- •Предмет, задачи, методы и принципы тифлопсихологии
- •Становление тифлопсихологии как самостоятельной отрасли психологической науки
- •Основные понятия, термины тифлопсихологии
- •Л.С. Выготский и теоретические основы специальной психологии
- •Этиология нарушений зрения
- •Проблема отражения при сужении сенсорной сферы
- •Проблема компенсации в тифлопсихологии
- •Психические особенности развития детей раннего возраста с нарушениями зрения
- •Ощущения невидящих и слабовидящих
- •Явления синестезии у детей с нарушениями зрения.
- •Восприятие невидящих и слабовидящих
- •Особенности представлений детей с нарушением зрения представления слепых и слабовидящих
- •Внимание невидящих и слабовидящих
- •Память невидящих и слабовидящих
- •Речевая деятельность невидящих и слабовидящих
- •Воображение невидящих и слабовидящих
- •Мышление невидящих и слабовидящих
- •Развитие эмоционально–волевой сферы у детей с нарушениями зрения.
- •Деятельность при нарушениях зрения
- •Личность и межличностные отношения при тяжелых нарушениях зрения
- •Особенности различных видов деятельности у детей с нарушениями зрения
- •Психологическая готовность детей с нарушениями зрения к обучению в школе
- •Дополнительная литература
Дополнительная литература
Агеев Е.Д. Система реабилитации слепых. – М., 1981.
Анохин П.А. Общие принципы компенсации нарушенных функций и их физиологическое обоснование. – М., 1963.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.,1976.
Выготский Л.С. К психологии и педагогике детской дефектологии // Дефектология, 1973. - №3.
Выгодский Л.С. Слепой ребенок // Собр. Соч., Т.5. – М., 1983.
Дети с глубокими нарушениями зрения /Под ред. М.И.Земцовой и др.- М., 1967.
Волкова Л.С. Общее и особенное в проявлениях нарушений устной речи и их причинности у зрячих и незрячих детей // Выявление и коррекция нервно-психических и речевых расстройств у детей.- Л., 1985.
Волкова Л.С. Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей.- Л., 1982.
Земцова М.И.. Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы лиц с нарушениями зрения. – М., 1990.
Ермаков В.П., Якунин Г.А. Развитие, воспитание и обучение детей с нарушениями зрения.- М., 1990.
Земцова М.И. Пути компенсации слепоты.- М., 1956.
Зотов А.М. Дефект зрения и психическое развитие личности. / Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников.- Л., 1981.
Зотов А.М. Очерк по теории зрительных ощущений.- Л., 1981.
Каплан А.И. Детская слепота. Цветовое остаточное зрение. – М., 1979.
Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. – СПб., 1998.
Немов Р.С. Психология, – М., 1999.
Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушениями зрения. – М., 1998.
Психологические особенности слепых и слабовидящих школьников. – М., 1987.
Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушениями зрения. – М., 1995.
Психологическое изучение слепых и слабовидящих и методика работы с ними. – Л., 1988.
Психолого–педагогические вопросы обучения детей с нарушениями зрения. – М., 1995.
Реабилитационная тифлопедагогика – Вильнус, 1988
Сеченов И.М. Осязание как средство, соответствующее зрению //Избранные философские и психологические произведения. – М., 1947.
Солнцева А.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста. – М., 1997.
Солнцева Л.И. Создание компенсаторной основы компенсации слепоты в раннем возрасте // Дефектология, 1979. - №1.
Сорокин В.М. Некоторые вопросы воображения в общей и специальной психологии. // Вопросы обучения и воспитания слепых и слабовидящих. – Л., 1982.