Раздел четвертый

Ржан...ое поле

Ржан...ое поле Вот оно (светло) ж...лтое про-

кален...ое со...нцем (зыбко) отзывчивое даже

малому ветерку с подсушен...ыми колос...ями

уже изл...вающими запах хлеба. Чудесное и вол-

нующее это зрелище Подует ветер и колос...я

тихо зашелестят (не) ведомо о чем. Кажет...ся

набежавший ветер тронул струны ржан...ых

стеблей и зазвучала дивная музыка поля. По-

рыв ветра и через все поле покатилась волна с

золотым отливом то красноватой рябью а то

(темно) желтая почти коричневая. Волна про-

б...гает до конца и крайние колос...я низко кла-

няются пр...дорожной траве наклоняют...ся и

снова поднимают...ся. Рож... под ветром ходит

плавно буд( то) кто (то) без конца прич...сывает

ее огромным гребнем и все поле колыш...т...ся

словно переливается гр...мадное полотнище ян-

тарного шелка.

Колосья поднявшиеся (к) верху от...желели

молчаливо ждут того часа когда появят.-.ся в

поле машины. В давние времена когда хлеб

жали серпами и была эта работа самой трудной

самой изнурительной из всех крестьянских ра-

бот пору жатвы называли страдой от слова «стра-

дать». И теперь бытует это слово однако стерся

забылся и...начальный его смысл. Много забот и

тревог бывает у земледельца прежде чем коло-

сок станет хлебом и золотые потоки зерна пол-

...ются в бункеры уборочных машин.

(173 слова)

Задания

1. Найдите сравнения в тексте, поясните, как они вы-

деляются.

2. Найдите сложносочиненные предложения в тек-

сте, поясните постановку знаков препинания в

них.

3. Найдите сложноподчиненные предложения, пояс-

ните постановку знаков препинания в них.

4. Разберите второе предложение по членам.

5. Разберите по составу слова: изливающими, крас-

новатой, уборочных, отяжелели, зазвучала, земле-

дельца.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: свет-

ло-желтое, изначальный, подсушенными, ржаных,

польются, придорожный.

Выздоровление

Между тем барышня стала выздоравливать.

Владимира давно (не) видно было в доме Гаври-

лы Гавриловича он был напуган обыкновенным

приемом. Решили пос...лать за ним и об...явить

неожиданное счаст...е согласие на брак. Но ка-

ково (же) было изумление (Н,н)енарадовских

помещиков когда в ответ на их приглашение

получили они от него полусумасшедшее пись-

мо Он объявлял им что ноги его не будет в их

доме и просил забыть о несчастном для кото-

рого смерть остает....ся единственной надеждой.

2. Укажите обособленные определения и приложения,

объясните причины и способы их обособления.

3. Найдите в тексте сравнения и поясните способы

их выделения.

4. Разберите по членам последнее предложение и со-

ставьте его схему.

5. Сделайте словообразовательный анализ: буфетчик,

широкогрудый, небылицы.

6. Сделайте морфологический разбор слов: ястреби-

ный, напудренный, печеным.

Ассоль

Был утрен...ий час и туман еще не рас...еял-

ся. В нем едва были видны очертания огромно-

го к...рабля. Береговой ветер лениво теребил па-

руса но наконец он усилился и развернул их.

Все на корабле было белым кроме парусов из

яркого алого шёлка.

Ассоль сидела у окна и читала но вдруг она за-

метила на синей морской глад... белый к...рабль с

алыми парусами. Она вздрогнула зам...рла потом

ре...ко вск...чила и побежала к морю. Сер...це ее

билось сильно (сильно). Временами то крыша то

забор скрывали от нее алые паруса. Тогда Ассоль

торопилась миновать препятствие и снова увид...ть

к...рабль боясь что (бы) он не исчез как призрак.

Мужчины жен...щины и дети деревни все мчались

к берегу кто (в) чем был. Скоро у воды образова-

лась толпа и в эту толпу стремительно вбежала

Ассоль. Все смолкли со страхом отошли от нее и

она осталась одна растерянная счас...ливая бе...по-

мощно протянув руки к высокому к...раблю.

От к...раб л я отделилась лодка полная за-

г...релых гребцов. Среди них стоял тот кого как

ей казалось она знала с детства.

(По А. Грину.)

(160 слов)

Задания

1. Найдите вводные слова и укажите их значение.

2. Найдите предложения с однородными членами и

определите, какими членами предложения они

являются.

3. Найдите сложные предложения с союзом и и про-

стые предложения с однородными сказуемыми,

соединенными тем же союзом.

4. Разберите по членам последнее предложение и со-

ставьте его схему.

5. Разберите по составу слова: рассеялся, очертания,

протянув, растерянная, стремительно.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: уси-

лился, увидеть, морской.

В станице

В (не) оглядно знойных облаках пыли зады-

хаясь потонули станичные сады улицы хаты

плетни и лиш... остро выглядывают верхушки

пирамидальных тополей.

(Ото) всюду (много) голосо несется говор гул

собач...ий лай лошадин...ое ржание. Как (будто)

(не)видан...ый ул...и потерявший матку разного-

лосо (растерян...©) гудит (не) стройным больным

гудом.

Только (пенисто) клокоч...щую реку холод-

ной горной воды что кипуче несется за станицей

не в силах покрыть удушливые облака. (В) дали

за рекой синеющими громадами загораживают

(пол) неба горы.

Удивлен...о плавают в сверкающем зное

прислушиваясь рыжие степные разбойники (кор-

шуны) поворачивая кривые носы и н...чего н...

могут разобрать.

Вокруг ветряков с возрастающим гомоном все

шире растекается людское море (седо) бородые му-

жики бабы с и...мучен...ыми лицами ребятишки

шныряют между ногами. И все это тонет в гр...мад-

ной все заливающ...й мас...е солдат. В рван...ых

г...мнастерках в вылинявших ситцевых и холщ-

...вых рубахах в черкес...ках иные до пояса голые

и по (бронзово) мускулистому телу (на) крест пу-

леметные ленты. (Не) стройно как попало глядят

во все стороны над головами (темно) воронен...ые

штыки а потемнелые от старости ветряки с удив-

лением смотрят н...когда еще н... было такого.

(По А. С. Серафимовичу,)

(154 слова)

Задания

1. Найдите в тексте сложные предложения и пред-

ложения с однородными членами.

2. Укажите, какими сочинительными союзами соеди-

нены простые предложения в сложные. Опреде-

лите типы сложных предложений.

3. Найдите предложения с двоеточием и объясните

правила его постановки.

4. Разберите по составу слова: удушливые, измучен-

ными, прислушиваясь, разбойники, бронзово-муску-

листому, синеющими, потемнелые.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: ре-

бятишки, лошадиное, невиданный, разноголосо-

растерянно, полнеба, черкесках, нестройно, покрыть,

ветряки.

Венеция

В Италии где каждый старин...ый город (не)

забываем Венеция занимает особое место. Ца-

рица Адриатик... как издавн... принято ее назы-

вать (не) обыкновен...а не похожа н... на один

город на (3,з)емле. Это целый мир света музыки

красок растворен ...ых в голубоватой дымке влаж-

ного воздуха мир великого искусства.

Город расположен...ый на (северо) западном

берегу (А,а)дриатического моря на ста восемнад-

цати островах изрезан сет...ю (много) числен...-

ых каналов через которые перекинуты сотни

горбатых мостиков. У...кие (пеше) ходные улоч-

ки выходят на крошечные площади и подобно

быстрым потокам ст...каются к главному обще-

ствен—ому центру площади Сан-Марко. Сюда

ведет и главная водная дорога разделяющая го-

род Большой канал который пр...чудливо изг...ба-

ется (в) виде огромной буквы «S».

Уникальные природные условия пр...допреде-

лили особенности (В,в)енецианской архитектуры.

Большинство ...даний строили на сваях поэтому в

них нет камен...ых сводов — здесь применялись

более легкие деревян...ые покрытия. Пр...крас-

на п...норама (В,в)енецианских дворцов откры-

вающаяся по об...им сторонам Большого канала

ас...им...етричные с маленькими внутренними

двориками с ажурными (бело) мраморными пле-

тениями мягкими красками отштукатуренных

стен они принадлежат разным эпохам но сосед-

ствуют друг с другом в (живо) писном единстве.

(Из энциклопедии.)

(160 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните спо-

собы их выделения.

2. Укажите в тексте приложения и объясните знаки

препинания при них.

3. Подчеркните сложноподчиненные предложения с

придаточными определительными. Укажите, к

чему относятся придаточные определительные и

чем прикрепляются к главному.

4. Найдите предложения с тире и поясните правила

его постановки.

5. Разберите по составу слова: многочисленных, из-

гибаются, беломраморными, применялись, живопис-

ном, растворенных, пешеходных, предопределили.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: ста-

ринный, незабываемый, северо-западном, причуд-

ливо, венецианских, асимметричны.

В пути

Все мое внимание было обращено на версто-

вые столбы которые я замечал (из) далека и на

облака прежде ра...сыпан...ые по небосклону ко-

торые приняв зловещие черные тени теперь со-

б...рались в одну большую мрачную тучу.

До ближайшей деревн... оставалось еще верст

десять а большая (темно) лиловая туча взявшаяся

бог знает (от) куда без малейшего ветра быстро

подвигалась к нам. Со...нце еще (не) скрытое

облаками ярко освещало ее мрачную фигуру и

серые полосы которые от нее идут до самого гори-

зонта. Мне становится жутко и я чу...ствую как

кровь быстрее обращается в моих жилах. Вся ок-

рес...ность вдруг изменяется и начинает принимать

мрачный характер. Вот задрожала осиновая роща

листья становятся какого (то) (бело) мутного цве-

та шумят и вертятся. Макушки больших берез

начинают ра...качиват...ся и пучки сухой травы

летят через дорогу. Края кожан...ого фартука ко-

торым мы застегнулись начинают подниматься

пропуская к нам порывы влажного ветра. Мол-

ния вспыхивает как (будто) в самой бричке. В ту

(же) секунду над самой головой раздается величе-

ствен...ый гул который, буд (то) поднимаясь все

выше и выше постепенно усиливается и перехо-

дит в оглушительный треск.

(По Л. Н. Толстому.)

(166 слов)

Задания

1. Найдите сложноподчиненные предложения. Опре-

делите главные и придаточные.

2. Назовите вид каждого придаточного.

3. Укажите, к чему относятся придаточные предло-

жения и какими союзами или союзными словами

они прикрепляются к главному предложению.

4. Найдите причастные и деепричастные обороты в

тексте и поясните знаки препинания при них.

5. Объясните правописание слов: издалека, рассы-

панные, черные, собирались, темно-лиловая, бело-

мутного, солнце, чувствую, кожаного, как будто.

6. Сделайте морфологический разбор слов: верстовые,

взявшаяся, в самой.

В походе

За пр...дорожным кустарником поднимался

смешан...ый лес. С левой стороны время от вре-

мен... таинствен...о поблёскивала ч...рная вода.

Мы ждали только тропинки что (бы) устре-

мит...ся по ней (в) глубь леса и узнать что там.

И вот наконец тропинка появилась.

Не успели мы ...делать по ней двухсот шагов

как заливистое злое тявканье чере...чур малень-

кой собач...нк... остановило нас. Невдал...ке сто-

яла (не) что иное как изба лесника.

Лесник пригласил нас в дом и хотел распо-

РЯДИТ...СЯ как нам показалось (на) счет стола но

мы сказали что нам (н...) чего (н...) нужно и что

мы свернули с большой дороги единствен...о толь-

ко (за) тем что(бы) узнать что за вода бл...стит

между деревьями.

Вода начиналась шагах в пятьдесят... от по-

рога но гораздо ниже его так как дом стоял на

бугре. Старый до...аник на который мы сели был

(на) столько легким что под тяжестью четы-

рёх человек погрузился в воду по самые края.

(Не) обыкновенной красоты озеро окружало нас.

(Темно) зеленые дубы и липы которыми плот-

но зар...сли озёрные берега четко отражались в

неподвижной воде. Редкие и ясные словно звёз-

ды покоились на воде прохладные цветы бе-

лых лилий резко от..-енён...ые чернотой озёр-

ного зеркала что мы замечали их обыкновенно

(из) дали.

(По В. А. Солоухину.)

(170 слов)

Задания

1. Найдите сложноподчиненные предложения в тек-

сте. Определите типы придаточных.

2. Укажите, к чему относятся придаточные и чем при-

крепляются к главному предложению.

3. Подчеркните вводные слова в тексте,

4. Найдите в тексте сравнение и поясните способы

его выделения.

5. Разберите слова по составу: собачонки, придорожным,

заливистое, погрузился, двухсот, оттененные, вглубь.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: сме-

шанный, дощаник, таинственно, лесника, блестит.

«Не пой, красавица, при мне»

14 марта 1828 года в Петербург приезжает Гри-

боедов автор знаменитой к тому времени уже ши-

роко извес...ной комедии Горе от ума и привозит

с собой текст мирного договора с Персией заклю-

чение которого принесло ему славу блестящего

дипломата. Вместе с договором он привозит и

фрагменты нового сочинения трагедии «Грузин-

ская ночь» которые читает (П,п)етербур...ским

и (М,м)осковским знакомым и друзьям. (В) те-

чени... своего около (трех) месячного пр...быва-

ния в Петербурге Грибоедов часто видит... .ся с

Пушкиным знакомится с Мицкевичем польским

поэтом (романтиком) и Глинкой основоположни-

ком русской национальной оперы.

Вот тут в атмосфере дружеского обмена мыс-

лями и чувствами людей (П,п)ушкинского кру-

га и возникает романс которому сужден...о было

стать первым классическим произведением

русской вокальной лирик... осв...щен...ой именем

Пушкина. Сам очень хороший музыкант Грибо-

едов познакомил Глинку с мелодией (Г.г)рузинс-

кой песни на которую (в) скоре Пушкин написал

романс Пе пой волшебница при мне. Именно так

в (перво) начальной редакции начинались стихи

Пушкина. Только через 12 лет в 1840 году Глин-

ка создает пленительную музыку к эл...егии по-

эта и уже Не пой красавица при мне становится

(не) превзойден.„ым образцам реалистически

(многостороннего) раскрытия чу...ств человека в

музыке (в) течени... многого времен... волну-

ющ...м сердца ценителей истин...ого искусства.

(По С. Шлифтейну.)

(178 слова)

Задания

1. Напишите числительные словами и охарактери-

зуйте их как часть речи.

2. Выделите в тексте обращения и поясните знаки

препинания при них. Вспомните, как выделяются

обращение на письме.

3. Найдите в тексте приложения и поясните прави-

ла их обособления.

4. Разберите по членам первое предложение. Составь-

те его схему.

5. Разберите по составу слова: принесло, ценителей,

петербургским, пребывания, основоположником,

непревзойденным.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов'

мирного, сочинения, трехмесячного, многосторонне-

го, волнующим.

Звезды

Летом звезд не увидиш.... Когда бы Сережа

н... проснулся когда бы н... лег на дворе светло.

