12) Психология группы и её влияние на развитие личности

На определенных этапах развития личности одной из ведущих была потребность в принадлежности к группе. В то же время в процессе развития групповой сплоченности группа вступает в конфликт с индивидуальностью, выступая для нее как тормозящий момент в развитии. Изучая вопрос о роли группы в развитии личности, важно подчеркнуть, что на определенных этапах группа является необходимым условием развития личности. Люди, как правило, входят в состав разных социальных групп. Группа представляет собой относительно устойчивую совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемых общими ценностями и нормами.

Рефентная (значимая) группа может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие личности. Положительное влияние: 1) члены группы выступают для индивида источниками духовной культуры; 2) в группе происходит усвоение положительных ценностей и социальных норм; 3) в результате внутригруппового общения совершенствуются коммуникативные способности; 4) от членов группы индивид получает объективную информацию о себе, что способствует формированию адекватной самооценки; 5) члены группы поддерживают индивида в его деятельности и начинаниях. Отрицательное влияние: 1) потеря личностью своей индивидуальности, отказ от собственных взглядов — «обезличивание»; Причины обезличивания: а) анонимность; б) высокий уровень эмоциональной возбужденности; в) сосредоточенность внимания не на собственном поведении, а на том, что происходит вокруг; г) высокая сплоченность группы ведет к конформизму; д) сниженный уровень самосознания и самоконтроль индивида (Немов, 1995);

13) Межличностные отношения обучающихся и особенности их эмпирического изучения.

Дружба определялась как один из видов межличностных отношений, характеризующийся положительной направленностью, глубиной, взаимностью и устойчивостью. При изучении дружбы в науке, как правило, анализируются пары или группы взаимодействующих между собой учащихся, которые рассматриваются отдельно от класса. Система личных взаимоотношений, как правило, изучалась с помощью экспериментальных методов, которые позволяют не только описывать, но и измерять параметры взаимоотношений.Для изучения взаимоотношений в малых группах широко распространены формы социометрического метода. По определению Морено, «социометрия имеет дело с внутренней стороной социальных групп». В настоящее время применение социометрии дает возможность изучать взаимоотношения и общение в малых группах. Изучение взаимоотношений предполагает выявление особенностей личностно значимого, эмоционального и интеллектуального отражения людьми друг друга (т.е. внутреннего отношения). Общение в данном случае – наблюдаемый процесс, в котором данное состояние актуализируется и проявляется. По Реану это «такое поведение людей, в процессе которого развиваются, проявляются и формируются их межличностные отношения. Социометрическое исследование, проведенное по любому критерию, дает информацию о взаимоотношениях, т.к. все социометрические индексы относятся именно к этой стороне групповой активности. Для изучения внутригруппового общения нужны дополнительные меры: наблюдение, беседа.На основе социметрического статуса нельзя рекомендовать или не рекомендовать на ту или иную руководящую должность, которая может требовать иных качеств, чем те, которые определяют положение в системе межличностных отношений (статус). Не всегда правомерно отождествлять понятия «лидер» и «звезда», как наиболее предпочитаемый член группы: лидерство – элемент структуры общения, проявляющийся во влиянии на окружающих. Уровень социометрического статуса характеризует положение в структуре взаимоотношений, то есть, частоту предпочтений. Эти две характеристики могут совместиться в одну, а могут и не совместиться.

Аутосоциометрические методы – это методы изучения взаимоотношений и их осознание, при котором участники сами измеряют взаимоотношения сверстников друг к другу и к себе лично. Для этого производят:

• Прямое или косвенное ранжирование всех участников группы по их положению в системе межличностных отношений.

• Прямо или косвенно выражают свое представление б их отношениях друг к другу.

• Прямо или косвенно определяют свое положение в системе межличностных отношений.

• Выражают свое отношение к сверстникам.

• Выявляют свое представление об их отношении к себе.

Экспериментатор может использовать бланк – круговую диаграмму. Тогда на доске поместить список участников группы, в котором каждому участнику соответствует порядковый номер по алфавиту