- •Самостоятельный подросток Тренинг подготовки к взрослой жизни
- •Рабочая тетрадь
- •Тема 1: «Первое знакомство с самостоятельностью и с собой»
- •Тема 2: «Чего я хочу в будущем?»
- •Тема 3: «Что для меня моя жизнь?»
- •Тема 4: «Что я из себя представляю»
- •Тема 5: «Трудовой кодекс»
- •Тема 8: «Профессиональная успешность»
- •Часть I
- •Тема 6: «Что нужно для самостоятельности»
- •Тема 7: «Жизненная реализация»
- •Тема 8: «Профессиональная успешность»
- •Часть II
- •Список литературы
Рабочая тетрадь
ФИО ______________________________
____________________________________
2011/2012 год
Тема 1: «Первое знакомство с самостоятельностью и с собой»
Самостоятельность:
• умение действовать по собственной инициативе, замечать необходимость своего участия в тех или иных обстоятельствах;
• умение выполнять привычные дела без обращения за помощью к взрослому и контроля с его стороны;
• умение осознанно действовать в ситуации заданных требований и условий деятельности;
• умение осознанно действовать в новых условиях (поставить цель, учесть условия, осуществлять элементарное планирование, получить результат);
• умение осуществлять элементарный самоконтроль и самооценку результатов деятельности;
• умение переносить известные способы действий в новые условия.
Внутренние ресурсы — это внутренние силы, восстанавливаемая энергия человека, помогающие справляться с жизненными трудностями, стрессом. Внутренние ресурсы есть у каждого человека. Просто у некоторых нет к ним доступа. В стрессовой ситуации внутренние ресурсы помогают человеку справиться с трудностями быстрее и легче.
Сознание человека — это часть человеческого Я, форма отражения объективной действительности (память, желания, знания, чувства, ощущения, то, что открывается человеку в процессе самонаблюдения). Сознание человека выражается в его мыслях. Оно не объективно, а зависит от воли и желания человека, оно воспринимает окружающее исходя из предыдущего жизненного опыта.
Бессознательное — часть человеческого Я, также форма отражения объективной действительности, недоступная для осознания (забытые воспоминания и чувства, неосознаваемые чувства, ощущения и желания). Проявляется в интуиции, необъяснимых поступках, всплесках чувств, импульсивном самовыражении, творчестве (рисунок, стихи, книги, сказки).
Упражнение «Перевоплощение»
Инструкция. Я — сумка.
Подумайте пожалуйста, если бы вы были… предположим, сумкой! То какой сумкой вы были бы? (Маленькая сумочка, рюкзак, дипломат, авоська, барсетка, кейс, чемодан, клатч или что-то другое)
_________________________________________________________
— Если бы вы были сумкой, то какого вы были бы цвета? (Одноцветная, разноцветная, с рисунком или что-то другое.)
__________________________________________________________________________________________________________________
— Как бы вы выглядели? (С заклепками, классическая, в стиле модерн, походная, с блестками, со стразами, строгая, яркая, элегантная или что-то другое.)
__________________________________________________________________________________________________________________
— Чем бы вы отличались от других сумок? (Качеством, размером, функциональностью, фактурой — мягкая, гладкая, пушистая, ценой, ценной кожей или мехом, эксклюзивностью модели или что-то другое)
__________________________________________________________________________________________________________________
— Чем вы лучше других сумок?
__________________________________________________________________________________________________________________
— Какие у вас как у сумки достоинства? (Красивая, удобная, непромокаемая, износостойкая, модная, стильная, приятная на ощупь или что-то другое.)
__________________________________________________________________________________________________________________
— Насколько то описание сумки, которое у тебя получилось, похоже на тебя самого? Чем?
__________________________________________________________________________________________________________________
