2.2 Состав высших психических функций

На уровне развития человеческого разума в соответствии с материалистической точки зрения , в основном за счет памяти, речи , мышления и сознания из-за осложнений деятельности и улучшение инструментов , исследовать мир вокруг них , как система символов изобрел и широко используется как средство . Человек , наряду с низким уровнем организации психических процессов , было дано ему и что есть выше. Заявления свидетельствуют о наличии людей , на наш взгляд , чтобы остаться в коре головного мозга - то есть отслеживаниесохраняться в течение некоторого времени. То же самое нужно сказать о наших мыслей и чувств . Не забудьте сохранить и дальнейшее копирование вещи в нашем прошлом опыте , так называемый памяти или признание.

В процессе памяти , как правило, в объекте связи от других объектов или явлений или явлений .

Проведенные в прошлом психического состояния , будущее состояние связи теперь сообщает человеческого опыта и обучения, согласованности памяти и устойчивого развития между обеспечения преемственности человеческого существования , "I" , которая появляется в качестве предпосылки для индивидуальности и личности Одной из форм .

Это является основным средством человеческого общения . Без него , люди не будут иметь возможность принимать и передавать большие объемы информации , особенно один , несущий смысл или большую нагрузку самостоятельно не могут быть записаны с помощью органов чувств ( абстрактные понятия , непосредственно не знает о явлении , законы, правила и другие воспринимается т.д. ) . Не написав ни человек будет лишен возможности учиться , как жить, и что люди сделали предыдущие поколения . Он не будет совместно с мыслями и чувствами других людей. Поскольку речь в качестве индивидуального человеческого сознания связи, но не ограничиваясь личным опытом , как средство обогащения опыт других , и в большей степени , чем это может себе позволить наблюдение и другие невербальные процесс , прямой познание, достигается за счет стороны органов чувств: восприятие, внимание , воображение, память и мышление . По голос психологии человека и опыта становится доступным для других людей , чтобы обогатить их и способствовать их развитию .

Важно потому, что это мульти- функциональные характеристики . Она является не только средством общения , но и способ мышления , осознание перевозчика, информация о памяти ( письменный текст ) , означает, контролируя поведение других и их регулирование поведения.

Таким образом, функция этой группы является многопрофильным государственной деятельности , а именно , чтобы показать различные формы его различных функций назначены : внешний , внутренний монолог , диалог, письменные, устные и так далее. Все эти формы выражения взаимосвязаны , их цель в жизни не то же самое . Внешняя речь , например, коммуникация играет важную роль в интерьере средств - означает мышление. Письменная речь часто используется как способ запоминания информации . Поставка односторонний процесс монолог , диалог - двусторонняя связь .

Мышление является более высокие когнитивные процессы . Это активная форма знания для создания нового , творческого мышления и трансформации человеческой реальности . Или любой вид мышления фактически генерируется , один предмет не существует в заданное времени приводит . Думая ( первичный форму животного ) , также можно понимать как получение новых знаний , творческое преобразование имеющихся представлений .

В отличие от других психических процессов также думать, что это почти всегда в случае с решаемой задачи , и в котором проблема обусловлена ​​тем, что , связанного с активностью в присутствии изменяющихся условиях. В отличие от чувственного восприятия за эту идею , чтобы расширить сферу знаний. Теория и практика , чтобы сделать определенные выводы на основе мышления на сенсорной информации. Это отражает не только существование вещей , как отдельные явления и их свойства , но также определяет взаимосвязь, которая существует между ними , которая часто не дает человеку чувство непосредственно . Свойства вещей и явлений , отношения между ними отражается в общем виде мысли, в форме юридического лица.

Мышление как отдельный психический процесс не существует в практике , он невидим присутствует во всех других познавательных процессов : восприятия, внимания , воображения, памяти , языка . Определите степень и уровень развития высших форм мышления , связанных с этими процессами и неизбежно , участвующих в этих познавательных процессов .

Думая - движение мысли , раскрывая суть вещей . В результате , не образ , а некоторые считают, что эта идея . Конкретные результаты мышления может сделать концепцию - их самых популярных и важных особенностей объектов в классе обобщенных отражения.Мышление — это особого рода теоретическая и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций ориентировочно - исследовательского, преобразовательного и познавательного характера.

Внимание в жизни и деятельности человека выполняет много различных функций.

Оно активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент психологические и физиологические процессы, «способствует организованному и целенаправленному отбору поступающей в организм информации в соответствии с его актуальными потребностями, обеспечивает избирательную и длительную сосредоточенность психической активности на одном и том же объекте или деятельности.»²

С вниманием связаны направленность и избирательность познавательных процессов. Их настройка непосредственно зависит от того, что в данный момент времени представляется наиболее важным для организма, для реализации интересов личности. Вниманием определяется точность и детализация восприятия, прочность и избирательность памяти, направленность и продуктивность мыслительной деятельности — словом, качество и результаты функционирования всей познавательной активности.

Обеспокоена восприятия процесса является усилителем различать детали изображения . Что касается внимания человеческой памяти может быть фактором правого кратковременной памяти информации , при условии, материал памяти переводов в качестве хранилища долговременной памяти . Для внимание думать появился в качестве незаменимого фактора в способности правильно понимать и решать проблемы . В межличностных систем связи способствуют лучшему пониманию проблем , что люди приспосабливаются друг к другу.

Познание является объектом эмоционального дисплей или объективная реальность явления , роль наших чувств . Человека восприятие - это не только чувственный образ, но и осознание окружающей оппозиция Заголовок сообщения теме. Сенсорная осознание этого вопроса является основным восприятие наиболее важных особенностей . Возможность привлечения восприятие организмом способности не только реагировать на сенсорные стимулы , но и достичь разумного качества каждого атрибута субъекта . Для этого вещь, чтобы выйти как относительно стабильный источник дохода от основной послал его в качестве возможного воздействия и борьбы с темы. Таким образом, основная часть помещения восприятия объектов , не только есть видение , но есть некоторое эффективное установка, только с довольно развитой тоником (мозжечок и кора) , который регулирует тон двигателя и обеспечивают активный отдых состояние , видит необходимости производить . Зондирования Однако , как уже указывалось , относится кдостаточно высоким не прикасаться к аппарату двигателя и разработчика. Живут и действующую согласованно решать люди вокруг него чувствовать реальные проблемы жизни они сталкиваются в процессе . Восприятие предметов и ему приходится иметь дело с условиями людей в деятельности это произошло , является необходимым условием для конструктивного поведения человека . Жизненный опыт заставить человека перейти от непреднамеренного восприятия наблюдается целенаправленная деятельность , восприятие на данном этапе превращается в конкретных «теория» деятельности . Теоретический анализ и синтез работа включает в себя наблюдение, понимание и восприятие интерпретации. Таким образом, связано, прежде всего , как состояния, связанного с конкретным компонентом или практической деятельности , восприятия, в конце , форма наблюдаемого мышления становится более или менее сложные виды деятельности , в которых он получает новые системные определенные функции. В другом направлении , восприятие действительности становится соответствующие творческой деятельности, создании художественного образа и эстетического мир.

Восприятие человека не только увидеть , но и смотрит не только слышать , но слушать , иногда это не только внешний вид , но, учитывая или сверстников , не только слушать, но и слушать , он часто активный выбор , он обеспечивает в полной мере осознает основного сета , и, таким образом восприятие для некоторых видов деятельности является производство изображения и темы преобразованы в требуемой конечной восприятия линии в связи с тем , что объект является объектом , который не только понимание , но реальных действий для управления это понимание.