Если даже тучи и дождь все (равно) светло по-

тому что за тучами со...нце. В чистом небе иног-

да можно заметить кроме со...нца прозрачное

бесцветное пятнышк... похожее на осколок стек-

ла. Это месяц дневной (не) нужный он висит и

тает в солнечном сиянь....

Зимой дни короткие темне...т рано. (За) дол-

го до ужина улицу (Д,д)альнюю с ее тихими

снежными садами и белыми крышами обступа-

ют звезды. Их тысяча а может и мил.„ион. Есть

крупные и есть мелкие. И мельчайший звез...ный

песок слитый в светящееся молочные пятна.

Большие звезды переливают...ся голубыми бе-

лыми золотыми огнями. У звезды (С,с)ириус

лучи как рес...нички. А (по) среди неба звезды

мелкие и крупные и звез...ный песок всё это

...бито вместе в (морозно) сверкающий плотный

туман в (пр...чудливо) неровную полосу перебро-

шен...ую через улицу. Этот мост называется

(М,м)лечный (П,п)уть. Прежде Сережа не обра-

щал внимания на звезды они его (не) интересо-

вали потому что он не знал что у них есть на-

звания. Но мама показала ему и (М,м)лечный

(П,п)уть и (С,с)ириус и (Б,б)олыную (М,м)едве-

дицу и красный (М,м)арс.

(По В. Ф. Пановой.)

(173 слова)

Задания

1. Найдите сложноподчиненные предложения и на-

зовите типы придаточных.

2. Подчеркните предложения с обобщающим словом

при однородных членах и поясните расстановку

знаков препинания в нем.

3. Укажите предложение с двоеточием и объясните

правило его постановки.

4. Поясните правила употребления прописной бук-

вы в тексте.

б. Разберите по составу слова: бесцветное, задолго, звез-

дный, морозно-сверкающий, светящиеся, обступают.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: пят-

нышко, переброшенную, названия, посреди.

Май

Люблю май за его имя легкое летящее как

ш...лковая лента на ветру. В то (же) время люб он

мне и за его многоцветье он и праз...нично ал и

молодо зелен и сирен...во нежен и безоблачно синь.

Все вокруг покрывает...ся травой цветами. Листве-

н...ые деревья надевают пышный зеленый наряд.

Цветут сосны, осины, ивы, ветлы. Лопнули почки у

берез и рябин и на их месте показались (не)боль-

шие (нежно) зеленые листочки которые выглядят

как лакированные. Начала распускаться лист-

вен...ица раскрыв свои (бледно) зеленые листочки.

Верба нахохлилась ц...плятами почек. Над серым

стволом вяза ветки ра... крыли связки зеленых

плодов (крылаток). И наконец зацвела черемуха.

В лесу бе...престан...о разноголосый птич...ий

гомон. Всю ночь соловьин...ые трели будораж...т

чуткий сон лес...ных обитателей пр...бывающих

в таком (же) приподнятом настроени.... На

ра...свете их буд...т кукушка. В сырых местах

распустились голубые трогательные в своей не-

жност... незабудки. В последние дни мая ра...ц-

ветает ш...повник распускают...ся грозд...я сире-

ни (нежно) розовые кисти которой перевалива-

ют...ся за деревян...ую ограду сада.

В мае все пробуждается к жизни и каждая

былинка и каждая травинка. Природа прим...ря-

ет свои пестрые летние наряды не жалея кра-

сок. С обновлением природы в мае что (то) ес-

тествен...о обновляется в самих людях. Стано-

вится радос...но на душе и люди улыбают...ся

весне каждый (по) своему.

(180 слов)

Задания

1. Найдите в тексте односоставные предложения и

охарактеризуйте их.

2. Найдите в тексте предложения с обобщающим сло-

вом и объясните постановку знаков препинания

в нем.

3. Найдите в тексте предложения с двоеточием и по-

ясните его постановку.

4. Разберите по составу слова: деревянные, листвен-

ница, лакированные, беспрестанно, рассвет.

5. Разберите как часть речи: в настроении, гроздья.

6. Разберите по членам предложение: Лопнули поч-

ки у берез и рябин, и на их месте показались не-

большие нежно-зеленые листочки, которые выгля-

дят, как лакированные.

Волга и Вазуза

Н... один из элементов рус...кой природы н...

лес н... степь н... ветер не занимает в рус...ком

эпосе такого места как реки. Им не только

пр...писывают...ся человеческие чу...ства и по-

ступки пр...сущие живому существу но в целом

ряде былин и сказок они выступают как само-

стоятельные герои приданий и поверий.

Такова например сказка о Волге и Вазузе. Ста-

ли они как (то) хвалит...ся друг перед дружкой кто

достойнее из них. Подошла ноч... а спор...щики (н...)

как н... придут к соглашению. Наконец надумали

леч... спать а утром встать с солнышком и отпра-

вит...ся в путь к морю (Х,х)валынскому так в древ-

ности называлось (К,к)аспийское море. Какая туда

раньше поспеет та и достойнее. Еще не рас...вело

как поднялась тихонько Вазуза и побежала что (бы)

у моря быть первой. Проснулась Волга и сразу обо

всем догадалась однако спешить не стала. Пошла

к морю (не) быстро но и не тихо и в Зубцове место

где Вазуза впадает в Волгу догнала Вазузу. Испуга-

лась та сама «меньшой назвалась» и попросила

«принять на руки». С тех пор весной Вазуза пер-

вой просыпает...ся и будит ото сна Волгу.

Удивительно пр...хотливо переплетают...ся в

сказках (обще) человеческие и бытовые факто-

ры с точными гидрологическими наблюдения-

ми Вазуза действительно вскрывает...ся ото льда

всегда раньше чем Волга.

(По Л. Ильиной.)

(180 слов)

Задания

1. Найдите в тексте предложение с обобщающим:

словом. Объясните расстановку знаков препина-

ния в нем.

2. Найдите в тексте вводные слова. Объясните спо-

собы их выделения.

3. Найдите в тексте собственные названия. Расска-

жите правила употребления прописной буквы.

4. Разберите следующие слова по составу и сделайте

их словообразовательный анализ: общечеловечес-

кие, самостоятельный, гидрологический.

Встреча

В одно ясное холодное утро Иван Петрович

Берестов выехал прогулят...ся верхом на вся-

кий случай взяв с собою три борзых стремян...о-

го и несколько дворовых мальчишек с трещ...т-

ками. В то (же) самое время Григорий Ивано-

вич Муромский соблазнясь хорошею погодою

велел оседлать свою кобылку и поехал рысью

около своих владений.

Под...езжая к лесу он увид...л своего соседа

сидящего верхом и поджидающего зайца кото-

рого мальчишки трещ...тками БЫГ...НЯЛИ из лесу.

Если бы Григорий Иванович мог предвидеть эту

встречу то конечно он (бы) поворотил в сторону

но он наехал на Берестова вовсе неожидан-.о и

вдруг очутился от него на рас...тояни... писто-

летного выстрела. Делать было н...чего и Берес-

тов как образованный европеец под...ехал к сво-

ему противнику и учтиво его приветствовал. В

это время выск...чил заяц и побежал полем. Бе-

рестов и стремян...ой закричали во все горло пу-

стили собак и поскакали следом. Лошадь Му-

ромского н...когда н... бывшая на охоте испуга-

лась и понесла. Доскакав до оврага прежде ею

(не) замечен—его лошадь вдруг кинулась в сто-

рону и Муромский не усидел. Упав тяжело на

мерзлую землю лежал он проклиная свою ко-

былку которая как (будто) опомнившись тот (час)

остановилась как только почувствовала себя без

седока

(По А. С. Пушкину.)

(180 слов)

Задания

1. Подчеркните в тексте деепричастные обороты и по-

ясните постановку знаков препинания при них.

2. Найдите сложноподчиненные предложения и оп-

ределите типы придаточных.

3. Укажите, при каких членах предложения стоит

союз как.

4. Разберите по составу слова: трещотка, подъезжая,

неожиданно, расстоянии, замеченного, тотчас, почув-

ствовала.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: ко-

былку, закричали, стремянной, дворовый, доскакав.

Кюхля

О Пушкине и его поэзии много и увлекатель-

но рассказывал своим воспитан...икам панси-

онский гувернер Кюхельбекер знаменитый Кюх-

ля (Л,л)ицейский товарищ поэта будущий декаб-

рист. В пансионе Кюхельбекер помимо своих

гувернерских обязанностей пр...подавал в пер-

вых трех ни...ших клас...ах рус...кий язык и

литературу.

Это была его настоящая страсть. Пылкий поэт

страс...но влюблен...ый во все русское он старал-

ся привить это чу...ство и своим воспитанникам.

Не без его участ...ия в пансионе с первых лет

образовался любительский кружок юн...ых сло-

вес ...НИКОЕ куда помимо Соболевского и Льва

Пушкина входили Краевский будущий редактор

Отечествен...ых записок, Маркевич поэт и исто-

рик. К ним по всей вероятности примыкал и

Глинка в то время увлекавшийся стихотворством

и даже напечатавший (в) последстви... одно из

своих стихотворений в журнале (С,с)лавянин.

(Все) мерно поощряя литературные занятия

своих п...томцев Кюхельбекер пытался даже ус-

троить прочно организованное литературное об-

щество очевидно наподобие тех которые суще-

ствовали при ран...их (Д,д)екабристах. Образцом

могли служить и литературные организации от-

куда вышел Пушкин где вместе с Дельвигом

начинал и сам Кюхельбекер. Так или иначе зная

Кюхельбекера этого (н...) чем (н...) укротимого

вольнолюбца для которого идеи свободы были

главным делом его жизни можно смело утвер-

ждать что в кружке занимались отнюдь (не) толь-

ко стихотворством.

(По С. Шлифштейну.)

(180 слов)

Задания

1. Найдите в тексте приложения и поясните спосо-

бы его выделения.

2. Найдите в тексте вводные слова и поясните рас-

становку знаков препинания при них.

3. Разберите по членам последнее предложение и на-

рисуйте его схему.

4. Разберите по составу слова: рассказывал, будущий,

влюбленный, любительский, могли.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: вос-

питанникам, лицейский, вольнолюбца, всемерно,

существовали.

6. Сделайте морфологический анализ слов: низших,

участия, впоследствии,

Миргород

Чудный город Миргород Каких в нем нет

строений И под соломен»..ою и под очеретян...ою

даже под деревянною крышей. Направ... улица

налев... улица везде прекрасный пл...тень. Рос-

кошь Пл...тень всегда убран предметами которые

делают его еще более живописным или напя-

лен...ою юбкой или сорочкой или шароварами. В

Миргороде нет воровства н... мошенничества и

поэтому каждый вещает что ему вздумается. Если

будете подходить к площад... то верно (на) время

остановитесь полюбоваться видом на ней нахо-

дит...ся лужа. Удивительная лужа Единственная

какую вам удавалось когда (либо) видеть Она

занимает почти всю площадь. Прекрасная лужа

Дома и домики которые (из) дали можно при-

нять за копны сена обступивши вокруг ДИБЯТ...СЯ

красоте ее.

Нет в Миргороде лучше дома чем суд в нем

восем.„ окошек (в) ряд прямо на площадь и на то

водное пространство о котором я уже говорил.

Крыша на доме деревян...ая и была (бы) даже вык-

рашен..^ красною краской если (бы) н... пр...го-

товлен...ое для того масло канцелярские при-

правивши луком не с.о.ели что было как наро...-

но во (время) поста и крыша осталась (не)

крашен...ою. На площадь выступает крыльцо на

котором часто бегают куры (от) того что на крыль-

це часто ра...сыпан.„ы крупы или что (нибудь)

с...ес...ное что впрочем делает....ся (не) наро...но

но егинствен...о от (не) осторожности просителей.

(По Н. В. Гоголю.)

(190 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните знаки

препинания при них.

2. Охарактеризуйте предложения по цели высказы-

вания.

3. Найдите односоставные предложения и охаракте-

ризуйте главный член в них.

4. Укажите предложения с двоеточием и поясните

правило его постановки.

5. Разберите по составу слова: строений, живописны-

ми, мошенничество, остановитесь, выкрашена, при-

правивши, рассыпаны.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: рос-

кошь, плетень, воровство, полюбоваться, единственно,

некрашеною.

Панорама

После короткого отдыха мы поплыли даль-

ше. Около железнодорожного моста горы кон-

чились. Я вышел из лодки и поднялся на бли-

жайшую сопку что (бы) в последний раз осмот-

рет...ся во (все) стороны. Пр...чудливая п...норама

развернулась перед моими глазами сзади на во-

стоке толпились горы на юге были пологие хол-

мы поросшие лиетвен...ым редколес...ем на се-

вере (на) сколько хватал глаз ра...ст...лалось

бесконечное низмен...ое пространство покрытое

травой. Сколько я н... напрягал зрение я не мог

увид...ть конца этой низины. Она уходила (в) даль

и скрывалась где (то) за горизонтом. Порой по

ней пробегал ветер. Трава колыхалась и волно-

валась как море. Где (то) груп...ками и (в) оди-

ночку р...сли чахлые березки тощие листвен...и-

цы и другие какие (то) деревья. С горы на кото-

рой я стоял реку (Л,л)ефу далеко можно было

проследить по олыпан...икам и ивнякам расту-

щим по ее берегам в изобили.... (В) начале она

сохраняет свое (севере) восточное направление

но (не) доходя сопок видневшихся на западе ки-

лометрах в восьми поворачивает на север и не-

много склоняет...ся к востоку. Бе...числен...ое

множество проток слепых рукавов заводей и

озерков окаймляют ее с об...их сторон. Низина

эта казалась бе...жизнен...ой и пустын...ой. Ярко

бл...стевшие на со...нце в разных местах (желто)

серые лужи св...дет...льствовали о том что д...ли-

на реки в дождливый период (не) щадно затоп-

ляет...ся водой.

(По В. К. Арсеньеву.)

(189 слов)

Задания

1. Укажите предложения с уточняющими членами.

2. Найдите в тесте причастные обороты и укажите

случаи их выделения.

3. Найдите в тексте деепричастные обороты и под-

черкните их.

4. Разберите по составу слова: железнодорожный, ред-

колесье, ольшаник, бесчисленное, поворачивает.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-

чудливая, окаймляют, группками, лиственницы,

желто-серые.

Неждан...ая гостья

Только что смерклось я в...лел казаку нагреть

чайник (по) походному засветил свечу и сел у

стола покуривая из дорожной трубки. Уже я до-

канчивал второй стакан чая как вдруг дверь скрип-

нула легкий ш...рох платья и шагов послышался

за мной. Я вздрогнул и обернулся то была она

моя ундина Она села против меня тихо и безмол-

вно и устремила на меня глаза свои и не знаю

почему но этот взор показался мне чудно (нежен)

он мне напомнил один из тех взглядов которые

в старые годы так самовлас ...но играли моей

жизнью. Она казалось ждала вопроса но я мол-

чал полный неиз...яснимого смущения. Лицо ее

было покрыто тусклой бледностью изобличавшей

волнение душевное рука ее без цели бродила по

столу и я заметил в ней легкий трепет. Грудь ее

то высоко поднималась то казалось она удержи-

вала дыхание. Эта комедия начинала мне надое-

дать и я готов был прервать молчание самым

прозаическим образом то есть предложить ей

стакан чая как вдруг она вск...чила обв...ла рукой

мою шею и влажный огнен...ый поцелуй прозву-

чал на губах моих. В глазах у меня потемнело

голова закружилась и я ...жал ее в об...ятьях со

всею силой юношеской страст... но она как змея

скользнула между моими руками.

