Құзіреттілік түйіндері

-қалыптастырушы: жоғары сапалы мамандар даярлаудаға ат салысу, қоғамның қарқынды дамуына төзімді әрі қиындықты жеңе білетін, қазіргі заманау талапқа бейім әрі оны нәтижелі іске асыра алатын азаматтығы жоғары тұлғаның жедел жағдайда әрекет етуін қалыптастыру.

-жүйелеушілік:

-зерттеушілік: ғылыми әдебиеттермен жұмыс, әдебиеттерді пайдаланып рефераттар, есептер, тезис, мақала, баяндамалар жазу, компьютерді, Интернетті сауатты пайдалану мүмкіндігін ойланбой іске асыратын , тәжірибелік сабақтардан алынған нәтижелерді өңдей білетін экологиялық ауытқушылықтардың тенденциялары мен заңдылықтарын анықтауды ойланбай іске асыра алатын тұлға қалыптастыру.

пәндік құзіреттілік:

-коммуникативтілік:курстың өзіне тиісті заңдылықтарын түбегейлі игеріп, зертханалық, практикалық сабақтардың түрлі талаптарын сай тәжірибелерді орындай білуі.

-технологиялық: әр бір оқытылатын тақырыптың мақсаты, міндеті, сабақтың типіне сай жүйге келтіруді игеруі.

-бақылаушылық:бақылау формалары, түрлері мен емтихандарды еш қиындықсық қалыпты түрдк іске асыру.

арнайы кәсіби құзіреттілік:өзінің кәсіби қызметін жоғары деңгейде пайдалануды және өзінің кәсібилік деңгейін жоғарылату үшін алдын-ала жоспарланып, жобалар дайындау қабілетті;

-бағдарламалық: модульдік бағдарламада бірнеше тақырыпты ортақ ерекшеліктеріне сәйкес бір бөлікке топтастырып, меңгерту. Мұнда тақырыптың саны 5-8 ден асапауы қажет, болашағын жан – жақты саналы түрде болжауға, жаңа білім алудың жеке бағытын жасауға қабілеті болуы.

-пән аралық:басқа пәндердегі ортақ мазмұнды тақырыптардың ортақ ерекшеліктеріне сәйкес біріктіре қарастыру арқылы біртұтас білім қалыптастыру.

-әлеуметтік: яғни өзінің күнделікті қызметін атқару барысында ынтымақтастандыру арқылы белгілі бір кәсіби тәсілдерді қолдана отырып, өзінің кәсіби дамуын арттырып, жеке басының азбауына қарсы шаралар қолдану, ұлт жандылыққа тәрбиелеу, әлеуметтік жауапкершілік, төзімділік, ұжымдық мәденииеттілігі, кәсібилік этикасын сақтауды меңгеру.

-дамытушылық;

-креативтік; оқылып отырған тақырыптар бойынша білімгер өзі крассворд, матрицалар, кейстер құрастыра білуі.

-әдістеме ұйымдастырушылық: ОСӨЖ, СӨЖ және практикалық сабақтарға лайықты өзара белсенді оқыту әдістерін жүйелі әрі ұтымды ұйымдастырудың дағыдысын қалыптастыру

Бағаны қою саясаты

Білімді бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі

Әріппен белгіленген баға	Бағаның цифрлік эквиваленті	Пайыздық мөлшері	Дәстүрлі түрде бағалау
A	4.0	95-100	Өте жақсы
A-	3.67	90-94
B+	3.33	85-89	Жақсы
B	3.0	80-84
B-	2.67	75-79
C+	2.33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2.0	65-69
C-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанарлықсыз

Пән бойынша студенттің білімін балмен бағалау көрсеткіші

Бағаланатын бағдар (позиция)	1-8 аптадағы бағалау мөлшері	9-15 аптадағы бағалау мөлшері	Балдың максималдық (жоғары) мөлшері	Электронды журналға балл қоюдың кезеңі
Ағымдық бақылау	7	7	Әрбір бағалауға 100 баллдан	Апта сайын (бірінші аптадан басқа)
СӨЖ	2	2	Әрбір СӨЖ –ге 100 баллдан	4,7,11,14 апталарда
Аралық бақылау	1	1	Әр аралық бақылауға 100 баллдан	8 және 15 аптада
Кіру рұқсатының рейтенгісі	1	R1	100	8 апта
Кіру рұқсатының рейтенгісінің		R2	100	15 апта
Академиялық кезеңдегі кіру рұқсатының рейтенгісі	R= (R1 + R2)/2	100		15 апта
Емтихан	Е	100		16-19 апта
Қорытынды баға	І = R*0.6+E*0.4	100