Задание 22 Исследование сохранения материала методом заданного эталона
Цель эксперимента: исследовать сохранение в памяти эталона частоты звука.
Методика. Испытуемому предлагают запомнить данный звуковой сигнал и реагировать на звуки, равные ему по частоте, клавишей «ДА» и отличные по частоте — клавишей «НЕТ». В опыте регистрируются ответы и латентный период сенсомоторной реакции. Эталоном служит звуковой сигнал частотой 500 Гц. В эксперименте с равной вероятностью встречаются эталонные и неэталонные (отличающиеся по частоте) сигналы.
Процедура опыта. Стимул-эталон предъявляется перед началом эксперимента 10 раз подряд, чтобы испытуемый мог его запомнить. Далее ему дают прослушать звуковой ряд из 100 стимулов. Длительность стимула — 0,5 с, интервал между двумя стимулами — 1,5 с. При предъявлении стимулов испытуемый с помощью мыши нажимает клавишу «ДА» или клавишу «НЕТ», расположенные внизу экрана.
Обработка результатов.
1. Рассчитывается частота ошибок пропуска эталонного стимула (ошибки «пропуска цели»).
2. Рассчитывается частота ошибок «ложной тревоги» для неэталонных сигналов различной частоты.
3. Строится диаграмма распределения частот ошибок «ложной тревоги» в зависимости от частоты неэталонных стимулов.
191
Рис. 10. Стимульный материал для сравнительного исследования
продуктивности воспроизведения и узнавания (матрица А).
4. Рассчитывается среднее значение латентного периода реакции испытуемого на эталонные стимулы.
5. Рассчитывается среднее значение латентного периода реакции испытуемого на неэталонные стимулы различной частоты.
192
Рис. 10. Стимульный материал для сравнительного исследования
продуктивности воспроизведения и узнавания (матрица В).
6. Построить диаграмму распределения средних значений латентного периода реакции в зависимости от частоты неэталонных стимулов.
7. Свести полученные данные в таблицу.
193
Рис. 10. Стимульный материал для сравнительного исследования
продуктивности воспроизведения и узнавания (матрица С).
Показатели
|
Частота стимулов, гц
|
||||
300
|
400
|
500 эталон
|
600
|
700
|
|
Частота ошибок
|
|
|
|
|
|
Латентный период реакции, с
|
|
|
|
|
|
194
Анализ результатов. На основании анализа данных по точности ответов и значениям латентного периода реакции испытуемого показать, подвергается ли изменению заданный эталон, имеется ли «флуктуация» следа памяти или след стимула удерживается стабильно.
Задание 23 Исследование процесса сохранения материала в памяти
Этот опыт является продолжением опыта по изучению динамики процесса запоминания, в котором предлагалось заучить ряд из 12 несвязанных слов (задание 16). Опыт должен проводиться по прошествии 2-4 недель после этого задания.
Цель опыта — определить количество материала, сохранившегося в памяти испытуемого.
Методика. Используются классические методы воспроизведения и сбережения. Опыт состоит из двух частей.
В первой части испытуемому предлагают воспроизвести заучивавшийся ранее ряд. Результаты фиксируются в протоколе экспериментатором. Ошибочно названные слова (т. е. не предлагавшиеся для запоминания) записываются в примечании к протоколу.
Во второй части опыта, которая проводится вслед за первой, испытуемому предлагают доучить тот же ряд до критерия его безошибочного воспроизведения.
Результаты воспроизведения регистрируются после каждого повторения ряда.
Обработка и анализ результатов.
1. Определить коэффициент воспроизведения по данным первой части опыта по формуле:
VВ — количество правильно воспроизведенных слов;
n — длина ряда.
195
2. Определить коэффициент сбережения по данным числа повторений, потребовавшихся для первоначального заучивания и повторного заучивания ряда.
N 1 — число повторений при заучивании ряда;
N 2 — число повторений при доучивании ряда.
3. Определить коэффициент сбережения по данным числа пропусков, допущенных за все повторения в процессе заучивания и доучивания ряда, по аналогичной формуле.
4. Сравнить коэффициенты сбережения, полученные с помощью различных методов подсчета, с коэффициентом воспроизведения по данным первой части опыта и объяснить причины их несовпадения.