(По М. Ю. Лермонтову.)

(190 слов)

Задания

1. Подчеркните вводные слова в тексте и поясните

постановку знаков препинания при них.

2. Найдите в тексте сравнение и поясните способы

его выделения.

3. Найдите союзы в сложносочиненных предложени-

ях и укажите, к каким группам они относятся.

Определите значение сложносочиненных предложе-

ний. Поясните расстановку знаков препинания в них.

4. Разберите по членам последнее предложение и со-

ставьте его схему.

5. Разберите по составу слова: волнение, безмолвно,

самовластно, неизъяснимого, вскочила, огненный,

объятьях.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: чай-

ник, скрипнула, послышался, молчание, прозвучал.

7. Сделайте морфологический анализ слов: по-поход-

ному, потемнело, изобличавшей.

На балу

Полицмейстер был некоторым образом как

отец и благотв.-.ритель в городе. Он был среди

граждан совершен...о как в родной семье а в лав-

ки и в гостин...ый двор наведывался как в соб-

ствен...ую кладовую. (Во) обще он сидел как го-

ворится на своем месте и должность свою по-

ст...гал в совершенстве. Трудно было решить он

ли был создан для места или место для него.

Заметив что закуска была готова полицмей-

стер предложил гостям окончить и все пере-

шли в ту комнату (от) куда несшийся запах уже

давно начинал щекотать ноздри гостей и куда

Собакевич давно заглядывал в дверь наметив

(из) дали осетра лежавшего в стороне на боль-

шом блюде. Гости выпивши по рюмке водки

темного оливкового цвета какой бывает только

на (С,с)ибирских прозрачных камнях из кото-

рых режут на (Р,р)уси печати пр...ступили со

всех сторон к столу и стали обнаруживать как

говорит...ся каждый свой характер и склон...ос-

ти налегая кто на икру кто на семгу кто на сыр.

Собакевич оставив без всякого внимания эти

мелочи пр...строился к осетру и пока те пили и

ели он в четверть часа доел его всего так что

когда полицмейстер вспомнил об осетре и подо-

шел к нему с вилкой то увидел что от произве-

дения природы остался всего один хвост.

(По Н. В. Гоголю.)

(191 слово)

Задания

1. Найдите сложноподчиненные предложения и ука-

жите типы придаточных.

2. Разберите по членам предложение и начертите

схему последнего предложения.

3. Укажите, в каких случаях сравнительный союз

как присоединяет сравнительные обороты, в ка-

ких — стоит перед сказуемым.

4. Разберите по составу слова: благотворитель, при-

ступили, сибирских, склонности, лежавшего.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: гос-

тиный, перешли, оливкового, склонности, произве-

дения.

На биваке

Сумерки в лесу наступают неожиданно рано.

На (3,з)ападе сквозь густую хвою еще виднелись

(кое) какие клочки (бледно) голубого неба а внизу

на земле уже ложились ночные тени. По мере

того как разгорался костер ярче освещались

выступавшие из темноты кусты и стволы дере-

вьев (гигантов). Разбужен...ая в осыпях п...щу-

ха маленькая лесная птичка подняла пронзитель-

ный крик но вдруг испугалась чего (то) провор-

но спряталась в свою (не) приметную норку и

больше уже не показывалась (на) ружу.

Наконец на нашем биваке стало все (по) не-

многу успокаиваться. После чая люди занялись

каждый своим делом кто чистил винтовку кто

поправлял седло или чинил разорван...ую одеж-

ду. Покончив со своими делами стрелки стали

ложит...ся спать. Они плотно пр...жались друг к

Другу и пр...крывшись шинелями заснули как

убитые. (Не) найдя корма в лесу лошади подо-

шли к биваку и опустив головы погрузились в

(и...синя) чёрную темноту. Не спали только я и

Оленьев мой помощник. Я записывал в тетрад-

ку (дневник) пройден...ый маршрут а он чинил

свою пром...кшую обувь о которой говорили что

она н... в какую погоду н... пром...кает и ей не

страшны (н...) какие пр...вратности погоды. Ча-

сов в десять вечера я закрыл тетрадь и завер-

нувшись (по) плотнее в плащ (палатку) лег к

огню. От жара подымавшегося вместе с дымом

кверху качались ветки старой ели у подножья

которой мы расположились ра....считывая на но-

ч...вку. Огромные ветви (руки) старой ели бе...пре-

рывно качались то закрывая то открывая бе—край-

нее темное небо усеян...ое звездами (блюдцами),

бл....ставшими (в) вышине.

(По В. К. Арсеньеву.)

(218 слов)

Задания

1. Найдите в тексте предложения с деепричастными

оборотами и поясните правила их обособления.

2. Найдите в тексте предложения с приложениями и

поясните постановку знаков препинания при них.

3. Найдите в тесте предложение с уточнением и

объясните способы его обособления.

4. Разберите по составу слова: освещались, прикрыв-

шись, превратности, поплотнее.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов:

стрелки, записывал, подножья, беспрерывно.

Петр (преобразователь)

Монголо ((Т,т)атарское) нашествие (на) дол-

го затормозило хозяйствен...ое и экономическое

развитие России оставив ее далеко (по) зади

((3,з)ападно) европейских стран и (П,п)етр

(П,п)ервый Петр (преобразователь) пр...лагал

большие усилия что (бы) догнать Европу пони-

мая что прочное положение России на мировых

рынках как и развитие ее промышлен...ого по-

тенциала без разрешения транспортных проблем

(не) мыслимо. Петр I занялся (в) плотную вод-

ными дорогами. Он мечтал протянуть через всю

страну сквозные «водян...ые пути» выве...ти

главную водную магистраль России Волгу к

(Б,б)алтийскому морю соединить ее с Доном с

Днепром с Москвой (рекой). Он понимал что это

дело может быть займет полвека а то и больше.

Работы по преобразованию водных путей

начались со строительства соединительного ка-

нала между Волгой и Доном. (В) начале трас ...а

была выбран...а в (полу) версте от заброшен...ого

канала (Т,т)урецкого султана. Но вскоре Петр!

понял бе...пер...спективность и безрезультатность

работ в этом месте. Это было (н...) что иное как

пустая потеря времени. В 1702 году сооружение

канала было перенесено в район Иван (озера).

Про...ктом предусматривалась шлюзован...ая

часть искусствен...ой водной системы длиной

в 210 верст. Если бы она была полностью до-

строен...а то стала бы самой длин...ой из всех

шлюзован...ых систем России (в) течени... по-

следующих двух столетий. Через пять лет после

начала строительства по (И,и)вановскому каналу

было проведен...о около 300 судов хотя система

и оказалась мелк...водной. (В) последстви... (И,и)ва-

новский канал использовался мало по мирному

договору 1711 года город (крепость) Азов отошел

к Турции и надобность в водном пути от центра

России к Азовскому (М,м)орю отпала.

(223 слова)

Задания

1. Прокомментируйте употребление прописной бук-

вы в тексте.

2. Напишите числительные словами. Вспомните пра-

вила написания.

3. Найдите в тексте приложения, охарактеризуйте

способы их выделения.

4. Найдите в тексте сложноподчиненные предложе-

ния и определите типы придаточных.

5. Найдите в тексте предложение с двоеточием и по-

ясните его постановку, составьте его схему.

6. Разберите по составу слова: заморозило, западно-

европейские, водяные, полуверсте, заброшенного,

мелководной, бесперспективность.

«Горе от ума»

Комедия «Горе от ума» есть и картина нра-

вов и гал...ерея живых типов и вечно острая

жгучая сатира и вместе с тем комедия.

Произведение Грибоедова драгоценно как

психологическая драма.

В картине нет н... одного бледного пятна н...

одного посторон...его лишнего штриха и зритель

и читатель чу...ствует себя и теперь в нашу эпоху

среди живых людей. И общее и детали все это не

сочинен...о а целиком взято из (М,московских

гостин„..ых и перенесен...о в книгу и на сцену.

Главная роль коне...но роль Чацкого без кото-

рой бы н... было комедии а была (бы) пожалуй

картина нравов. Сам Грибоедов приписал горе

Чацкого его уму а Пушкин отказал ему вовсе в

уме. Но Чацкий не только умнее всех прочих лиц

но и положительно умен. Речь его кипит умом

остроумием. У него есть и сердце и при (том) он

безукоризнен...о честен. Словом это человек (н...)

только умный но и развитой или как рекомендует

его горничная Лиза он «чувствителен и весел и

остер». Только личное его горе произошло н... от

одного его ума а более от других причин где ум

его играл страдательную роль и это подало Пуш-

кину повод отказать ему в уме. Между тем Чац-

кий как личность несравнен...о выше и умнее

Онегина и (Л,лермонтовского Печорина. Он ис-

крен...ий и г...рячий деятель а те паразиты. Ими

заканчивается их время а Чацкий начинает но-

вый век и в этом все его значение и весь «ум».

(По И, А. Гончарову.)

(224 слова)

Задания

1. Объясните употребление заглавной буквы в тек-

сте.

2. Найдите предложение с обобщающим словом при

однородных членах и поясните расстановку зна-

ков препинания.

3. Подчеркните вводные слова в тексте и укажите

их значение.

4. Найдите предложение с тире и объясните прави-

ло его постановки.

5. Определите, при каких членах предложения упот-

реблен союз «как».

6. Разберите по составу слова: драгоценно, остроуми-

ем, умнее, заканчивается, положительно.

7. Сделайте словообразовательный анализ слов: гос-

тиных, деятель, горничная, выше, лермонтовского,

подало.

Белинский

Опишу наружность Белинского. Извес...ный

л...тографический едва ли (н...) единствен...ый

портрет его дает о нем понятие (не) верное. Сри-

совывая его черты художник счел своим дол-

гом украсить природу и потому пр...дал всей го-

лове какое (то) (повелительно) вдохновен...ое

выражение какой (то) воен...ый чуть н... гене-

ральский поворот (не) естествен...ую позу что

вовсе (не) соответствовало действительности.

Белинский был среднего роста на первый взгляд

довольно (не) красивый и даже (не) складный

худощавый со впалой грудью и понурой голо-

вою. Всякого даже не медика (не) медлен...о по-

ражали в нем все главные признаки ч...хотки.

(При) том же он почти постоян...о кашлял. Меж-

ду чужими людьми на улице Белинский легко

робел и терялся.

Лицо он имел (не) большое (бледно) красно-

ватое нос (не) правильный как (бы) пр...плюсну-

тый рот слегка и...кривлен...ый особен...о когда

раскрывался маленькие частые зубы. Густые

(бело) курые волосы падали клоком на белый

прекрасный хоть и низ...кий лоб. Я н... видал

глаз более пр...лес...ных чем у Белинского. Го-

лубые с золотыми искоркам и (в) глубине зрач-

ков эти глаза в обычное время (полу) закрытые

расширялись и св...ркали в минуты воодушев-

ления и в минуты веселости взгляд их прини-

мал пленительное выражение приветливой доб-

роты и бе...печного счастья. Голос у Белинского

был слаб с хрипотою но приятен. Смеялся он

от души как ребенок. Он любил ра...хаживать

по комнате постукивая пальцами красивых ма-

леньких рук по табакерке. Его выг...вор мане-

ры телодвижения живо напоминали его проис-

хождение вся его повадка была чисто рус...кая

(М,московская (не) даром в его жилах текла

беспримесная кровь принадлежность нашего ве-

ликорус ...кого духовенства столько веков (не) до-

ступного влиянию иностранной породы.

(Яо И. С. Тургеневу.)

(226 слов)

Задания

1. Найдите предложения с однородными и неоднород-

ными определениями, поясните постановку знаков

препинания при них.

2. Сделайте синтаксический разбор последнего пред-

ложения. Составьте его схему.

3. Разберите по составу слова: единственный, при-

плюснутый, слегка, телодвижение, великорусско-

го, действительность.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов: бес-

примесная, происхождение, духовенство, расширя-

лись, полузакрытые.

Немного истории

В XI веке (Д,д)ревняя (Р,р)усь окрепла как

самостоятельное государство уже (на) столько что

с ней считались как с р...вной все страны (3,з)а-

падной (Е,е)вропы. В 838 году рус...кое посоль-

ство было принято у (В,в)изантийского импера-

тора затем во Франции и Германии. Территории

(Д,д)ревней (Р,р)уси значительно расширилась

кроме бас...ейна среднего и верхнего течения

Днепра в ее состав вошли земли верхнего и сред-

него течения (3,з)ападной (Д,д)вины а так (же)

бас...ейна Волхова (в) плоть до сумрачных бере-

гов холодной бе...брежной как тогда считалось

Ладоги. Границы владений (Н,н)овгородцев до-

стигали Чудского озера и реки Нарвы а на севе-

ре реки Невы и Ладожского озера.

Реки связывали между собой отдельные кня-

жества (Д,д)ревней (Р,р)уси выводили ее на рын-

ки богатых государств (М,м)алой (А,а)зии и Ви-

зантии на юге.

Темной все сметающей на своем пут... вол-

ной захлес...нула в начале XII века Русь (мно-

го) тысячная (монголе) татарская кон...ица

промчавшаяся как смерч. Горький дым пожа-

рищ... зас...лал небо. Спасаясь от плена и бе...жа-

лос...ных татар...ских сабель русские люди бе-

жали без (оглядки) в леса (не) смотря на то что

приходилось бросать весь нажитый скарб. Опус-

тела русская земля (не) слышно н...собач...его лая

н... петушин...ого пения. Зар...сли сорной травой

н...когда плодородные поля бе...числен...ое мно-

жество пашен... стояло (не) во...делан...ыми обез-

люд...ли берега рек. Пустын...ы стали н...когда

(густо) населен...ые земли.

Только (Н,н)овгородская и (П,п)сковская зем-

ли сохранили (не) зависимость в эти тяжкие для

Руси времена. А Киев так и не смог (в) послед-

стви... оправит...ся после разорения татарами.

(В) скоре он оказался под власт...ю Литвы и Русь

лишилась своей искон...ой дороги к Ч...рному

(М,м)орю Днепра.

(228 слов)

Задания

1. Прокомментируйте употребление прописной бук-

вы в тексте. Вспомните правила употребления про-

писной буквы.

2. Напишите числительные буквами.

3. Укажите предложения, в которых употреблено

тире. Расскажите правила его употребления.

4. Найдите предложение с двоеточием. Разберите его

по членам предложения. Составьте схему.

5. Найдите предложения с однородными членами.

Поясните расстановку знаков препинания в

них.

6. Разберите по составу слова: самостоятельное, ви-

зантийского, расширилась, конница, безжалостных,

плодородные, невозделанными.

7. Сделайте словообразовательный анализ слов: пе-

тушиный, застлал, разорение, обезлюдели, многоты-

сячная, Псковская.

