Литература

1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М. ФиС, 1978 – 56с.

2. Алексеев Н.И., Афанасьев В.З., Бессуднов А.И. Физическая культура: Образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы. М. Просвещение, 1995 – 42с.

3. Гужаловский А.А. Основы теории и методики физической культуры. ФиС, 1986 – 365с.

4. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высших пед. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 264с.

5. Кофман Л.Б. Настольная книга учителя физической культуры. – М. ФиС, 1998 – 495с.

6. Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б. Комплексная прогамма физического воспитания учащихся 1-11 классов М. Просвещение, 1996 – 34с.

7. Литвинов Е.Н., Виленский М.Я, Туркунов Б.И. Программа физического воспитания учащихся 1-11 классов, основанная на одном из видов спорта (баскетбол). М. Просвещение, 1996 –30с.

8. Лубышева Л.И. Современные подходы к формированию физкультурного знания у студентов вузов. Теория и практика физической культуры. 1993. №3. – с 19-21

9. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической культуры. – Автореф. дисс. Доктор пед наук. С-Пб, 1998 – 30с.

10. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 480с.

11. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений физической культуры. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 144с.

КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА И ОЦЕНКА УРОКА ПРАКТИКАНТА

(Ф. И. О.)

Разделы профессиональной подготовки практиканта	№ п/п	Перечень умений и навыков	Оценка подготовлен-ности
Предурочная подготовка Организационные навыки Методическая и спортивно-техническая подготовка Навыки воспитательной работы Результативность урока Планироваие и учет самостоятельной работы учеников	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17	Соответствие конспекта урока по форме и содержанию установленным требованиям. Подготовка мест занятий и инвентаря Умение подавать команды и распоряжения, требовать четкого их выполнения. Владение голосом Правильность выбора места учителя и размещения учащихся. Правильная дозировка и соответствие упражнений подготовительной части задачам урока. Включение необходимого материала повторения. Техника показа упражнений. Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении. Эффективность указаний по устранению технических ошибок. Продуктивность использования времени при показе и объяснении учебного материала. Устранение индивидуальных ошибок учащихся Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников для достижения рабочей дисциплины Оценивание работы учащихся на уроке. Оптимальная моторная плотность Овладение учащимися правильной схемой изучаемых упражнений Решение задач по выработке у школьников физических и морально-волевых качеств Домашнее задание (реальность его выполнения и проверки на уроках)

Наблюдающий урок оценивает качество овладения умениями и навыками, используя традиционную пятибальную систему. В конце урока общая сумма баллов делится на количество оцененных пунктов требований (17) и определяется среднеарифметическая оценка. Дробная оценка округляется до ближайшего целого числа.

Так, чтобы получить оценку «отлично», практиканту необходимо набрать 85 – 75 баллов, «хорошо» – 74 – 60, «удовлетворительно» - 59 – 45 баллов.

Если в карте есть разделы, выполнение которых на данном уроке не требуется (материал повторения при смене тем), то в соответствующей графе ставится прочерк и потерянные баллы не влекут за собой снижение общей оценки.

Соответствие занятия конспекту урока 0-0,5. Готовность мест занятий и инвентаря 0-0,5. Умение подавать команды и распоряжения, требовать четкого их выполнения 0-0,5. Правильность выбора места учителя и размещения учащихся 0-0,5. Правильная дозировка и соответствие упражнений подготовительной части задачам урока 0-0,5

Включение необходимого материала повторения 0-0,3. Техника показа упражнений 0-0,5 . Соблюдение обоснованной методической последовательности в обучении 0-0,5. Эффективность указаний по устранению технических ошибок 0-0,5. Устранение индивидуальных ошибок учащихся 0-0,5. Использование педагогических мер поощрения и наказания учеников для достижения рабочей дисциплины 0-0,5. Оптимальная моторная плотность 0-0,3. Овладение учащимися правильной техникой изучаемых упражнений 0-0,3. Решение задач по выработке у школьников физических и морально-волевых качеств 0-0,5. Домашнее задание (реальность его выполнения и проверки на уроках) 0-0,5. Формирование у обучающихся мотивации на реализацию здорового образа жизни 0-1.Соответствие педагогического подхода возрастным, гендерным и психосоматическим особенностям обучающихся 0-0,8. Культура общения с обучающимися 0-0,5. Решение образовательных задач 0-0,5. Решение воспитательных задач 0-0,3.