4.3. Слухання музики Слухання звучання волинки

Учитель. Німецький композитор Й. С. Бах вирішив скопіювати звучання волинки на фортепіано.

Хоча це музика не народна, а авторська, ми відчуваємо дух німецького народного свята, де танцюють під звучання волинки.

Послухайте уважно музичний твір «Волинка» Й. С. Баха.

♦ Як чергуються у музиці «спів» волинки і «тупотіння» танцюристів?

Слухання «Волинки» Й. С. Баха

Так, ми чуємо протяжні та гучні звуки волинки, які змінюються тупотінням взуття танцюристів.

Проплескування пульсу (звучання волинки) та ритму (тупотіння сандалів)

Повторне слухання «Волинки» Й. С. Баха з ритмічним супроводом

4.4. Вокально-хорова робота

Повторення української народної пісні-гри «Іди, іди, дощику»

Учитель. Жодна квітка, жодна рослина не може жити без дощику. Отже, своєю піснею закличмо весняний дощик!

В останній місяць весни особливо квітучою стає земля, яку прикрашає чудова, яскрава рослина — мак.

Спочатку — це чудова квітка, а згодом, коли він визріває, люди збирають макове насіння та печуть смачні пиріжки, якими ми так любимо ласувати.

Саме цю квітку оспівує український народ у пісні «Край долини мак», яку ми зараз вивчимо.

Слухання та розучування української народної пісні «Край долини мак» Продовження роботи над «Піснею Лисички» М. Лисенка

5. Підбиття підсумків уроку

Учитель. Сьогодні ми переконалися в тому, що музика не потребує перекладу.

Сьогодні на уроці ми почули, що музика може передавати настрій та змальовувати різні музичні образи.

♦ Чи може музика зображувати навколишній світ?

♦ Які музичні образи ми зустріли у творах?

Учні виходять із класу під музичний супровід (а. Вівальді «Літо»), Урок № 33. Музична подорож

Дата______

Мета:

• навчальна: допомогти учням продемонструвати свої виконавські досягнення, повніше засвоїти емоційну сферу, самовиразитися; поглибити розуміння учнями зв'язків музики (мистецтва) з навколишнім середовищем;

• розвивальна: допомогти учням усвідомити, що музика є необхідною складовою життя людини;

• виховна: виховувати інтерес і любов до музики, пісні, творчої праці, бажання вчитися музики.

Музичний матеріал: Р. Шуман «Веселий селянин», Й. С. Бах «Менует», Е. Ґріґ «Метелик», Г. Сасько «Метелики над квітами», А. Філіпенко «Зацвіла в долині», Т. Жупаніна «Рання бджілка», Й. Штраус «Весняні голоси»; вправа-гра «Запитання — відповідь»; ігри «Піжмурки», «Композитор», «Знайди портрет», «Танцювальна скарбничка»; творча гра «Краще виконання пісні».

Наочні посібники: нотна хрестоматія; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас».

Обладнання: Синтезатор, комп'ютер; фонохрестоматія.

Тип уроку: урок узагальнення знань, умінь і навичок.

Хід уроку Учні входять до класу під музичний супровід («Веселий селянин» р. Шумана).

1. Організаційний момент

Перевірка готовності до уроку

Музичне вітання

2. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Я знаю, що ви дуже любите музику, а також любите грати в різні ігри.

Як ви гадаєте, чи можна поєднати це на уроці?