Рождение Земли

Среди седых камен...ых вершин или бе...край-

них холодных льдов все напоминает о большом

еще (не) познан...ом таинствен...ом мире суще-

ствующ...м (в) течени... многих тысячелетий по

своим собственным (н...) кому (н...) понятным

и (н...) подчиняющимся законам. Там над голо-

вой сверкают гранен...ые алмазы далеких звезд

манящих исследователей своей неизвестностью.

Оттуда лучше видна (В,в)селен...ая (не) имею-

щая н... конца н... краю. Академик Отто Юлье-

вич Шмидт н... раз задумывался о тесной связи

(3,з)емного мира с далекими ра...сыпан...ыми в

необ...ятном просторе светилами. Академик изу-

чал (н...) что иное как строение нашей планеты

и (В,в)селенной в то (же) время он был боль-

шим ученым (математиком) и физиком.

В тот ясный день середины нашего столетия

собрались преподаватели ассистенты и проф...е-

с...ора разных факультетов (Л,ленинградского

университета и слушали учен...ого который ра...-

сказывал о своей новой теории происхождения

(3,з)емли.

Нас долго учили что наша планета была (ог-

нен...о) жидким телом и потом постепен...о ос-

тывала. Так утверждали многие предшествен...и-

ки. Солнце и (3,з)емля ДБИЖ...ТСЯ по (В,в)се-

лен...ой. Иногда они проходят сквозь космические

туман—ости и тогда в ночном небе можно ви-

деть «звез...ный дождь». Тысячи осколков не-

бесных камней сг...рают в воздушной атмосфере

которой раньше не существовало да и сама пла-

нета напоминала собой бе...формен...ый ...густок

(газово) пылевых веществ. Этот ...густок посте-

пен...о рос вб...рая в себя и гиган...ские облом-

ки и маленькие частички из межзвез...ной ту-

ман...ости. Словно бомбы они ра...рывались ра...-

калывалисъ отдавая энергию растущей планете.

Время шло и от такой бомбардировки от пере-

хода энергии из одного вида в другой будущая

(3,з)емля стала колебат...ся все сильнее и силь-

нее буд (то) легкая лодка среди бушующих мор-

ских волн. И вот планета уже стала вращат...ся.

Силы вращения чуть сплющили ее у полюсов

упл...тнили перемещая более тяж...лые частицы

к центру огромного камен...ого шара.

Так по мнению академика Шмидта рожда-

лась (3,з)емля.

(По Э. Новикову.)

(266 слов)

Задания

1. Найдите в тексте приложения и укажите, чем они

выражены.

2. Найдите в тексте сложносочиненные предложе-

ния и поясните расстановку знаков препинания

в них.

3. Найдите предложения со сравнениями, поясните

постановку знаков препинания.

4. Разберите по членам первое предложение.

5. Разберите по составу: гигантские, уплотнили, меж-

звездной, раскалываться, туманности, бушующих.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов; рас-

сыпанные, сгусток, звездный, туманность, огненно-

жидкий.

Сила воды

Большие реки (Р,р)усской р...внины вплоть

до XX века рассматривались как (н...) что иное

как водные пути. Но сила бегущей воды ма-

лых рек использовалась на Руси человеком

издавн... и... покон веков. Упоминания о во-

дян...ых мельницах встречают...ся в летописях

начиная с IX века но кто где и когда поставил

первую из них перегородив ручей или реку (не)

ИЗВ6С...НО.

Энергия текущей воды преобразовывалась в

работу по размолу зерна в муку ж...рновом во-

дян...ым или мельничным колесом. Оно пред-

ставляло собой два широких один в другом обода

соединен ...ых прямоугольными лопастями (ло-

патками).

Как и многие другие ремесла мельничное

дело передавалось из поколения в поколение по

наследству от отца к сыну. Преемниками мог-

ли быть и другие ближайшие родственники.

Присматриваясь к бе...престан...ому кружению

(темно) серой воды в омуте будущие плотин...ые

мастера должны были бе...пр...пятствен...о уга-

дывать режим работы водян...ого колеса и...под-

воль прислушиваясь к шуму (не) пр...„рываемо-

го потока определять скорость вращения жер-

новов и ур...вень воды в реке. Им надлежало

научит...ся понимать и чувствовать реку так как

(будто) перед ними живое существо пр...бываю-

щее в ПОСТОЯН...ОМ движении.

(В) последстви... имен...о из мельников выш-

ли «водян...ые люди» работавшие в XVIII веке

по сооружению ис...кус...твен....ых водных пу-

тей России. В 1737 году плотин...ый мастер Сафо-

нов построил горизонтальное водян...ое колесо —

первую (гидро) турбину. (В) течени... XVIII века

энергию рек использовало уже около 3000 ма-

нуфактур но в большинстве случаев мощ...ность

БОДЯН...ЫХ колес не превышала порядка несколь-

ких десятков лошадин...ых сил поэтому их уста-

навливали сразу по несколько штук (в) следстви...

чего сооружения были очень громоздкими.

Но если бы тогда кто (нибудь) сказал что энер-

гию можно передавать по проводам его бы со-

чли фантазером.

(По Л. Ильиной.)

(230 слов)

Задания

1. Напишите числительные словами и охарактери-

зуйте их как часть речи.

2. Найдите в тексте деепричастные обороты и объяс-

ните знаки препинания при них.

3. Найдите в тексте приложения и объясните спосо-

бы их выделения.

4. Найдите в тексте сложноподчиненные предложе-

ния и определите типы придаточных.

5. Разберите по составу слова: рассматривались, со-

единенных, темно-серой, родственники, плотинный,

использовало.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: гид-

ротурбина, мельничное, прямоугольник, летопись.

Спуск

Оставив людей и лошадей на месте я сам (в)

припры...ку пошел (на) верх что (бы) еще раз

осмотрет...ся вокруг.

(И...желт...) красное со...нце уже стояло низ.,.-

ко над горизонтом и надо было торопит...ся не-

пр...мен...о как можно скорее раз...скать воду в

которой и люди и лошади очень нуждались.

Спуск с (куполо) образной горы был (с) начал...

пологий но потом ...делался ч...резвычайно кру-

тым. Лошади спускались присев на задние ноги.

В...ЮКИ лезли вперед и если (бы) при седлах не

было шлей и чере...седельники не были так креп-

ко (накрепко) привязан...ы они с... .ехали (бы) им

на голову. Пришлось ...делать длин...ые зи...заги

что при буреломе который валялся ...десь во мно-

жестве было делом далеко (не) легким.

За перевалом мы сразу попали в овраги.

Местность была ч...резвычайно пересечен...ая

глубокие ра...падки завален...ые к...рчагами

(мутно) зелёные водотоки и скалы обросшие

(темно) зеленым мхом все это создавало обста-

новку которая живо напоминала мне картину

(н...) чего иного как Вальпургиевой ночи. Труд-

но представить себе местность и окружающую

ее окрестность более дикую и (не) приветливую

чем эта дыра (ущел...е).

Иногда случает ...ся что горы и лес имеют

пр...чудливо привлекательный вид. Так кажет...ся

и остался (бы) среди них (на) всегда. Иногда наобо-

рот горы кажут...ся (угрюмо) дикими. И пр...стра-

н...ое дело Чу...ство это не бывает личным суб...ек-

тивным оно всегда является общим для всех на-

ходящихся рядом с тобой. Я много раз проверял

это и всегда убеждался что это так. То (же) было и

теперь. В окружающей нас обстановке чу....ствова-

лась какая (то) беспредельная тоска было что (то)

жуткое и (не) приятное и это жуткое и тоскливое

понималось всеми нами одинаково.

(По В. К. Арсенъеву.)

(235 слов)

Задания:

1. Найдите сложносочиненные предложения и объяс-

ните знаки препинания в них.

2. Найдите предложение с обобщающим словом при

однородных членах и объясните знаки препина-

ния в нем.

3. Сделайте синтаксический разбор второго предло-

жения. Составьте его схему.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-

чудливо, чересседельник, множество.

5. Разберите слова по составу: куполообразный, во-

дотоки, распадки, бурелом, беспредельная.

Русские реки

Посмотрите на географическую карту России.

Велика наша Родина и обильна реками Волга

Дон а так (же) Днепр. На водных путях этих

трех великих рек (Р,р)усской р...внины н...ког-

да служилось и окрепло ((Д,д)ревне) русское го-

сударство (в) последстви... ставшее пр...родиной

трех славянских народов русского украинского

и белорусского. Бас...ейны Волги Днепра Дона и

их многочислен...ых пр...токов занимают почти

всю территорию южного склона (Р,р)усской

Р...ВНИНЫ. (Водо) раздельная граница между ба-

с...ейнами Днепра и Дона проходит по ((С,с)ред-

не) русской возвышен—ости с высотами до 200-

300 м к югу от которой находится (Д,д)онецкий

кряж... поднимающийся до 370 м. Бас...ейны

Дона и Волги разграничивает круто обрываю-

щаяся к д...лине Волги (П,п)р...волжская возвы-

шен—ость с высотами до 300-384 м.

Проворно ...бегая по склонам возвышен...ос-

тей на р...внине реки замедляют движение сво-

их вод и дальше спокойно текут в хорошо раз-

работан...ых д...линах освоен...ых (в) следстви...

тяж...лого труда многих поколений. На их удоб-

ных для хозяйствен—его использования ровных

широких тер ...асах и поймах (в) начале первого

тысяч—летня нашей эры возникли поселения

(В,в)осточных (С,с)лавян. Реки органично впле-

тались в жизнь и быт осевших на их берегах

разномас...ных племен. Зимой и летом они слу-

жили удобным а (за) частую и единствен—ым

путем к соседям а так (же) в дальние замор-

ские страны с которыми торговали славяне от-

правляясь в тридесятые государства и совершая

выгодный (товаре) обмен знакомясь с жизнью

далеких народов реки (же) обл...гчали и пере-

броску тяжестей. В IX веке реки стали крутить

жернова перемалывать муку.

Трудно переоценить роль которую реки иг-

рали и продолжают играть в нашей жизни. Так

(же) тесно как и раньше с ними связан...ы наш

быт и вся наша жизнь.

(241 слово)

Задания

1. Прокомментируйте употребление прописной бук-

вы в тексте. Вспомните правила ее употребления.

2. Выпишите из текста диктанта числительные (бук-

вами) и объясните их правописание.

3. Найдите в тексте причастные обороты и объясни-

те постановку знаков препинания при них.

4. Найдите предложения с однородными членами.

Объясните расстановку знаков препинания в них.

5. Разберите по составу слова: многочисленные, древ-

нерусское, разграничивает, обрывающаяся, разнома-

стные, перемалывать.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-

токи, прародина, водораздельная, замедляют, тыся-

челетия, заморские, товарообмен.

Ледоход

Вечер золотистый тихий и небо до того чис-

тое (зеленовато) голубое самое праз... ничное

небо. Отец с Горкиным об...езжали Москву (реку)

везде порядок все на месте. Удостоверившись

приск...кали домой. Мы только что вернулись

(из) под Новинского где большой птич...ий ры-

нок купили (н...) что иное как белочку в колесе.

Вечернее со...нце золотцем заливает залу и не-

устан....ые тружен...ицы канарейки в столовой

л...ются на все лады. Но солов...и что (то) еще

не расп...вались. Светлое Благ...вещенье отходит.

Скоро и ужинать. Отец отдыхает в кабинете а я

слоняюсь без толку и ...подтишка подглядываю

за ним. В форточку у ворот слышно как кто (то)

влетает вскач.... Горкин кричит как дребезжит

Ребят подымай буди Срезало все как есть В зал

вбегает на ц...почках Василь Васильич. Выбега-

ет отец в халате вз...ерошен...ый глаза (на) вы-

кат кричит как резан... ый Черти Седлать Кав-

казку Сейчас выйду Василь Васильич грохается

с лес...ницы. На дворе стоит бешен...ый крик. Из

кабинета выскакивает только что прискакавший

водолив Аксен бежит вместо кор....идора в гос-

тин...ую оставляя после себя глинян...ые комья.

Куда тебя понесло черта кричит выбегающий

взбешен...ый отец хватает Аксена за ворот хол-

стин...ой рубахи и оба убегают по лес...нице. На

отце высокие сапоги кургузка круглая шапч...н-

ка револьвер и плетка. Из верхних сеней я вижу

как бежит Горкин (на) бегу надевая (полу) шу-

бок стоят толпою безмолвные рабочие многие

босиком только что поужинали и собирались

леч... (на) боковую. Отец на взбрыкивающей Кав-

казке отдав приказания проск...кал за ворота.

Я понимаю что где (то) далеко срезало наши

барки пошел полный лед...ход от верху реки. И

теперь (то) они плывут бог весть куда где нахо-

дят...ся (не) извес...но так как срезало их еще

(по) полудни. Вмиг все расходятся и никого уже

на дворе нет все как вым...рло.

(По И. С. Шмелеву.)

(259 слов)

Задания

1. Найдите в тексте сложносочиненные предложе-

ния. Поясните постановку знаков препинания в

них.

2. Найдите в тексте предложения с двоеточием, по-

ясните его постановку. Разберите эти предложе-

ния по членам.

3. Разберите по составу слова: объезжали, птичий, ис-

подтишка, глиняные, взбешенный, прискакавший.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов: зо-

лотистый, зеленовато-голубое, водолив, шапчонка,

пополудни, труженицы.

О Лермонтове

Лермонтова я видел всего два раза в доме

одной знатной (П,п)етербур...ской дамы и не-

сколько дней спустя на маскараде в Благород-

ном (С,с)обрани... под новый 1840 год. У княги-

ни я весьма редкий и (не) привычный посети-

тель све...ких вечеров лиш... (из) дали из уголка

куда я забился наблюдал за (быстро) вошедш...м

в славу поэтом. На Лермонтове был мундир

(лейб) гвардии гусарского полка он н... снял н...

сабли н... перчаток и ...горбившись и насупив-

шись угрюмо посматривал на графиню. В наруж-

ности Лермонтова было что (то) зловещее и тра-

гическое какой (то) сумрачной и недоброй си-

лой задумчивой презрительностью и страстью

веяло от его смуглого лица от его больших и

(неподвижно) темных глаз. Их тяж...лый взор

стран...о не соответствовал выражению почти

(детски) нежных и выдававшихся губ. Вся его

фигура приземистая кривоногая с большой го-

ловой на сутулых широких плечах возбуждала

ощущение неприятное но присущую мощ... тот

(час) сознавал всякий. Извес...но что он до неко-

торой степей... изобразил самого себя в Печ...ри-

не. Слова Глаза его не смеялись, когда он смеял-

ся действительно относились к нему. Не было

сомнения что он следуя тогдашней моде напус-

тил на себя известного рода (Б,б)айроновский

жанр с примесью других еще худших капризов

и чудачеств. И дорого же он поплатился за них

Внутрен...е Лермонтов вероятно скучал глубоко

он задыхался в тесной атмосфере куда его втол-

кнула судьба. На бале Дворянского (С,с)обрания

ему не давали покоя бе...пр...стан...о приставали

к нему брали за руки одна маска сменялась дру-

гою а он почти не сходил с места и молча слу-

шал их писк (по) очередно обращая на них свои

сумрачные глаза. Мне тогда (же) почудилось что

я уловил на лице его прекрасное выражение

поэтического творчества. Быть может ему при-

ходили в голову стихи:

Когда касаются холодных рук моих

С небрежной смелостью красавиц городских

Давно бе...трепетные руки...

