интереса к знаниям:
а) семья;
б) учитель;
в) учитель в сотрудничестве с семьёй;
г) другой вариант ответа?
6. Как, с Вашей точки зрения, надо развивать интерес к знаниям у ребёнка в семье?
7. Какую помощь Вы ждёте от учителя по развитию познавательных интересов у Вашего ребёнка?
8. Какую совместную работу Вы предложили бы организовать для развития и укрепления интереса к знаниям?
Благодарим за ответы!
Анкета для родителей № 3
1. Ф.И.О.
2. Класс, в котором учится ребёнок.
3. Как Вы оцениваете интерес ребёнка к учёбе?
а) Большой;
б) недостаточный;
в) отсутствует.
4. Когда это проявилось? Почему?
5. Какие интересы, увлечения отмечаете у Вашего ребёнка? Что одобряете, поддерживаете?
6. Какие обязанности выполняет ребёнок по дому? Что умеет делать, мастерить?
7. Как Вы оцениваете поведение ребёнка дома?
а) Безукоризненное;
б) удовлетворительное;
в) терпимое;
г) нетерпимое.
30
8. В чем это проявляется?
9. Считаете ли Вы, что справляетесь с задачами семейного воспитания?
а) Да;
б) нет;
в) отчасти.
10.Удовлетворяет ли Вас работа школьного лектория для родителей (да или нет), формы работы с родителями в классе (да или нет)? На какие темы Вы хотели бы побеседовать, послушать лекции?
11.Какую помощь Вы могли бы оказать школе, классу?
12.Есть ли у Вас претензии к школе? В чём их суть? Как, по Вашему мнению, можно устранить нежелательные явления?
