6. Рассказ учителя.

Мало того, ее очень ценят и в медицине как общеукрепляющее, тонизирующее и противовоспалительное средство. Во флоре России встречается около 40 видов березы.

Береза на Руси – это и символ, и поэтический образ страны.

Она и грела, и лечила, и поила, и душу человека питала.

Вопрос: Какие способы украшения берестяных изделий вы знаете?

1. Гравировка и теснение.

2. Прорезная резьба.

3. Роспись морилкой, красками.

4. Аппликация или интарсия.

5. Отделка народных костюмов и игрушек.

7. Практическая часть урока.

- А теперь прошу вашего внимания, т.к. мы переходим ко II части нашего урока – декоративное оформление кукол-берегинь, изготовленных из бересты (тип - конусная кукла).

Наша задача – завершить работу по изготовлению кукол.

Работа будет проводиться в мини-группах. В целях экономии времени мы оставляем без внимания технологический процесс, т.к. вы им владеете достаточно (инструкционная карта).

У каждой группы на столе заготовки кукол и все необходимое (раздаточный материал образцов, материал, инструменты для выполнения оформления).

- Каждая группа уже определилась, какой способ украшения будет использован для оформления кукол.

- Не забывайте о правилах техники безопасности при работе с острыми предметами. Итак, приступаем к работе.

Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу по декоративному оформлению куклы-берегини и монтажу всех деталей в группах.

8. Заключительная часть урока.

Внимание! Внимание! Веселое гуляние! Люди добрые! Наш русский народ Веки вечные водил хоровод! И чтоб было нам веселей, Не забудем таких мы корней! Заведем хоровод, как в старину, Пеню русскую споем, да не одну!

Учитель совместно с детьми организует хоровод. В руках у детей изготовленные куклы.

В конце урока создаётся выставка изделий и оценивание оформления кукол-берегинь.

9. Организация домашнего задания: Подобрать колыбельные песни.

Литература:

1) В.С. Горичева “Куклы”, Ярославль, “Академия, К^о”, 1999 г.

2) “Русские обряды и традиции. Народная кукла” Санкт-Петербург, “Паритет”, 2003 г.

3) В.В. Финягин “Изделия из бересты”, АСТ “Астрель”, Москва, 2001 г.

4) О.В. Фликова, М.В. Макарова, Е.Н. Чайковская и др. “Конспекты уроков по народной культуре” Гуманитарный издат. Центр “Владос”, Москва, 2003 г.

Тема урока в 6-м классе: "Красота русского костюма. Выполнение эскиза кокошника"

Козлов Василий Владимирович, преподаватель изобразительного искусства, черчения, трудового обучения

Статья отнесена к разделам: Преподавание литературы | Преподавание информатики | Преподавание технологии | Преподавание МХК и ИЗО

Цели:

• Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа.

• Возрождение утерянных традиций русской культуры.

• Формирование эстетических вкусов, эстетических убеждений.

• Развитие художественных склонностей и задатков.

Оборудование:

Наглядные пособия: праздничная народная одежда, глиняные птички, выставка книг, журналов с изображением праздничной женской одежды и головных уборов. На доске плакат с изображением девушки в русском народном костюме, эскизы кокошников, музыкальное сопровождение: исполняются русские народные песни (диск), показ отрывка из мультфильма: “Аленький цветочек”, отрывки из сказок: “Варвара краса – длинная коса, Марья – искусница” -DVD, мультимедиа проектор.

Предварительная подготовка:

На кружке: “Народные промыслы России” ребятами были изготовлены: птички – вестники весны и расписаны, на уроке труда изготовлены кокошники; дети одеты в русские народные костюмы; с ребятами разучен русский народный танец и хоровод; в помощь (для исполнения танца) приглашена ученица 11 класса.

Эпиграф к уроку:

“В человеке всё должно быть прекрасно: И лицо, и одежда, и душа, и мысли”.

(А.П.Чехов)

Ход урока