Методическая разработка интегрированного биологии, химии, экологии для 10 класса на тему «Нефть-главный источник загрязнения Мирового океана»

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений, навыков.

Методы обучения: лекционный, репродуктивный.

Обучающая цель: доказать, что нефть не только важнейший источник энергии, но и главный источник загрязнения.

Цели урока:

Образовательные:

• Актуализировать ранее полученные знания;

• Обогатить личный опыт ученика самостоятельным проведением учебного эксперимента;

Развивающие:

• Вырабатывать умения самостоятельно применять знания, переносить их в новые условия;

• Способствовать пониманию необратимости некоторых экологических изменений;

Воспитательные:

• Повысить восприимчивость учащихся к проблемам окружающего мира;

• Воспитать чувство ответственности за происходящее на Земле.

Оборудование:

• Плакаты «Загрязненный берег», «Пострадавшая птица»;

• Учебник «Химия 10 класс» авт. Габриелян О.С.;

• Пробирки;

• Спиртовка;

• Нефть;

• Керосин;

• Ацетон;

• Машинное масло;

• Речной песок;

• Перо птицы.

Схема урока

№	Этап	Цель, приём	Время мин.	Содержание
1	Организационный момент.	Ознакомить учащихся с темой урока.	2	Проверка готовности к уроку. Приветствие.
2	Проверка домашнего задания.	Узнать подготовленность учащихся.	4	Задавать вопросы по прошлому уроку.
3	Мотивация учащихся. Актуализация знаний.	Доклад ученика о нефти.	7	Исторические сведения об использовании нефти человеком в разные времена
4	Изложение нового материала.	Научить учеников пониманию необратимости некоторых экологических изменений. Приём: Репродуктивный.	25	Проведение экспериментов, моделирующих реальные условия.
5	Подведение итогов.	Проверить освоение материала.	5	Просмотр результатов эксприментов. Выставление оценок.
6	Домашнее задание.	Закрепление полученных знаний.	2	Творческое задание: Выразить своё отношение к подобным экологическим бедствия.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель биологии: эпиграфом к нашему уроку являются слова известного американского эколога Коммонера «Ничто не даётся даром»

2. Воспроизведение опорных знаний

Учитель биологии: вспомните, что вы знаете о нефти из органической химии /о составе, свойствах, месторождениях, способах переработки/?

Учитель биологии: в наши дни нефть является важнейшим химическим сырьём и энергетическим источником. Её мировая добыча составила около 86 млн. баррелей в сутки. Каждый год открывают всё новые месторождения. А когда впервые человек узнал о нефти? В каких целях стал её использовать?

/Предварительно двум учащимся было предложено найти информацию в Интернете об истории нефти, подготовить сообщение/.

Ученик