Содержание курса черчения и его задачи.

Курс черчения в школе носит общеобразовательный характер и ставит целью дать учащимся значение основ теории изображения предметов на плоскости, а также научить навыкам чтения и выполнения эскизов, чертежей, схем, наглядных изображений с использованием стандартов ЕСКД.

Преподавание черчения решает следующее задачи:

1. сформировать основные знания о правилах оформления чертежей и требованиях ГОСТов

2. способствовать формированию у учащихся технического мышления, пространственных представлений, умения анализировать форму и конструкцию изображаемых предметов, их величины и пропорции.

3. научить учащихся аккуратно и рационально работать, правильно применять чертежные инструменты и принадлежности

4. развивать политехнический кругозор путем ознакомления учащихся с основами производства, общетехническими сведениями из курсов «Детали машин», «Технология конструкционных материалов», изучения роли чертежа в современном производстве.

5. Осуществлять межпредметные связи с предметами политехнического цикла через повышение качества графических работ на уроках технологии, математики, физики. Это позволяет совершенствовать общую графическую грамотность учащихся

6. ознакомить учащихся с процессом проектирования

7. формировать эстетический вкус, приобщая учащихся к основам художественного конструирования или дизайна

8. подготовить учащихся к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой.

Графическая подготовка осуществляется в три этапа:

1. пропедевтические сведения о выполнении, оформлении чертежей в процессе изучения технологии, математики и др. предметов

2. систематическое изучение курса черчения (графики)

3. Углубленное изучение черчения (графики и графическая подготовка на факультативных занятиях, в классах с углубленным изучением черчения.

Содержание предмета «Черчение» отражает учебный план и программы общеобразовательной школы. Учебным планом в настоящее время отводится по программе МОРФ 68 часов (34 ч.- в 8 кл., 34 ч. в 9 кл.); по программе МО РБ 34 часа для изучения в 9 классе.

2. Принципы обучения черчению

Принципы обучения черчению подразделяются на организационные и дидактические.

1. Организационные принципы обучения.

• Оптимальная программа по учебному курсу. - Существует сложнейший вопрос учебного процесса - определение действительно необходимого объема знаний, которые должен приобрести ученик в процессе обучения. Возможность передачи как можно большего объема информации за ограниченное время требует от учителя постоянного совершенствования методики преподавания.

• Программа графических действии и операций - система развития знаний, умений. навыков в работе с различными типами современных чертежных средств для выполнения чертёжно - технической документации. Это эффективная взаимозависимость содержания учебной программы и насыщенности ее графическими и практическими заданиями. Учитель должен соблюдать системный подход в выборе методов и способов оформления чертежей, творчески подходить к своей работе.

• Программа обучающей деятельности - Обучаемость - эмпирическая характеристика индивидуальных возможностей учащихся усвоения учебной информации, их способности к выполнению учебных заданий, решению задач, выполнению различных типов контрольных работ и тестов и к самоконтролю.

Технические приемы, применяемые в учебном процессе - это средства обучения и контроля.

Необходимо применять технические средства обучения.

Для повышения качества обучения необходимо, чтобы у учащихся на уроках постоянно был учебник, а также справочники в классной библиотеке. Но учебник надо использовать рационально. Очень важно уделять особое внимание контролю за умением учащихся самостоятельно работать с литературой, привитию учащимся навыков планирования и самоконтроля, умения пользоваться оглавлением, сносками, примечаниями, алфавитным и предметным указателями; составлять конспекты.