(По И. С. Тургеневу.)

(272 слова)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните знаки

препинания при них.

2. Укажите в тексте согласованные и несогласованные

определения и поясните знаки препинания при них.

3. Найдите в тексте предложение с приложением, по-

ясните постановку знаков препинания в нем. Сде-

лайте его синтаксический разбор. Составьте схему.

4. Разберите по составу слова: петербургской, посмат-

ривал, презрительностью, дворянского, бестрепетные.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-

земистая, примесью, байроновский, поплатился, не-

подвижно-темных .

Штольц

Андрей Иванович Штольц друг Обломова яв-

ляется вполне мужчиною таким человеком ка-

ких еще очень мало в современном обществе.

Он не избалован домашним воспитанием он с

молодых лет начал пользоваться разумною сво-

бодою рано узнал жизнь и умел внести в прак-

тическую деятельность прочные теоретические

знания. Твердость воли и убеждений критичес-

кий взгляд на людей и на жизнь вера в истин...у

и в добро уважение ко всему прекрасному и

возвышен ...ому вот главные черты характера

Штольца. Он не дает вол... страстям отличая их

от чу...ства. Он сознает что человек есть суще-

ство мыслящее и что ра... судок должен управ-

лять его действиями. Штольц не принадлежит

к числу тех холодных людей которые подчиня-

ют свои поступки рас ....чету потому что в них

нет жизнен...ой теплоты и они (н...) способны

н... горячо любить н... жертвовать собой (во) имя

идеи. Штольц (не) мечтатель; у него здоровая и

крепкая природа и он сознает свои силы и не

слабеет перед (не) благоприятными обстоятель-

ствами и не напрашиваясь насильно на борьбу

н...когда н... отступает от нее. Жизнен...ые силы

б...ют в нем живым ключам и он употребляет

их на полезную деятельность. Характер его с

первого взгляда может показаться ж...стоким

и холодным. Обломов нежнее и общительнее сво-

его друга что естествен „.о характеры слабые все-

гда нуждают...ся в нравственной по...держке. В

отношени... к любимой жен...щине Штольц (не)

способен быть страдательным существом по-

слушным исполнителем ее воли сознание соб-

ствен...ой личности не позволяет ему для кого

(бы) то н... было отступат...ся от убеждений или

менять черты своего характера. Осмысливая все

он осмысливает и любовь и БИД...Т в ней не слу-

жение кумиру а разумное чу...ство. Штольц ев-

ропеец по развитию и по взгляду на жизнь это

тип будущий.

(По Д. И. Писареву.)

(262 слова)

Задания

1. Найдите в тексте предложения с тире и поясните

правила их постановки.

2. Найдите в тексте предложения с однородными чле-

нами и поясните знаки препинания при них.

3. Найдите в тексте бессоюзные предложения и по-

ясните постановку двоеточия в них.

4. Найдите предложение с обобщающим членом при

однородных членах и сделайте его синтаксичес-

кий разбор.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: из-

балован, исполнитель, напрашиваясь, жертвовать.

6. Разберите слова по составу: будущий, мечтатель,

неблагоприятными, показаться.

В степ...

Вызрел ковыль и степь (на) многие версты

оделась колыш...щ...мся серебром. Ветер упрямо

прим...нал его наплывая и гнал (то) к (Ю,ю)гу

то к (3,з)ападу (бледно) сизые волны. Там где

пробегала воздушная струя ковыль молитвен...о

клонился и на гребне седой волны долго лежала

после этого чернеющая полоса. Отцвели (разно)

цветные травы и полевые цветы по ночам на

(обуглен...о) ч...рном небе сияли звезды и

т...мнея срезан...ым боком скупо светил месяц.

Терпкий воздух был густ ветер сух пахло полы-

нью и земля пропитан...ая все той (же) гореч...ю

всесильной полын... тосковала о прохладе. А

днем в степ... покрытой засохшей травой духо-

та зной серая пыль. На выцветш...м голубом

небе нет н... облачка и только нещадное со...нце

да распростертые (коричнево) серые крылья кор-

шуна. Коршун кр...нясь (на) бок (то) одним (то)

другим крылом плывет в (сизо) голубом про-

странстве и его огромная тень (не) слышно сколь-

зит по траве бурой дымящейся.

По всей необ...ятной степ... хрипло свистят

суслики а на горках желтеющей земли около

норок дрем л ...т сурки готовые (в) миг исчезнуть

при первой опас...ност.... Степь г...рячая но мерт-

вая (не) подвижна как во сне. И только табун

лошадей нарушает тишину сон...ой степ... храпят

молодые жеребцы вдыхая (горько) солен...ый

запах полын... и взрослый конь нет (нет) да зар-

жет тряхнув бл...стящей головой.

Мишка уже два месяца работает табун...щи-

ком за это время он хорошо изучил жизнь ло-

шадей и проникся глубоким уважением к их

уму и благородству простому и (естественно)

целомудрен...ому. Он полюбил лошадей и осо-

бен...о одного стареющего жеребца ((не) укро-

тимо) злого и грубоватого в обращении со все-

ми кобылицами кроме одной рыжей (четырех)

летней красавицы с (исчерн...) карими глаза-

ми. Со всеми злой и грубый он любил класть

свою голову на круп любимой кобылиц... и

дремать так (по) долгу. Мишка любил родную

(Д,д)онскую степь любил (по) сыновьи предан...о

и нежно.

(По М, А. Шолохову.)

(266 слов)

Задания

1. Найдите в тексте обособленные определения и по-

ясните, чем они выражены.

2. Найдите в тексте бессоюзные предложения и по-

ясните знаки препинания в них.

3. Найдите в тексте предложения с двоеточием, по-

ясните правила его употребления.

4. Разберите по членам первое предложение. Составь-

те его схему.

5. Разберите по составу слова: вызрел, колышущим-

ся, срезанным, благородству, подолгу, пропитанная,

всесильной.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: та-

бунщиком, сизо-голубом, дымящейся, четырехлет-

ней, кобылицы, по-сыновьи.

На охоте

Уже около месяца жили мы на коч...вке вер-

стах в (полутора) ста от Оренбурга а охота от

которой мы ожидали столько удовольствия по-

чти н...чего н... представляла занимательного.

Лето было ч...резвычайно жаркое все болота

высохли со дня на день ожидали соколов что

(бы) на них поохотит...ся но их не привозили

и нам оставалось только ходить с л ...гавой за

тетеревами.

Коч...вка была расположен...а между двумя

высокими холмами составляющими начало

(У,у)ральского (Х,х)ребта и покрытыми дубня-

ком и березняком. (Мимо) ходом можно ска-

зать что все холмы совершен...о между собою

схожи и что нет н...чего легче как в них заблу-

дит... ся. Почти все они имеют ту (же) ориги-

нальную форму все увенча...ы (стено) образным

гребнем сланцеватого камня и в каждой д...ли-

не протекает (не) большой ручей с об...их сторон

скрытый кустарником. Д...лины эти из...билуют

разными ягодами а более всего особен...ым ро-

дом диких вишен... р...стущих в высоком к...вы-

ле едва приметными кустами. Им (то) кажет...ся

должно приписать неимоверное множество те-

теревов водящихся в этих местах. Каждый день

мы стреляли штук по шест....десяти и даже по

сто но уменьшения их вовсе не было заметно.

Обыкновенно мы уезжали рано (по) утру и часа

через три возвращались домой обвеш...н...ые

добычей. Каждый из нас убивал столько что (не)

возможно было поместить всего в обыкновенном

яг...таше и что (бы) избежать этого неудобства

один опытный охотник изобрел ремни которые

(не) занимая лишнего места могли поместить на

себе много дичи. (С) начал.... охоты эти ремни

мы носили через плечо а под конец нав...ючива-

ли ими лошадь. Случалось что мы принужде-

н....ы были возвращаться единствен...о потому

что у нас и...тощался весь запас пороха я дроби.

Что (бы) дать некоторое представление о числе

тамошних тетеревов к приведу только один при-

мер (в) течени... часа мы однажды (в) троем уби-

ли шестьдесят три штуки.

(По А. К. Толстому.)

(266 слов)

Задания

1. Поясните правописание числительных в тексте.

2. Выделите в тексте обособленные определения. На-

зовите, чем они выражены.

3. Найдите в тексте сложноподчиненные предложения

и поясните постановку знаков препинания в них.

4. Найдите в тексте бессоюзные предложения, пояс-

ните постановку знаков препинания в них.

5. Составьте схему последнего предложения.

6. Разберите по составу слова: навьючивали, водящих-

ся, истощался, дубняком, обвешанные, кустарником.

7. Сделайте словообразовательный анализ слов: ми-

моходом, уральского, березняком, шестидесяти, при-

писать, втроем, уменьшения.

Первый бал Наташи Ростовой

С утра этого дня Наташа н... имела н... одной

свободной минуты и н... разу н... успела она по-

думать о том что ей предстоит. В сыром холод-

ном воздухе в тесноте и (не) полной темноте

колыхающейся кареты она в первый раз живо

представила себе то что ожидает ее там на бале

в осв...щен....ых залах музыка цветы танцы го--

сударь вся бл....стящая молодеж.... Петербурга.

То что ее ожидало было так пр...красно что

она даже не верила тому что это будет; трудно

было представить себе великолепие бала в T...CHQ-

те и холоде кареты. Она понимала все то что ее

ожидает только тогда когда пройдя по красному

сукну под...езда она вошла в сен... и сняла шубу.

Сзади их так (же) тихо переговариваясь вхо-

дили гости зеркала (в) доль лес...ницы отражали

дам в бальных платьях белых голубых розовых

и с бриллиантами и жемчугами на открытых

руках и шеях. Хозяин и хозяйка уже (пол) часа

стоявшие у входа в зал приветствовали гостей и

когда перед ними остановились две девочки в

белых платьях с одинаковыми (бледно) кремовы-

ми розами в ч...рных волосах и ...делали р...ве-

ранс хозяйка приветливо улыбнулась им.

Послышались звуки музыки и ад...ютант

(распорядитель) подошел к графине Безуховой и

галантно пригласил ее. Она улыбаясь подняла руку

и не посмотрев на ад...ютанта положила ее ему на

плечо. Он мастер своего дела уверен....о (не) то-

ропливо и мерно пустился по краю круга крепко

обняв свою даму и на каждом повороте как (бы)

вспыхивало развеваясь бархатное платье. Князь

Андрей пригласил Наташу на вальс и еще преж-

де чем он договорил приглашение на танец за-

нес руку что (бы) обнять ее за талию. Наташу

выб...рали она много танцевала и была этому рада

и она была так счастлива как н...когда в жизни.

(По Л. Н. Толстому.)

(266 слов)

Задания

1. Объясните употребление частиц не и ни в тексте.

2. Найдите в тексте деепричастия и деепричастные

обороты и поясните правила их выделения.

3. Найдите в тексте предложения тире и поясните

правила его постановки.

4. Разберите по членам последнее предложение и со-

ставьте его схему.

5. Разберите по составу слова: тесноте, колыхающей-

ся, отражали, полчаса, развеваясь, приглашение, до-

говорил, блестящая.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: при-

ветствовали, распорядитель, неторопливо, поворо-

те, великолепие, освещенных.

Портреты Шишкина

На протяжени... одиннадцати лет Крамской

писал Шишкина трижды менялось время меня-

лись Крамской Шишкин менялись так (же) и

представления живописцев. (Не) маловажно на-

верно что Шишкин писал природу пейзажи и

(во) время работы над его портретами мысли

Крамского о пейзаже и о портрете переклика-

лись взаимно обогащались сливаясь (во) едино.

Три написан...ых Крамским портрета Шишки-

на являют живой пример постижения челове-

ческой природы ее души.

В первом портрете графическом 1869 года

сразу ощутимо сходство с оригиналом черты

личности угадываются и в крупной плотно ...би-

той фигуре и в скульптурной мас...ивности го-

ловы и в проницательност... пр...щурен...ых глаз

и в сильных руках очевидно (не) привыкших

быть без дела они как (будто) на мгновение за-

держались в покое. Это (н...) кто иной как ум-

ный сильный сосредоточен...ый привыкший к

делу мастер. Портрет еще как (бы) фотографи-

чен но не (от) того что внешне чере...чур «гра-

фичен» а (от) того что по сути мало живописен

фотографичность осталась и в позе и в кресле на

котором он посажен.

Четыре года спустя появился новый портрет

Шишкин на фоне пейзажа как говорится «в своей

стихии» тут он знает что как и почему. На поля-

не заросшей травой Иван Иванович остановился

оп...раясь на палку от зонта. Рабочее пальт...цо

дорожные сапоги этюдник на плече — все св...де-

т...льствует о том что художник только что вы-

шел из леса где ему каждая березка каждая со-

сенка знакомы. (Н...) кто другой как Шишкин

н... знал так дерева. Иван Иванович спокойно и

внимательно (все тот (же) пр...щур) оглядывает

окрестности сейчас он найдет нужный вид рас-

кроет зонт сядет поудобнее и примет...ся за ра-

боту...

Третий портрет Шишкина (1880 год) предель-

но прост стоит человек и внимательно смотрит

на зрителя. Но это та высокая простота которой

отмечается зрелость таланта и полное постиже-

ние художником своих возможностей.

(По В. Порудоминскому.)

(272 слова)

Задания

1. Найдите предложения с повторяющимися союза-

ми, поясните постановку запятых в них.

2. Найдите предложение с обобщающим словом при

однородных членах. Поясните постановку знаков

препинания в нем.

3. Сделайте синтаксический разбор второго предло-

жения. Составьте его схему.

4, Разберите слова по составу: постижение, пальте-

цо, сосенка, сосредоточенный, угадываются.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: мас-

сивность, дорожные, этюдник, прищур, окрестнос-

ти, задержались.

В дороге

Кроме купца Кузьмич...ва и отца Христофо-

ра в брич...ке находился еще один пас...ажир

мальчик лет девяти в тёмном от заг...ра и мок-

рым от слёз лиц...м. Это был Егорушка племя-

н...ик Кузьмич...ва с разрешения дяди и благо-

сл...вения отца Христофора он ехал куда (то)

поступать в гимназию. Его мамаша Ольга Ива-

новна вдова кол...ежского секретаря и родная

сестра Кузьмич...ва любившая образованных

людей и благородное общество ум...лила своего

брата ехавшего продавать шерсть взять с собой

Егорушку и отдать его в гимназию и теперь

мальчик (не) понимая куда и (за) чем он едет

сидел на облучке рядом с кучером Дениской

держался за его локоть что (бы) н... свалит...ся

и подпрыгивал как чайник на ко...форке. От

быстрой езды его красная рубаш...нка пузырём

вздувалась на спине и его новая, ямщицкая шля-

па с павлин...ьим пером то и дело сползала на

затылок. Он чувствовал себя в высшей степени

несчас...ным человеком и хотел плакать.

