1.2 Минусы

Но, вместе с достоинствами технологий становятся видны и недостатки. Любое новшество имеет не только полюсы, но минусы. На данный момент уже видны некоторые минусы новых технологий в образовании. Мы приводим здесь самые основные и наиболее часто упоминаемые.

Недостатки информационных технологий в обучении:

- Проблемы использования старых методов обучения при новых технологиях - большинство учебных материалов, подходящих для традиционного обучения, не подходят для использования в онлайн или смешанном обучении.

- Трудности при совмещении природных потребностей человека в общении с новыми технологиями - преподавателям надо прилагать очень много усилий, для того, чтобы курс и его составляющие имели «человеческий облик».

- Многие (большинство) курсы разработаны таким образом, что они могут преподаваться только одним учебным заведением или только одним преподавателем - если преподаватель уходит из университета, то его курс необходимо практически полностью переделывать, что ведёт к новым затратам и потерям времени.

- Проблемы педагогики - удалённый студент, обучаясь только по средствам информационных технологий не получает возможности наработать те необходимые навыки, которые он мог бы нарабатывать на лекциях и семинарах (техника личной презентации, «живая» дискуссия и контроль эмоций и т.д.)

- Недостаток профессионализма при разработке учебных онлайн материалов и необходимость специальной подготовки преподавателей для работы с новыми технологиями - далеко не все преподаватели университета в состоянии самостоятельно осваивать новые образовательные технологии, и без специального обучения преподаватели разрабатывают курсы неудовлетворительного качества.

- Необходимость оснащения университета многочисленными компьютерами и компьютерным оборудованием - новая, значительная статья затрат университета, более того, оборудование требует постоянного обновления и обновление программного обеспечения, установленного на нём.

- Проблемы с производством - очень большое количество курсов разработано одним членом профессорско-преподавательского состава и не соответствуют различным стандартам на интерфейс, графику и проч., а также не имеют достаточного объёма.

- Отсутствие систем поощрения за участие в улучшении качества процесса образования - преподаватели прилагают достаточно много усилий к освоению новых принципов преподавания с технологиями, но университеты не отмечают их специальными наградами.

- Проблемы развития навыков работы с информационными системами у сотрудников и студентов - для успешного внедрения технологий в образовании ими должны уметь пользоваться не только преподаватели, но другие участники процесса.

Многие из этих трудностей внедрения говорят о том, что онлайн обучение имеет некоторые недостатки. Но это относится именно к «чистому» онлайн обучению - только через Интернет без посещения университета. На фоне всех этих проблем очень выгодно смотрится смешанная модель обучения - можно совмещать технологии, есть возможности для реального общения с однокурсниками и преподавателями. У преподавателей и студентов появляется больше времени и возможностей для освоения новых технологий - не все занятия проходят через Интернет, и количество онлайн занятий увеличивается постепенно, начиная с одного-двух в семестр. В смешанной модели обучения появляется возможность для постепенной проектировки курсов, так как для этой модели не нужны полностью интерактивные и мультимедийные курсы. На начальном этапе достаточно просто правильно оформленных текстовых материалов, форума и чата, системы тестирования и системы обмена файлами. Такие курсы не трудно спроектировать и запустить, и постепенно можно работать над усовершенствованием и дополнением их различными дополнительными элементами (видео, аудио, телеконференции, симуляции и проч.). Более того, в России с очень интерактивными курсами торопиться не стоит - Интернет соединения на данный момент оставляют желать лучшего, и только единицы могут позволить себе работу с такими курсами.

Исходя из представленной выше информации можно судить о том, что понятие e-Learning включает в себя достаточно много информации, начиная от формы и модели обучения, и заканчивая элементами мультимедийных курсов. E-Learning это информационное пространство, которое используется для обучения, повышения квалификации и т.д. с использованием Интернет-технологий.

Понятие e-Learning раскрывается в данном учебнике очень подробно и содержательно, в каждом разделе есть как теоретическая, так и практическая информация, которая позволит более эффективно усвоить предлагаемый материал.