2.3. Отчет по первой практике

В отчете излагаются содержание и выводы по результатам практики.

• Краткая характеристика учебного заведения (место нахождения, кадровый состав; материальная база; состояние, характеристика учебной группы).

В части изучения педагогических инноваций, применяемых в данном учебном заведении определить следующие аспекты:

• Концепция развития образовательного учреждения на 1009 – 2014 гг.;

• Научно-методические цели и задачи по совершенствованию учебно0воспитательного процесса;

• Новые стандарты и учебные планы;

• Наличие образовательных программ;

• Комплексно-методическое обеспечение специальных дисциплин и производственного обучения.

• Дидактико-методическая работа.

- Обобщающий анализ посещенных уроков теоретического обучения.

- Обобщающий анализ посещенных уроков производственного обучения.

- Планы и конспекты традиционных уроков теоретического (одного) и производственного (одного) обучения и дидактические разработки к ним.

- Планы и конспекты двух уроков теоретического обучения с использованием современных педагогических технологий и дидактические разработки к ним.

- План и конспект урока производственного обучения с использованием современных педагогических технологий и дидактические разработки к уроку

• Воспитательная работа

- Анализ посещенного внеклассного мероприятия;

- Сценарий одного внеклассного мероприятия;

- Психологическая характеристика учащегося и рекомендации;

- Описание опыта использования одного из методов педагогического воздействия для решения проблем развития и воспитания.

• Научно-методическая работа: тематика исследовательского проекта с кратким описанием проделанной работы.

• Общие выводы и впечатления, рекомендации по организации педагогической практики.

• Список информационных источников.

• Приложения.

3. Вторая педагогическая практика

3.1. Содержание и методические указания к выполнению второй педагогической практики.

Дидактико-методическая работа предполагает последовательное выполнение студентами следующих видов работ.

3.1.1. Изучение и анализ системы преподавания предметов (специальных дисциплин) или их тем.

Для анализа методической системы, реализуемой преподавателем конкретного предмета, необходимо ознакомиться и изучить программу предмета, перспективно-тематический план, методическое оснащение предмета (темы), побеседовать с преподавателем о задачах и месте предмета (темы) в подготовке рабочего, об идеях, концепции преподавания предмета (если есть), о подходах к разработке методического обеспечения предмета (темы), посетить уроки преподавателя.

Анализ осуществляется по представленной ниже схеме. Материалы анализа включаются в отчет студента по практике.

Схема анализа:

• Наименование предмета (темы).

• Ф.И.О. преподавателя.

• Основные цели и задачи предмета (темы), связанные с профессиональной подготовкой рабочего.

• Цели и задачи предмета (темы), связанные с воспитанием и развитием учащегося, общегражданской подготовкой.

• Особенности содержания предмета. Для этого изучается программа предмета, устанавливаются логика построения программы, принципы, на основе которых осуществляется отбор информации. Особое внимание уделяется анализу содержания предмета, если программа предмета новая или корректированная и отличается от типовой программы.

• Особенности методика преподавания предмета:

- формы занятий их структура, использование нетрадиционных форм занятий (деловые и имитационные игры, лекции, семинары, учебные конференции, «симпозиумы», совещания, «круглые столы» и т.д.), тематика занятий и особенности методики (описание) нетрадиционных форм;

- типичная для преподавателя методика проведения уроков: типы, структура, характерные методы;

- наиболее интересные элементы уроков по предмету (средства наглядности, раздаточный материал, методы контроля, методика актуализации знаний, методика изложения материала, оснащение кабинета и т.д.)

• Подходы к разработке методического обеспечения предмета:

- перечень методических материалов к предмету;

- подходы к разработке содержания и методики применения на занятиях: а) контролирующих дидактических материалов; б) слайдов, наглядно-иллюстрационных материалов; в) опорных сигналов, листов, конспектов; г) задач и практических заданий» д) лабораторных работ и т.д. Обобщение и описание идей, реализуемых преподавателем. Необходимо выделить и сформулировать идеи, которые преподаватель стремится реализовать при обучении своему предмету, дать их краткую характеристику и степень реализации.

• Выводы практиканта.