Мальчик всматривался в знакомые окрестные

места а ненавистная брич...ка бежала мимо че-

ре...чур быстро и оставляла всё (по) зади. За ос-

трогом промелькнули ч...рные закопч...н...ые

кузниц... за ними уютное зеленое кладбище об-

несён...ое оградой из булыжника из (за) ограды

весело выглядывали белые крашен...ые кресты

и памятники, которые прячут...ся в зелен... виш-

нёвых деревьев и (из) дали кажут...ся белыми

пятнышками. Егорушка вспомнил что когда

цветет вишня эти белые пятна мешают...ся с

белыми цветами в белое море и что когда она

спеет белые памятники и кресты бывают усы-

паь...ы багрян...ыми как з...рево точками. За

оградой под вишнями день и ночь спали Его-

рушкин отец и бабушка Зинаида Даниловна.

До своей смерт... она была живой, подвижной

старуш...нкой и носила с базара разномастные

я...ства (на) редкость вкус...ные мягкие бубли-

ки посыпан...ые маком.

А за кладбищем дымились кирпичные заво-

ды и густой ч...рный дым большими клубами

шёл (из) под длин...ых камыш...вых крыш...

приплюснутых к земле и лениво поднимался

вверх.

(По А. П. Чехову.)

(281 слово)

Задания

1. Найдите в тексте приложения и поясните спосо-

бы его выделения.

2. Выделите в тексте однородные и неоднородные оп-

ределения и поясните знаки препинания при них.

3. Сделайте синтаксический анализ последнего пред-

ложения и составьте его схему.

4. Разберите по составу слова: благословения, умо-

лила, павлиньим, памятники, усыпаны, обнесенное,

мешаются, приплюснутых.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: ям-

щицкая, сползала, закопченные, выглядывали, пят-

нышками, дымились, из-под.

Переезд через Урал

Со.,..нце едва начинало всходить а тарантас

наш уже ехал по берегу Урала окружен...ый кон-

воем башкир. Переезд через реку был как

нельзя живописен крутые берега утесы таран-

тас до половины колес погружен...ый в воду

прыгающие лошади башкиры вооруженные

луками ружья и кинжалы сверкающие на солн-

це все это осв...щен...ое яркими лучами состав-

ляло пр...крас...ную и оригинальную картину.

Урал в этом месте (н...) широк но так быстр что

нас едва н... унесло течением. На другой стороне

степь приняла совершен...о другой вид. Дорога

скоро исчезла и мы ехали по крепкой глинис-

той почве едва покрытой сож...ен...ою со...нцем

травою. Степь рисовалась перед нами во всем

своем необ...ятном величи... подобная слегка

взволнован...ому морю. Тысяча (разно) цветных

от...енков бороздили ее в разных направлениях

в иных местах с...лался прозрачный пар через

другие бежали тени облаков и все казалось в

движении хотя н...чего н... поражало нашего

слуха кроме стука колес и конского топота. Вдруг

один башкир остановил коня и протянул руку.

Последовав глазами за направлением его паль-

цев я увидел несколько (светло) ж...лтых точек

движущихся на горизонте то были сайгаки. Один

из нас сел на башкирскую лошадь в надежде что

успеет как (нибудь) к ним по д...ехать но едва

сайгаки увид...ли эти приготовления как пус-

тились бежать (не) смотря на то что нас разде-

ляло несколько верст. Мы продолжали путь и

вскоре стали различать кибитки расположен...ые

у подножия высокого и длин...ого утеса (сине)

лилового цвета который как я узнал позже на-

зывался Кук-Таш то есть синий камень и со-

стоял из яшмы. Несколько казаков выехали

нам (на) встречу и между ними хорунжий Иван

Иванович заведовавший на коч...вке всеми охо-

тами. Казаки говорили что сайгакам нет числа

и что не помнят что (бы) их приходило такое

множество. Они полагали что засуха БЫТ...СНИ-

ла их из глубины степей и заставила искать

прохлады (в) близи Урала.

(По А. К. Толстому.)

(276 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните по-

становку знаков препинания при них.

2. Подчеркните обособленные определения. Опреде-

лите, чем они выражены.

3. Найдите предложение с обобщающим словом при

однородных членах, поясните знаки препинания в

нем.

4. Сделайте синтаксический разбор последнего пред-

ложения. Составьте его схему.

5. Разберите по составу слова: окруженный, живопи-

сен, покрытой, подъехать, множество, вытеснила.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: ве-

личии, взволнованному, разноцветных, подножия,

навстречу, разделяло, засуха,

Приход весны

В середине великого поста наступила силь-

ная от...епель и так как снег начал быстро та...ть

везде показалась бешен...ая вода. Приближение

весны в деревн... производило на меня необык-

новенное раздражающее впечатление и я чу...ст-

вовал (не) преодолимое (н...) чем волнение ко-

торого я н...когда прежде н... испытывал.

Заключен...ый в доме потому что в мокрую

погоду меня даже на крыльцо не выпускали я

тем не менее следил за каждым шагом неуве-

рен...ой весны. Шире длин...ее становились гряз-

ные протал...ны полнее наливалось озеро в роще

и проходя сквозь забор уже показывалась вода

между грядками в нашем весьма (не) малень-

ком огороде. Я вставал рано (не) досыпал с утра

и до вечера бегал в путан...ом смятении из ком-

наты в комнату становясь на свои наблюдатель-

ные места чтение письмо игры с сестрой даже

разговоры с маменькой которые я так любил все

вылетело у меня из головы как утрен...ий ту-

ман. О том что я не мог видеть собственными

глазами я получал бе...престан...ые известия от

отца от Евсеича из лакейской или гостии...ой.

(И...синя) ч...рные грачи давно расхаживали

по двору и начали вить гнезда в грач ...вой роще

скворц... и жаворонки то (же) прилетели нако-

нец стала ПОЯБЛЯТ...СЯ и настоящая по выраже-

нию охотников птица дичь. То что происходи-

ло беспрерывно в воздухе на земле и на воде

и представить было невозможно не увидевши

всё это хотя бы один раз (в) живе я...ствен...о.

Множество уток плавало по (бледно) голубому

озеру между верхушками затоплен...ых кустов а

между тем бе...престан...о проносились большие

и малые стаи разной прилетной птицы одни ле-

тели (высоко) высоко (не) останавливаясь а дру-

гие (низко) низко часто опускаясь на землю. Все

берега озера были усыпан...ы дичью стоял ужа-

с...ный шум крик писк гогот вся эта к...к...фо-

ния наполняла (прозрачно) хрустальный воздух.

Мало (по) малу привыкал я к наступившей

весне к ее разнообразным всегда новым неожи-

дан...ым потрясающим и восхитительным яв-

лениям и уже не приходил от них в чересчур

бе...смыслен...ое и...ступление.

(По С. Т. Аксакову.)

(287 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните спо-

собы их выделения.

2. Найдите в тексте предложения с обобщающим

словом при однородных членах и поясните зна-

ки препинания в нем. Составьте схему одного из

них.

3. Найдите в тексте сложносочиненные предложе-

ния и поясните постановку знаков препинания в

них.

4. Найдите в тексте бессоюзные предложения и по-

ясните знаки препинания в них.

5. Разберите по составу слова: прилетели, маменькой,

гостиной, расхаживали, беспрерывно, заключенный,

волнение, затопленных.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: блед-

но-голубому, верхушками, грачовой, наполняла, по-

трясающим, исступление, явственно.

Осенью

Есть (не) сравненная прелесть в этих моното-

н...ых серых осен...их днях прохладных и сум-

рачных называющих грус...ное настроение когда

возвращаясь из города на дачу встречаешь толь-

ко одни телеги нагруженные мебелью запоздав-

ших дачников. Уже прошли беспрерывные сен-

тябр...ские ливни переулки между садами стали

грязными сады желтеют р...деют и до весны ос-

таются (на) едине с морем. Вдоль дороги среди

саЕдовых оград и чугун...ых реш...ток только и

вид...ш... теперь что закрытые деревян...ые лав-

ки где летом продавали разномас...ные я...ства.

По всему пути от дорогих красивых вил... и до

выбелен...ых известкой домишек на отдален...ом

каменистом побережь... вид....шь закрытые бал-

коны увитые длин...ыми сухими ветвями дикого

винограда закрытые ставни (на) глухо забитые

двери обернутые рогожкой нежные южные р...сте-

ния. Идем долго и чем дальше от города тем

все тише безлюднее. Тиш... и благодать вокруг.

Шагаеш... между садами вдоль (железно) до-

рожного пут... и слыш...ш... вот пар...вик где (то)

остановился и два раза жалобно и гулко крик-

нул словно ранен...ая птица. Свисток паровоза

похож на эхо эхо на свисток а когда зам...рло и

то и другое растаял удаляющийся шум умчав-

шегося (в) даль паровоза снова наступает тиши-

на (н...) кем и (н...) чем (н—) нарушаемая. И

(н...) что иное как сладкая истома наполняет твою

грудь. (Не) спеша шагаешь по шпалам и сер...це

б...ется ровно дышать осен...ей прохладой легко

и сладко. Остаться (бы) тут до ве^ны и слушать

по ночам шум бушующего в темноте моря.

Мы шли любуясь мраморными статуями сре-

ди заброшен...ых цветников и деревьев ж.„.лты-

ми листьями различных оттенков покрывавши-

ми садовые дорожки и ступени балконов. День

был (бледно) серый прохладный и в свежем воз-

духе пахло морем наполнявшем ар...матом всю

окрестность. Летом сады были тенисты и зеле-

н...ы и солнечные блики играли в волнах а те-

перь осенью все иначе в садах свежо тихо а (воз-

душно) голубое море уже не кажет...ся (не) под-

вижным живым и веселым.

Вечерело и среди спокойных серых облаков

длин...ыми грядами закрывавших небо появи-

лись (светло) оранжевые тени признак того что

начинает холодать.

(*1о И, А. Бунину.)

(293 слова)

задания

1. Найдите в тексте обособленные определения и по-

ясните, чем они выражены.

2. Найдите предложения с тире и поясните правила

его употребления.

3. Найдите в тексте сложносочиненные предложения

и поясните постановку знаков препинания в них.

4. Разберите по членам последнее предложение. Со-

ставьте его схему.

5. Разберите по составу слова: запоздавших, монотон-

ных, навевающих, рогожкой, паровоза, разномастные,

наступает, окрестность.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: тишь,

безлюднее, железнодорожного, нагруженные, умчав-

шегося, воздушно-голубое, появились.

Сон Маргариты

Сон который приснился в эту ночь Маргари-

те был действительно (не) обычен дело в том

что (во) время своих зимних мучений она н...ког-

да н... видела во сне Мастера а тут вдруг при-

снился. Приснилась Маргарите неизвестная ме-

с...ность безнадёжная унылая под пасмурным

весен...им небом приснилось клочковатое се-

ренькое небо а над ним бе...звучная стая гра-

чей. Приснился ей какой (то) корявый мостик а

под ним мутная весен...яя реч...нка и кругом

(полу) голые безрадостные деревья за которым

виднелся бревенчатый домик не (то) кухня не (то)

баня. И когда оглянулась она кругом то поняла

(не) живое все какое (то) кругом и до того уны-

лое что так и тянет повесит...ся на первой попав-

шейся осине. Место это адское для живого чело-

века н... дуновения ветерка н... живой души вок-

руг. И вот вообразите появляется он то ли

одетый во что (то) то (ли) оборван...ый таким

она его раньше не видела. Был он довольно да-

леко однако виден был отчётливо волосы у него

всклокочен...ы лицо (не) бритое глаза больные

встревожен...ые. Он не (то) что (бы) призрак но

и не человек как (будто) и все зовет ее рукой

ман...т стоя на одном месте как в тумане. Зах-

лебываясь в (не) живом воздухе Маргарита по-

бежала к нему и что (бы) не упасть в болотную

трясину (на) бегу прыгала по кочкам. Она бежа-

ла к нему а он растворяясь в тумане все отда-

лялся и отдалялся и манил ее и в это время она

проснулась и нав...ждение исчезло.

Находясь все так (же) в возбужден ...ом со-

стояни... Маргарита оделась (в) потьмах и стала

внушать себе что в сущности все складывается

очень удачно и такие удачные моменты нужно

уметь использовать. Сейчас она (в) течени... трех

суток предоставлена самой себе и никто не по-

мешает ей думать о чем угодно и мечтать о том

что ей нравит...ся. Все пять комнат вся эта квар-

тира которой позавид...вали (бы) тысячи людей

вся эта квартира находилась сейчас в ее полном

распоряжени....

(По М. А. Булгакову.)

(294 слова)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните спо-

собы их выделения.

2. Подчеркните в тексте деепричастные обороты и по-

ясните способы их выделения.

3. Найдите в тексте бессоюзные предложения и по-

ясните знаки препинания в них.

4. Разберите первое предложение по членам и со-

ставьте его схему.

5. Разберите по составу слова: клочковатой, дуновения,

виднелся, оборванный, растворяясь, бревенчатый.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: по-

бежала, встревоженные, полуголые, весенняя, речон-

ка, корявая, впотьмах, сущности.

На озеро

Мне нужно было попасть на утин...ое озеро к

ра...свету и я вышел из дому ночью что (бы) до

утра (во) время быть на месте.

Я шел не торопясь по мягкой пыльной дороге

спускался в овраги поднимался на вовсе (не) вы-

сокие пригорки проходил реденькие сосновые

борки с застоявш—м...ся запахом смолы и сно-

ва выходил в поле... Н...кто меня н... догонял

н.-.кто н... попадался (на) встречу я был один в

ночи.

Иногда (в) доль дороги тянулась бе—конеч-

ная бескрайняя рож... Она созрела и стояла (не)

движно как (будто) изв...яние нежно светлея в

темноте склонившиеся к дороге колосья слабо

касались моих сапог и рук и прикосновения эти

были похожи на молчаливую робкую ласку ни...-

послан...ую кем (то) (с) выше. Воздух бы тепел

и чист и пахло сеном и изредк... горьковатой

свежестью ночных лугов за полями за рекой за

лесными далями видневш...мися (не) вдал...ке

везде полыхали з...рницы.

Скоро дорога мягкая и бе...звучная ушла в сто-

рону и я ступил на твердую тропку суетливо вив-

шуюся вдоль берега реч...нк.... Запахло реч...ной

сыростью потянуло влажным воздухом. Плыву-

щие в темноте бревна изредк... сталкивались и

тогда раздавался глухой слабый звук буд (то)

кто (то) тихонько стукнул обухом топора по де-

реву. Далеко впереди яркой точкой г...рел кос-

тер иногда он исчезал за деревьями потом сно-

ва (неждан...о) негадан...о появлялся и уз...кая

прерывистая полоска света тянулась от него по

(и...синя) ч...рной воде.

Хорошо думает....ся в такие минуты вспоми-

нается вдруг далекое и забытое обступают тесным

кругом когда (то) знакомые и родные лица и

мечты сладко теснят грудь и мало (по) малу на-

чинает казат...ся что все это уже было когда (то).

