Интерактивная доска, компьютерный класс

Одной из первых в своей школе я стала использовать интерактивную доску (ИАД) и являюсь самым горячим ее поклонником. Создаю программу к урокам русского языка. Особенно ИАД помогает в обучении работать с текстами, обучении заполнения бланков ответов, разборе…

Я являюсь самоучкой. Все началось с того, что я посетила открытый урок… Давала открытое мероприятие перед учителями и сотрудниками Управления образования и зам дир. школ на семинаре по теме: «Использование ИКТ и новых технологий» 2. На педсовете в школе провела обучающий семинар по использованию ИАД. Причем основная идея, помимо разнообразия, еще и доступность управления ИАД для самых малосведущий в технике педагогов.

В работе с ИАД я назначаю определенный день, когда я занимаю кабинет с ИАД для работы со своим классами. Меняю расположение столов и стульев для более удобного обзора детей. ИАД используется 1 раз в неделю в каждом классе, это обусловлено тем, что занят кабинет, единственная ИАД в школе.

Цели применения ИАД и плюсы:

• экономия времени;

• наглядность, яркость, привлекательность для учащихся;

• смена видов деятельности на уроке;

• многообразие функций;

• обучающая работа с тестами, с черновиками сочинений;

• делает урок мобильным и современным;

• эффективность использования;

• интерес к предмету.

На каких моих уроках и при каких обстоятельствах помогает мне ИАД?

На уроках русского языка я использую ИАД при работе над ошибками в сочинениях и изложениях (уроках развития речи). Я сканирую письменные работы детей, и на уроке они выводятся на доску. Можно самостоятельно найти ошибки, произвести их исправление и корректировку текста на глазах у детей. Провожу наглядное обучение работе с черновиком на ЕГЭ и ГИА, разбор предложений, устранение «ошибкоопасных» мест, речевых недочетов и др ои). Это очень важно – научить детей видеть свои ошибки и устранять их, это важно и в практическом плане, т.к. существуют критерии грамотности на ГИА. Критерии грамотности всегда выше и в ГИА и в ЕГЭ.

При работе с ИАД мы учимся

• располагать текст в бланке ЕГЭ грамотно по абзацам;

• отработка техники заполнения бланков ответов АВ, отмены ошибочных ответов, правописание печатных букв.

Каждый ученик сам пробует это проделывать на интерактивной доске.

Стимулирующая функция (морковки). Работа с ИАД является очень привлекательной для учащихся всех классов, это урок – праздник. Поэтому к ней допускаются учащиеся, справившиеся с определенным количеством заданий (при групповой работе – группа), создавших к уроку презентацию, дидактический материал, нашедших интересный сайт.

Дети самостоятельно готовят материал, сканируют КИМы, выписывают из них определенные типы заданий, создают тренажеры к заданиям В, находят их на просторах интернета.

Статусная функция. Работа с ИАД придает уроку особый статус. Мы делаем урок ярким, мобильным, волшебным: использование иллюстрации, ярких картинок с текстом, работаем над стихами. Создается графика настроения на уроке.

Отрабатываем технику выполнения КИМов, тестовых заданий. Я разработала модели быстрого решения заданий А в ЕГЭ, которые мы тренируем на уроках с использование ИАД.

Создание презентаций и легкое управление ими.