Ход занятия

I. Слово учителя:

- Тема нашего классного часа - «Настоящий друг».

- Ребята, какого человека мы называем другом? (Друг - это человек, которому доверяют секреты, который поможет, когда нужно).

- С чего же все началось? Как возникло само слово «друг»?

- Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «друг».

Когда еще никто не знал ни слова,

Ни «здравствуй», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык,

Привык показывать кулак или язык

И корчить рожи (что одно и то же).

Но словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки.

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих!

Как жил бы: я, что делал бы без них?

Друзей-людей, которых я люблю,

никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шел сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал:

«Дурак!», Показывал язык или кулак

И корчил рожи (что одно и то же).

- Зачем человеку понадобился друг?

- Что делают вместе люди, которые дружат?

- Какие качества вы цените в друге?

Дети по очереди называют главные качества и записывают их на доске.

II. Работа с пословицами.

1.Игра «Собери пословицу»

На каждую парту учитель кладет конверт с разрезанной на части пословицей. Учащиеся должны собрать пословицу и объяснить ее смысл.

Пословицы:

Нет друга - ищи, а найдешь – береги.

друг не испытанный - что орех не колотый.

С другом веселее при удаче, легче в беде.

Дружба - как стекло: сломаешь - не починишь.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг до поры - тот же недруг.

Друг познается в беде.

Учитель:

- Ребята, а как вы считаете наш класс можно назвать дружным? Дети: (отвечают).

Учитель:

- Я предлагаю вам сыграть в игру, которая поможет нам сблизиться, развить чувство доверия к одноклассникам.

2.Коммуникативное упражнение «Колыбель»

Класс становится в круг плечом к плечу. Один из участников становится в центр. Он закрывает глаза и вытягивает руки вдоль тела. Его задача - расслабиться так, чтобы его тело могло свободно переда­ваться участниками по кругу. Получается, что ноги стоящего в центре неподвижны, а тело свободно качается из стороны в сторону, в зависи­мости от того, куда передают его участники.

Учитель:

В жизни, однако, встречаются люди, у которых нет друзей. По сути, они одиноки, от этого они обижаются на других и страдают сами. А ведь очень многое зависит от самого человека. Вы никогда не задумывались над тем, что нужно сделать, чтобы завоевать друзей, понравиться людям? Я даю вам 3 минуты на размыш­ления.

Дети: (отвечают).

Учитель:

- Предлагаю вам послушать правила общения, сформулированные из­вестным психологом Д. Карнеги.

Правила общения:

- искренне интересуйтесь другими людьми;

- улыбайтесь;

- помните, что имя человека - это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке;

- будьте хорошим слушателем;

- говорите о том, что интересует Вашего собеседника;

- внушайте вашему собеседнику сознание его значимости.

Учитель:

- Выполняя все эти правила, вы приобретете множество друзей. Ребята, послушайте стихотворение Л. Квитко «Два друга».

Об этих ребятах

Не зря говорят: «Они друг за дружку горою стоят!»

Их двое, а кажется ­топает взвод,

Когда подготовка

К сраженью идет.

Жуков изучают,

Сидят у реки

И очень охотно едят пирожки.

Один завздыхает,

Вздохнет и другой,

Один зачихает, ­чихнет и другой.

Они не дерутся почти никогда,

Ведь драка - не спорт, вот борьба - это да!

И оба ныряют в горячую пыль,

Как только появится автомобиль.

Вы ждете, что вылезут двое ребят,

А видите двух озорных чертенят.

Где первый, там, стало быть, будет второй!

Стоят друг за дружку ребята горой.

- Как вы думаете, можно двух этих мальчишек назвать настоящими друзьями?

- У кого из вас есть настоящий друг? Дети: (отвечают).