Я шел уже часа полтора а до озера было еще

далеко. Ночью тяжело идти надоедает споты-

кат...ся о корни устаеш... от боязн... сбит...ся с

дороги заблудит...ся в незнакомом лесу. Я по-

чти жалел уже что ушел ночью из дома и думал

не присесть ли под деревом не подождать ли

ра...света как вдруг до меня донесся тонкий дро-

жащий звук похожий на песню.

(По Ю. П. Казакову.)

(295 слов)

Задания

1. Выделите в тексте причастные обороты, поясните

знаки препинания при них.

2. Найдите в тексте сложносочиненные предложе-

ния.

3. Найдите в тексте предложения с двоеточием и по-

ясните правила его постановки.

4. Сделайте синтаксический разбор последнего пред-

ложения.

5. Разберите слова по составу: плывущие, нежданно-

негаданно, невдалеке, ниспосланную, полыхали, бес-

крайняя.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: из-

редка, горьковатой, речонки, иссиня-черной, обсту-

пают, мало-помалу, сталкивались, изваяние.

Катерина

Прежде всего нас поражает необыкновен...ая

своеобразность характера Катерины. Н...чего нет

в нем внешнего чужого а все выходит как (то)

(из) нутри его. Это мы видим например в про-

стодушном рас...казе Катерины о своем детстве

и о жизн... в доме у матери. Оказывается что

воспитание и молодая жизнь н...чего н... дали

ей в доме ее матери было то (же) что и у Каба-

новых. Они ходили в церковь шили золотом

по бархату слушали рас...казы стран...иц обедали

гуляли по саду... Выслушав рас...каз Катерины:

Варвара сестра ее мужа с удивлением замечает:

Да ведь и у нас то (же) самое. Но разница опреде-

лят...ся Катериною очень быстро в пяти словах

Да здесь все как (будто) (из) под неволи!»

В разговорах стран...иц в пр...читаниях она

видела (не) мертвую форму а что (то) другое к

чему постоян...о стремилось ее сер...це. Она по-

строила себе иной мир без страданий без нужды

мир весь посв...щен...ый добру и наслаждению.

Но в чем настоящее добро и истин...ое на-

ел ...ждение для человека она не могла опреде-

лить. Бедная девочка (не) получившая широко-

го теоретического образования (не) знающая все-

го что на свете делает...ся (не) понимающая

хорошенько даже своих собственных потребно-

стей не может разумеется дать себе отчета в том

что ей нужно.

Катерина вовсе (не) принадлежит к буйным

характерам любящим разрушать во что (бы) то

н... стало. Напротив это характер по преимуще-

ству созидающий любящий идеальный. Всякий

внешний дис...онанс она старается согласить с

г...рмонией своей души. Грубые суеверные рас...ка-

зы и бес...мыслен...ые бредни стран...иц пр...вра-

щаются у нее в поэтические сны воображения

(не) устрашающие а ясные и добрые. Не обряды

занимают ее в церкви она совсем и не слыш...т

что там поют и читают у нее в душе иная музы-

ка. Ее зан...мают деревья стран...о нарисован...ые

на образах и она воображает себе целую страну

садов где такие деревья и все цветет и она зада-

ется вопросом (от) чего (бы) и ей не полететь?

(По Н. А. Добролюбову.)

(293 слова)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните знаки

препинания при них.

2. Найдите в тексте определения, укажите, чем они

выражены. Подчеркните обособленные определе-

ния.

3. Найдите в тексте предложения с тире. Поясните

правила его постановки.

4. Составьте схему последнего предложения.

5. Разберите слова по составу: причитаниях, просто-

душность, изнутри, своеобразность, стремилось.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов:

странницы, наслаждению, бессмысленные, нарисо-

ванные, устрашающие.

Обломов

Рисуя идеал своего блаженства Илья Ильич

Обломов не думал спросить себя о внутреннем

смысле его не думал утвердить его законность

не задал себе вопроса (от) куда будут брат...ся

...р...нжереи и парники нарисован ...ые его вооб-

ражением кто их будет под...ерживать и с какой

стат... он будет ими пользоват...ся (Не) задавая

себе подобных вопросов (не) раз...ясняя своих

отношений к миру и к обществу Обломов разу-

меется не мог осмыслить своей жизн... и потому

тяготился и скучал. Сходился он с женщинами

и при (этом) думал однако, чего (же) от них ожи-

дать Подумавши (же) он не решил вопроса и стал

их избегать. Все ему наскучило и опостыл...ло и

он лежал (на) боку с полным пр...зрением к «му-

равьин...ой работе людей» убивающихся и суе-

тящихся бог весть (из) за чего.

Обломов не есть существо от природы совер-

шен...о лишен...ое способности движения. Его

лень и ап...атия есть результат воспитания и ок-

ружающих обстоятельств. Он (бы) может быть

и стал (бы) работать если (бы) нашел дело по

себе. Но он н... мог найти себе дела по душе по-

тому что (во) обще не понимал смысла жизн....

Здесь (то) он и подает повод к сравнению с пре-

жними типами лучших наших писателей.

Давно уже замечено что все герои замеча-

тельных рус...ких повестей и романов страдают

(от) того что не видят цел... в жизн... и не нахо-

дят себе приличной деятельности. (В) следстви...

этого они чу...ствуют скуку и отвращение от вся-

кого дела. Рас...кройте например «Онегина» «Ге-

роя нашего времени» «Кто виноват?» «Рудина».

В каждом из них вы найдете черты почти бук-

вально сходные с чертами Обломова.

Онегин как Обломов оставляет общество (за)

тем что его

Измены утомить успели

Друзья и дружба надоели.

И вот он занялся писанием:

Отступник бурных наслаждений

Онегин дома заперся

Зевая за перо взялся

Хотел писать но труд упорный

Ему был тошен ничего

Не вышло из пера его...

Илья Ильич не отстал в этом от своих со-

братьев он (то) же писал и переводил.

(По Н. А. Добролюбову.)

(298 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова, поясните знаки

препинания при них.

2. Выделите в тексте деепричастия и деепричастные

обороты, поясните постановку знаков препинания

при них.

3. Найдите в тексте приложение.

4. Составьте схему последнего предложения.

5. Разберите по составу слова: окружающих, воспи-

тание, парники, блаженство, наскучило, опостыле-

ло.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: дея-

тельность, буквально, писанием, отступник, собра-

тьев, нарисованные.

Признание

Ночь была тепла и как (то) особен...© безмолв-

на точно все кругом прислушивалось и карау-

лило и Берсенев охвачен...ый (не) подвижной;

мглою (не) вольно останавливался и то (же)

прислушивался и караулил. Легкий, ш...рох по-

добный шелесту женского платья поднимался по

временам в верхушках близ...ких деревьев и

возбуждал в Берсеньеве ощущение сладкое и

жуткое ощущение (полу) страха. Мурашки про-

бегали по его щекам глаза холодели от мгнове-

н...ой слезы ему хотелось выступать совсем (не)

слышно прятат...ся краст...ся. Рез...кий ветерок

набежал на него (с) боку он чуть (чуть) вздрог-

нул и замер на месте сон...ый жук свалился с

ветк... и стукнулся о дорогу. Берсенев тихо

вскрикнул «А!» и опять остановился. Он начал

думать о Елене и все эти (мимо) летные ощуще-

ния исчезли разом осталось одно живительное

впечатление ноч...ной свежеет... и ночной про-

гулки всю душу его занял образ молодой девуш-

ки. Берсенев шел потупя голову и пр...поминал

ее слова ее вопросы. Топот быстрых шагов по-

чудился ему сзади кто (то) бежал кто (то) дого-

нял его послышалось пр...рывистое дыхание и

вдруг перед ним из черного круга тен... падав-

шей от большого дерева без шапки на рас...тре-

пан...ых волосах вынырнул Шубин.

Я рад что ты пошел по этой дороге с трудом

проговорил он я (бы) всю ночь не заснул если

(б) я не догнал тебя Я провожу тебя.

Да как (же) ты пойдешь без шапки

Гм промычал Шубин Видишь (ли) прибавил

он я должен тебе заметить что я... я влюблен в

Елену

Ты влюблен в Елену повторил Берсенев и

остановился.

Да с принужденной небрежностью продолжал

Шубин Это тебя удивляет Скажу тебе более До

нынешнего вечера я мог надеят...ся что и она со

временем меня полюбит но сегодня я убедился

что мне надеят...ся н...чего. Она полюбила дру-

гого.

Другого Кого же

Кого Тебя

(По И. С, Тургеневу.)

(280 слов)

Задания

1. Найдите в тексте бессоюзные предложения, пояс-

ните постановку знаков препинания в них.

2. Поясните постановку знаков препинания при ди-

алоге.

3. Составьте схему первого предложения.

4. Разберите слова по составу: мимолетные, припом-

нил, растрепанных, безмолвна, караулило.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: по-

чудилось, живительное, мгновенной, неслышно, при-

слушивалось.

Странник

Он шел по обочине шос...е туда где над гря-

дой бе...крайних пологих холмов стояли (бледно)

голубые летние облака. (На) встречу ему туго бил

ветер раздувал мягкую выг...ревшую на со...нце

бородку. На глаза часто набегали (не) прошен ...ые

слезы и он выт...рал их грязными загрубевш...ми

пальц...ми опять не моргая смотрел вперед в

слепящее мар...во. Его обгоняли автомашины

бешен ...о жуж...а ш...нами по нескончаемому

раскален—ому асфальту но он н... просил н...ко-

го подвести упрямо чернел на сером бл...стя-

щем (по) середине от масла шос...е.

Был он молод высок немного сутуловат ша-

гал широко расставляя ноги. Резиновые сапо-

ги зимняя дран...ая шапка к...томка за плечами

теплое вытертое пальто все это сидело на нем

ловко (н...) сколько н... тяготило и (н...) мало

н... мешало его ходьбе.

Думал (ли) он о чем (нибудь) шагая мимо

окрестных деревен... лесов мимо рек зеленых

бе...крайних полей Синие его глаза в красных

веках не смотрели н... на что внимательно н... на

чем (по) долгу не останавливались постоян...о

блуждали по далям заволакивались слезами по-

том опять бе...думно глядели. Звонко стучала по

асфальту ореховая позеленен...ая травой палка.

Со...нце перевалило за (пол) день стало жарче

и суше ветер нес запах теплого сена а стран...ик

все так (же) быстро шагал бе...пр...стан...о посту-

кивая палкой и...ступлен...о глядя по сторонам

и (не) извес...но было куда он идет и сколько

еще будет идти.

Справ... начались (сочно) зелен...ые темнею-

щие овсы потом потянулся двойной рядок елок.

Со...нце скрылось оставив после себя уз ...кую

кровавую полосу заката. Эта полоса светилась

сквозь ч...рный ельник и смотреть на это св...че-

ние и одновремен...о темноту было жутко. Стра-

н...ик заспешил поднимая пыль тяж...лыми са-

погами он боялся темноты и не любил ночи.

А запахи пошли теперь другие пахло похо-

лодевшей травой пылью на дороге томительно

благоухали дон...ик и медовый тысяч...лис...ник

от елок шел крепкий смолистый дух. Небо было

(чисто) чисто и глубоко потемнело как (будто)

задумалось и ясно был виден с лев... (молочно)

белый молодой месяц.

(По Ю. П. Казакову.)

(286 слов)

Задания

1. Найдите в тексте однородные и неоднородные оп-

ределения, укажите обособленные определения.

2. Найдите бессоюзные предложения в тексте, пояс-

ните постановку знаков препинания в них.

3. Сделайте синтаксический разбор последнего пред-

ложения. Составьте его схему.

4. Разберите по составу слова: сочно-зеленые, беспре-

станно, донник» медовый, свечение, одновременно,

драная, темнеющие, подолгу.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: бес-

крайних, бледно-голубые, расставляя, зимняя, ок-

рестных, подолгу, ельник, благоухали, темноты.

Рассвет

На земле и на небе было еще темно только в

той стороне (от) куда подымались все новые звез-

ды чувствовалось приближение ра...света. На

землю пала обильная роса — верный признак что

завтра будет хорошая погода. Кругом царила

торжествен...ая тишина. Казалось природа то

(же) отдыхала в с лад ос ...ном томлени....

Через час восток начал алеть. Я посмотрел на

часы было шесть часов утра. Небо из мутного

...делалось синим а потом серым мутным. Ноч-

ные тени стали жат...ся в (близ) лежащие кусты и

овраги ра„.ст...лавшиеся вокруг нас. Они выйдут

(от) туда поочередно когда солнце (в) одиночку

скроет...ся за горизонт. Вскоре наш бивак ожил

люди заговорили сначал... (в) (пол) голоса а по-

том все громче и громче очнулись от оцепенения

лошади заверещала в стороне (птичка) пищуха

ниже по оврагу ей стала вторить другая послы-

шался крик дятла и трещ...тная музыка желны.

Тайга просыпалась. С каждой минутой станови-

лось все светлее и вдруг яркие солнечные лучи

снопом вырвались (из) за гор и оз...рили весь лес.

Наш бивак принял теперь другой вид. На месте

яркого костра лежала (пепельно) серая груда золы

огня почти (не) видно было на земле валялись

пустые банки (из) под консервов туш...нки и сгу-

щен...ого молока там где стояла палатка торчали

одни ж...рдочки и лежала примятая трава.

После наскоро выпитого чая мы стали в...то-

чить коней и через некоторое время наш отряд

тронулся в путь. Ущелье по которому мы шли было

длин...ое и извилистое как змея. Справа и слева к

нему подходили такие (же) ущелья. Из них с бе-

шен...ым шумом бежала вода. УЗ...КИЙ ра... падок

становился шире и постепенно превращался в

д...лину стел...щуюся единим зеленым ковром.

Наш проводник остановился и сказал что тропа

по которой мы шли (не) кон...ая а пешеходная

что идет она по соболин...ым ловушкам. Буре-

лом (в) скоре преградивший нам путь не был

прорублен. Люди шли свободно а лошадей при-

ходилось обводить стороной. Все это доказыва-

ло что тропа не была пр... способ лена для путе-

шествий с в...юками.

(По В. К. Арсеньеву.)

(292 слова)

Задания

1. Найдите в тексте бессоюзные предложения и

объясните постановку знаков препинания в них.

2. Укажите в тексте предложения с тире и объясни-

те его постановку.

3. Найдите в тексте причастные обороты, объясните

случаи их обособления.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов: пу-

тешествие, пешеходный, пепельно-серая, преградив-

ший, оцепенения, трещотная, пищуха.

5. Разберите по составу слова: проводник, прорублен,

сгущенного, поочередно, близлежащие, послышал-

ся, сладостная, приближение.

Днепр

Первые километры от истока долина Днепра

представляет собой (н...) что иное как ряд котло-

вин соед...нен...ых узкими мелкими протоками.

Прихотливо петляя Днепр подмывает то правый

то левый берег об...емл...т все окрестное простран-

ство. (Темно) зеленые еловые леса как (будто)

нарисованные ис...куе...ным мастером сменяют-

ся бескрайними полями поля веселыми березо-

выми рощами. В одном месте стиснутый круты-

ми склонами Днепр начинает бе...покойно шуметь.

