4.2. Вокально-хорова робота

Виконання поспівки «Усмішка ласкава» з показом руху мелодії рукою

Учитель. На попередньому уроці я прочитав (-ла) вам вірш «Зоре моя вечірняя...» Т. Шевченка. Послухайте ще один його вірш.

Зацвіла в долині червона калина, Любо, любо стало, пташечка зраділа,

Ніби засміялась дівчина-дитина. Пташечка зраділа і защебетала.

♦ Про що розповідає цей вірш?

Слова-порівняння, що змальовують чудову картину квітучої природи, так і просять, щоб їх заспівали. Вони схвилювали серце композитора А. Філіпен-ка — і так з'явилася чудова пісня «Зацвіла в долині...».

Гра «Композитор» (складання мелодії на перші два рядки вірша)

♦ Якби ви були композиторами, то яку б мелодію ви написали на цей вірш? Послухайте пісню А. Філіпенка.

♦ Чи схожа його мелодія на ту, якою ви її уявили?

Слухання пісні «Зацвіла в долині» А. Філіпенка

♦ 3 ким порівнюють калину?

♦ Який настрій передає ця пісня?

Учитель. Калину українці здавна вважають символом душевної краси, радості й сімейного щастя. З давніх-давен її згадують у народних казках, приказках, прислів'ях. Наприклад, є приказка: «Милуйся калиною, коли цвіте, а дитиною, коли росте». Крім того, про калину існує багато віршів і гарних пісень. Саме таку пісню ми сьогодні й вивчимо.

Розучування пісні «Зацвіла в долині» А. Філіпенка з опорою на ритмічний рисунок мелодії

Справді, надзвичайно гарна пісня! Здається, що її створила не окрема людина, а весь український народ. Пісні на слова Т. Шевченка є саме такими.

Продовження роботи над піснею «Виглядаєм сонечко» Н. Май

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні ми збагатили свою музичну колекцію п'єсою «Метелики над квітами» Г. Саська.

♦ Чого ми навчилися сьогодні на уроці?

♦ Які пісні вивчили?

Учні виходять із класу під музичний супровід («Метелик» е. Ґріґа).

Урок № 31. ЩО В МУЗИЦІ ЗВУЧИТЬ?

Дата______

Мета:

♦ навчальна: учити учнів визначати особливості емоційного змісту, засоби музичної виразності, що відіграють вирішальну роль у створенні музичних образів; продовжити формувати ладові уявлення, зорово-слухове сприйняття;

♦ розвивальна: розвивати творчі здібності учнів, уміння завдяки музиці відчувати красу навколишнього світу, неповторність кожного з представників живої природи;

♦ виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

Музичний матеріал: К. Сен-Санс «Лебідь», «Слон»; М. Лисенко «Пісня Лисички» (з опери «Коза-Дереза»); А. Філіпенко «Зацвіла в долині»; українська народна пісня-гра «Іди, іди, дощику».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; малюнки — ілюстрації до музичних творів та пісень; зображення слона, лебедя та лисички; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас».

Обладнання: Синтезатор, комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: комбінований урок.

Хід уроку Учні заходять до класу під музичний супровід («Лебідь» е. Сен-Санса).

1. Організаційний момент

Перевірка готовності класу до уроку

Музичне вітання