Обзор теории а. Бандуры

Параметры

Содержание

Основные идеи

Когнитивные процессы (в том числе ожидания и самоэффективность) занимают центральное место в личности.

Моделирование – сущность научения через наблюдение.

В основном поведение человека регулируется посредством подкрепления самого себя.

Основные понятия

Научение через моделирование, подкреплением самоподкрепление, самоэффективность, взаимный детерминизм.

Методы исследования

Полевой и лабораторный эксперименты, психодиагностические методы

Факторы развития

Социальное окружение, внутренние факторы развития, особенно когнитивные процессы

Индивидуальные различия

Благодаря научению, индивиды различаются в поведении и когнитивных процессах

Развитие личности

Дети многому научаются через моделирование, как было показано в исследованиях, где дети участвовали в качестве субъектов.

Научение может происходить на протяжении всей жизни. Ожидания и другие переменные когнитивного научения могут изменяться в результате накопления опыта.

Достоинства теории

Большое влияние на психологию, особенно в клинических и исследовательских областях

Была достигнута более реалистичная оценка сложного взаимодействия причин, лежащих в основе поведения.

Была обнаружена эффективность новых методов терапии, с использованием моделирования и других техник для лечения фобий и прочих расстройств. Эффективными являются техники для повышения самоэффективности.

Направления критики теории

Ещё не систематизированная теория.

Игнорирование существенных аспектов человеческого поведения, уделяет им мало внимания

Параметры

Содержание

Основные идеи

Любое событие для любого человека открыто для многократного интерпретирования.

Поведение определяется тем, как люди прогнозируют будущие события.

Личность индивида образована системой его конструктов.

Познание людей - это познание того, как они конструирую мир.

Каждый персонолог имеет свой язык для описания поведения человека.

Основные понятия

Конструкт, формальные свойства конструктов, процессы личности, мотивация., индивидуальность личности, социальные отношения,

Методы исследования

Клинические методы

Диагностические методы - репертуарный тест ролевых конструктов

Факторы развития

В теории нет ссылок на наследственность, влияние окружения признаётся, но не до такой степени, чтобы полностью заслонить человека.

Индивидуальные различия

Люди различаются как по содержанию конструктов, таки по их организации в системы. Индивиды различаются по виду конструктов, которые они используют, по количеству доступных им конструктов и по тому, насколько эти системы открыты изменениям.

Развитие личности

Хотя Келли не фокусируется на детстве, но с его точки зрения дети развивают конструкты с целью осмыслить свой опыт, особенно опыт общения со взрослыми. Взрослые продолжают использовать ранее развитые личностные конструкты, изменяя их, когда те не в состоянии дать точные прогнозы.

Достоинства теории

Придаёт особое значение когнитивным процессам, как основной черте функционирования человека.

Изобрёл инструмент оценки личности - Реп-тест.

Применение теории в клинической психологии.

Направления критики теории

Теоретические концепции мало разрабатывались другими исследователями