Словно вняв его тревоге д...лина размыкает об-

...ят...я и река почуяв свободу рьян..,о бросается

из стороны в сторону. Излучины описываемые

Днепром так круты что концы их оказываются

всего в нескольких десятках метров друг от дру-

га. В одно из весен...их половодий там происхо-

дит прорыв и русло расправляет...ся.

Хорошо на реке в летний вечер. Над водой

поднимается легкий серый туман. Он приглушает

и гасит дневные шумы наиболее я...ствен..„о

слышные над водой. Контуры берега и деревьев

начинают (по) немногу ра...мыват...ся теряя оп-

ределен...ость. Только древние курганы продол-

жают мало (по) малу вырисовываться в темне-

ющ...м (и...синя) ч...рном небе покрытом ярко

бл...стающими звездами.

Крутые поросшие сосной и дубом берега глу-

бокие овраги и серый песчан...ик обрывов испещ-

рен...ый темными норами (ласточек) береговушек

все ч...резвычайно красиво. Местами в обн...же-

ниях встречают...ся выходы извес...няка. (Не)

вдал...ке от города чуть ниже по течению разра-

батывает...ся извес...няковый кар...ер а еще ниже

гравийный.

Возле Орши Днепр поворачивает на юг и со-

храняет это направление на всем протяжени...

верхнего течения. Пл...тущий по ней паутину бу-

дущих затонов Днепр (то) подходит к высокому

местами обрывистому правому берегу то отступая

отходит словно для того что (бы) полюбоват...ся

на лес на цветущие акации похожие (из) дали на

заснеженные ели на белые словно пятна остав-

шегося с зимы снега выходы мела у деревни.

Ветер доносит дурманящий ар...мат цветущих

трав. Ран...ей весной заливные луга по Днепру

(изумрудно) зеленые в мае золотые от цветущей

калужниц... а в июле по (желто) зеленому ковру

вышивают пестрый узор летние луговые цветы

и он расцвечивается синими белыми и алыми

красками.

(По Л. Ильиной.)

(286 слов)

Задания

1. Найдите в тексте причастные обороты и поясните

знаки препинания при них.

2. Найдите в тексте сравнения и поясните знаки пре-

пинания при них.

3. Найдите в тексте предложения с тире. Поясните

его употребление.

4. Сделайте словообразовательный анализ слов: беспо-

койно, излучины, расправляется, испещренный, рас-

цвечивается, изумрудно-зеленые, понемногу, издали.

5. Разберите слова по составу: испещрённый, обна-

жения, заснеженные, обрывистый.

6. Разберите как части речи слова: объемлет, покры-

том, цветущие.

Дерсу-Узала

Мы продолжали сидеть у костра пр...слуши-

ваясь к окружавшей нас со всех сторон темноте

но кругом было тихо так тихо как только быва-

ет в лесу в холодную осен...юю ночь. Вдруг сверху

посыпались мелкие камни и через несколько

минут к нашему огню подошел человек.

Одет он был в куртку из выделан...ой олен...-

ей кож... и такие (же) штаны. На голове у него

была повязка на ногах унты за спиной к...томка

а в руках старая длин...ая берданка. Он поста-

вил к дереву свою винтовку и обт...рев потное

лицо подсел к огню. Теперь я мог хорошенько

его рассмотреть. На вид ему было лет сорок пять.

Это был человек (не) высокого роста коренас-

тый и видимо обладавший достаточной физичес-

кой силой. Грудь у него была выпуклая руки

крепкие мускулистые ноги немного кривые. За-

г„.релое лицо его было типичным для туземцев

выдающиеся скулы маленький нос глаза с мон-

гольской складкой век. (Не) большие (темно)

русые усы ок...ймляли его верхнюю губу и ма-

ленькая рыжеватая бородка украшала подборо-

док. Но всего замечательнее были его глаза.

(Темно) серые но не карие они смотрели спо-

койно и немного наивно. В них сквозили реши-

тельность прямота характера и добродушие.

Пока я ел я продолжал его рассматривать.

Очевидно это был охотник у его пояса висел

охотнич...ий нож. Руки его были и...царапан...ы

загрубелые. Такие (же) но еще более глубокие

царапины лежали на лице одна на лбу а другая

на щеке около уха. (Не) знакомец снял повязку

и я увидел что голова его покрыта густыми ру-

сыми волосами они росли в беспорядке и све-

шивались длин...ыми жидкими прядями.

Он ра...сказал мне что у него н...когда н...

было дома он вечно жил под открытым небом

и только зимой устраивал себе времен...ую юрту

из кореньев и бересты. Первые проблески его дет-

ских воспоминаний были река шалаш огонь отец

мать и сестренка. Лицо его стало вмиг грус...ным

от воспоминаний. Я пробовал его как мог уте-

шить но что были мои утешения для этого оди-

нокого человека у которого смерть отняла се-

мью это единствен...ое утешение в старости.

(По В. К. Арсенъву.)

(310 слов)

Задания

1. Найдите в тексте предложения с тире и поясните

его постановку.

2. Найдите в тексте предложения с двоеточием и по-

ясните его постановку.

3. Сделайте синтаксический разбор первого предло-

жения.

4. Разберите слова по составу: незнакомец, окружав-

шей, обтерев, коренастый, охотничий, свешивались.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: вы-

деланный, мускулистые, бородка, темно-русые, ры-

жеватая, сестренка, свешивались.

Терек

(Не) вдал...ке я услышал ровный и отреше-

н...ый шум это был шум Терека. Я решил вы-

купат...ся жара стояла (не) сносная и пот ст...кал

по спине так что летняя легкая одежда не ус-

п...вала его впитывать.

Терек стремительная река. Но глядя на него

первый раз испытывает... разочарование после

(Л,л)ермонтовских стихов он кажет...ся совсем

не таким каким (бы) хотелось (бы). И все (же)

слушая его (тревожно) усыпляющий шум хотя

и с некоторым усилием можно наверно пред-

ставить охоту (Т,т)олстовского Оленина. А гля-

дя на заречный листвен...ый лес испытывает...

стран...ое ожидание кажет...ся что (вот) вот где

(то) там мелькнет лохматая шапка абрека и раз-

даст...ся хлопок ружейного выстрела бл...снет на

со...нце клинок шашки послышится песня кра-

савицы горянки. Но ничего подобного н... на

том н... на этом берегу не было.

Вода в Тереке оказалась похожа по цвету на

кофе с молоком которым по...чуют в (М,м)осков-

ских столовых. Никаких пл...вцов и ПЛ...БЧИХ

(в) дали окрестной я не приметил. Мне взду-

малось переплыть на другой берег он был пус-

тын...ым и жарким. Я поднялся метров на три-

ста по течению и поплыл обратно. В эти мину-

ты как (то) (на) прочь забылось что вода в Тереке

особенно стремительна та...щие в горах ледники

посылают ему свои чистые но постепен...о мут-

неющие подкрепления (в) следстви... этого река

во многих местах тут (же) меняет свое русло пе-

ремывая с одного места на другое песчан...ые

мас...ы размывая глинистые берега.

Пр...даваясь (безмятежно) блажен...ому состоя-

нию я неожидан...© обнаружил что за какую (то)

минуту две меня унесло не меньше как на (пол)

километра. Я прибавил ходу стремясь прибли-

зит...ся к берегу но меня несло все дальше. Я

поплыл (на) перерез но берег не приближался.

Сознание быстро с....ориентировалось в сложив-

ш...йся обстановке прикинуло что и как и мол-

ниеносно пришло к бе...компромис...ному реше-

нию Надо отдохнуть. Не двигаясь переждать ско-

пить силы и поплыть к берегу.

Меня несло и несло все дальше и дальше.

Но Терек словно забавляясь то приближаясь то

удаляясь относил меня от берега. Не помню как

мне наконец удалось ухватиться за какую (то)

спасительную пр...брежную ветку.

(305 слов)

Задания

1. Поясните правописание наречий в тексте.

2, Найдите в тексте деепричастия и деепричастные

обороты и поясните знаки препинания при них.

3. Найдите бессоюзные предложения, поясните зна-

ки препинания в них.

4. Сделайте синтаксический разбор последнего пред-

ложения. Составьте его схему.

5. Разберите по составу слова: выкупаться, лермон-

товский, окрестной, мутнеющие, подкрепления, пол-

километра, сложившейся, бескомпромиссному, при-

ближаясь.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: тол-

стовского, приблизиться, лиственный, послышится,

неожиданно, ледники, молниеносно.

Крейсер «Варяг»

В начале мая тысяча девят...сот первого года

в Кроншта...те пр...швартовался (четырех) палуб-

ный крейсер построен...ый в Филадельфии по

заказу рус...кого адмиралтейства. Это был (двух)

мачтовый корабль (водо) измещением в шесть с

половиной тысяч тон... вооружен...ый двенадца-

тью (ста) (пяти) (десяти) двух таким (же) кол...и-

чеством (семи) (десяти) (пяти) и восемью (соро-

ка) (семи) миллиметровыми орудиями. Пушеч-

ное вооружение дополнялось двумя пулеметами

и шестью торпедными ап...аратами. Тридцать

котлов давали жизнь двум паровым машинам

мощ...ностью в десять тысяч... лошадин...ых сил

каждая.

Командир корабля капитан первого ранга Бэр

и старший офицер Крафт вероятно не отлича-

лись широтой характера насаждая бездумную

дисц...плину они с педантичным упорством

муштровали команду. Командиром кроншта...т-

ского порта адмиралом Степаном Осипович ...м

Макаровым н... раз предпринимались попытки

облегчить судьбу людей одетых в холщ...вые мат-

рос...кие робы однако у Бэра была (не) видимая

рука где (то) в пр...дворных (не) досягаемых

сферах и адмирал как он н... старался (н...) чего

н... мог ...делать.

В августе 1901 года «Варяг» вышел из Крон-

шта...та что (бы) пополнить (много) числен...ую

(Т,т)ихоокеанскую эскадру. После (полу) годово-

го через три океана плавания крейсер прибыл в

(Порт) Артур. Здесь ненавистный матросам Бэр

наконец был смещен и в конце декабря 1902 года

командиром «Варяга» стал Всеволод Федорович

Руднев капитан первого ранга потомствен...ый мо-

ряк всю жизнь посв...тивш...й рус...кому флоту.

В декабре 1903 года Руднев был вызван на

флагманский брон...еносец «Петропавловск» где

получил приказ и...ти в (К,к)орейский порт Че-

мульпо для охраны русской дипломатической

мис...ии и пр...бывать там (в) течени... поло-

жен...ого времени.

Японское командование торопилось оконча-

тельно захватить Корею и превратить ее в плац-

дарм для своей агрес...ии против Маньчжурии

и России.

В Чемульпо «Варяг» прибыл 12 января 1904

года где стояли английские американские фран-

цуз—кие итальянские японские и русские вое-

н...ые корабли словом все те кому весьма (не)

безразличная была судьба (Д.д)альневосточного

региона выражаясь современным языком. Да-

леко (не) глупый Руднев понимал что посылка

новейшего корабля каким был «Варяг» на роль

охран...ика русского посольства в Коре... пред-

ставляла сер...езную (не) простительную ошиб-

ку так (как) это было ра...пылением сил флота.

Кроме того в случае войны с Японией из далеко

(не) близкого порта Чемульпо будет (не) возмож-

но прорват...ся в (Порт) Артур.

(По В. И. Белову.)

(312 слов)

Задания

1. Объясните правописание числительных в тексте.

2. Поясните правописание частиц не и ни, встречаю-

щихся в тексте, с разными частями речи.

3. Найдите вводные слова в тексте и поясните пра-

вила их выделения.

4. Найдите в тексте предложение с приложением, по-

ясните знаки препинания в нем. Составьте схему

данного предложения.

5. Разберите по составу слова: четырехпалубный, на-

саждая, дальневосточного, распылением, полугодо-

вого, посвятивший, пополнить, торопилось, новей-

шего.

6. Сделайте словообразовательный анализ слов: двух-

мачтовый, водоизмещением, пришвартовался, пла-

вание, итальянские, ненавистный, семидесяти пяти,

попытки, придворных.

Моздокский базар

Моздокский базар описать очень трудно его

надо видеть своими глазами слушать своими

ушами и ногами по нему ходить своими (же).

Слегка может быть и поторговать чем (нибудь)

только тогда поймеш... (кое) что да и то не все

потому что это стихия а стихия как извес...но

изучению поддается с трудом да и (то) не всегда.

Что можно к примеру понять в движени... мор-

ской воды (во) время хотя (бы) пятибал...ьно-

го шторма Подгонять это все под определенную

систему искать закономерности создавать свои

парад...ели и м...р...дианы свои центры и п...р...фе-

рии дело может быть отнюдь (не) без...нте-

рес...ное для людей инт...л...ектуального труда.

Так и этот базар.

В базарной если можно так выразит...ся на-

туре сплавились (во) едино все аспекты и свой-

ства есть вполне понятная заинтересован...ость

земледельца во (взаимо) обмене есть и жажда про-

хвоста из чисто спортивного интереса любыми

путями об...егорить кого (нибудь) и добротная

совесть тружен...ика (час...ника) и циничное на-

хальство коч...ющего прох...димца нередко пред-

ставляющего целую (торгово) самодеятельную

фирму и старческое СК...ПИДОМСТБО одинокого

пенсионера и бе...шабашное равнодушие к тор-

говл... юноши. Здесь на базаре все нации и на-

родности чу...ствуют себя равноправными как

н...где и н....когда.

...десь торговали видимо всем что рожала и

что носила на себе земля (С,с)еверного (К,к)ав-

каза. Живность к примеру тут была вся начи-

ная от молодого и бе...ра...судного ц...пленка до

громадного облезлого верблюда. Верблюд стоял

у кирпичной стены и глядел куда (то) за гори-

зонт не скрывая как мне показалось своего (ехид-

но) мудрого пр...зрения ко всему белому свету.

Ткани и шкуры одежда и обувь поношен...ые и

наиновейшие все это имелось ...десь так (же) в

избытке а в скобян...ом углу можно было ку-

пить все от булавки до мотоцикла.

Базар обв...лакивал погл...щал в себя полно-

стью. Я понял сопротивляться бесполезно и

бе...смыслен...о... Шатаясь в толкучке я смутно

чувствовал как базарная стихия незаметно под-

мывает все мои казалось бы крепчайшие (соци-

ально) нравствен... ые устои. Во мне открылось

что (то) широкое (н...) чем н... ограничен...ое...

Я с изумлением понял сопротивляться бесполезно

и бессмысленно ощущал что из меня мог получи-

т...ся кто угодно вплоть до контр...бандиста. А что

подумалось мне Ничего не боюсь Так стран...о

подействовал на меня воскрес...ный базар.

(По В. И. Белову.)

(320 слов)

Задания

1. Найдите в тексте вводные слова и поясните спо-

собы их выделения.

2. Прокомментируйте знаки препинания при прямой

речи.

3. Найдите предложения с двоеточием и поясните

постановку знаков препинания в них.

4. Разберите по составу слова: закономерности, безын-

тересное, взаимообмен, сопротивляться, наиновей-

шие, облезлого, поглощал.

5. Сделайте словообразовательный анализ слов: зем-

ледельца, воедино, заинтересованность, проходим-

ца, равнодушие, скопидомство, равноправными, по-

действовал.