Опыт 2 Составление числового ряда

Экспериментальный материал тот же, что и опыте 1. Участвует вторая подгруппа испытуемых.

Процедура опыта: Карточки располагаются на щите так, чтобы числа на них не образовывали натурального ряда. Испытуемым предлагают нарисовать у себя в тетрадях сетку в 15 клеток (3 ряда по 5). Их задача - расположить все числа, имеющиеся на карточках, строго по порядку номеров, так чтобы наименьшее было помещено в левую клетку верхнего ряда, а наибольшее - в правую клетку ряда. Ошибочно записанные числа следует зачеркивать и там же писать нужное число. Завершившие работу до окончания опыта должны нарисовать у себя в тетрадях еще одну сетку и вписать в нее сначала все четные числа, а затем нечетные.

Далее следует воспроизвести сначала числа, а затем названия предметов.

Результаты и их обсуждение

Полученные в эксперименте данные: число воспроизведенных предметов и чисел в каждой экспериментальной группе. С этими данными нужно произвести следующие расчеты:

1. Вычислить среднее число правильно воспроизведенных предметов и чисел в обеих экспериментальных группах.

2. Занести полученные значения в таблицу:

Задача	Среднее число правильных воспроизведений
	предметов	чисел
Классификация предметов
Составление числового ряда

3. Произвести анализ результатов:

1. По данным, занесенным в таблицу, проанализировать различия в запоминании предметов и чисел в группах, выполнявших разное задание.

2. На основании анализа различий в запоминании, сделать выводы об условиях продуктивности непроизвольного запоминания.

3. Установить обстоятельства, которые способствовали запоминанию в отдельных случаях предметов и чисел в ситуациях, когда они выступали фоновыми раздражителями.

4. Проанализировать результаты аналогичных опытов, проведенных П. И. Зинченко на большом числе испытуемых различных возрастных групп.

Задача	Среднее число правильных воспроизведений
	предметов	чисел
	Наш опыт	Зинченко	отклонения		Наш опыт		Зинченко	отклонения
Классификация предметов		13,2					0,7
Составление числового ряда		1,3					10,2

В выводах ответьте на вопросы:

1) Что такое произвольное и непроизвольное запоминание, по какому критерию их различают?

2) Каковы условия продуктивности непроизвольного запоминания?

Стимульный материал для исследования

непроизвольного запоминания и условий его продуктивности

(методика П.И. Зинченко)

Исследование опосредованного запоминания

Цель исследования: определить влияние системы вспомогательных средств на запоминание конкретных понятий.

Материал и оборудование: наборы слов теста для запоминания, протокол исследования, бумага для записи, ручка, секундомер.

Процедура исследования

Исследование состоит из двух опытов и проводится с одним испытуемым.

Опыт №1

Задача первого опыта: определить объем памяти испытуемого при запоминании словесного материала, не предусматривающего заранее заданной системы связей.

В опыте используется классический метод удержания членов ряда. Экспериментальный материал состоит из 20 не связанных между собой простых слов, состоящих из 4-6 букв. Перед испытуемым ставится задача запомнить предъявляемые слова и по команде воспроизвести их на бумаге для записей. Слова экспериментатор должен читать четко и быстро с паузами в 2 с. После окончания чтения через 10 с. испытуемому предлагается воспроизвести вслух или записать на бумаге запомнившиеся слова в любом порядке. Экспериментатор отмечает у себя в протоколе те слова, которые воспроизведены правильно. Ошибочно воспроизведенные слова фиксируются в примечании.