- •Дипломная работа Ценностно-ролевая готовность выпускников вуЗа и персонала промышленного предприятия к работе в условиях инноваций
- •Глава 1. Теоретический анализ проблемы социально-психологической и организационно-психологической детерминации процесса перехода предприятий в инновационный режим развития 6
- •Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-ролевой готовности выпускников вуЗа и персонала промышленного предприятия к работе в условиях инноваций. 37
- •Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-ролевой готовности персонала промышленного предприятия к переходу в инновационный режим развития. 34
- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ проблемы социально-психологической и организационно-психологической детерминации процесса перехода предприятий в инновационный режим развития
- •1.Ресурсы и барьеры инновационного развития предприятий
- •1.1.Системные детерминанты инновационного процесса
- •1.2. Факторы, сдерживающие инновационное развитие
- •2.Организационно психологическая детерминация инновационных предприятий
- •2.1. Организационное поведение как фактор инновационного развития
- •«Теория X» и «Теория y»
- •2.2. Организационная культура как фактор инновационного развития
- •2.3. Преемственность ок вуЗа и предприятия как фактор психологической готовности выпускников к трудовой деятельности.
- •3.Социально- психологическая детерминация инновационных процессов
- •3.1. Комплекс социальных ролей как отражение ценностных приоритетов человека
- •3.2.Ценности и инновационная мотивация персонала предприятий
- •Иерархия потребностей[28,с.42]
- •3.3.Проблема ролевой готовности выпускников к работе на современном предприятии
- •Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-ролевой готовности выпускников вуЗа и персонала промышленного предприятия к работе в условиях инноваций.
- •2.1.Цель, задачи и процедура эмпирического исследования
- •Иерархия организационных ценностей (ранги) выпускников психологов
- •Оценка молодыми специалистами-финансистами актуального и предпочтительного типа организационной культуры
- •Иерархия организационных ценностей(ранги) студентов финансистов
- •2.4 . Анализ результатов исследования оценок ролевых самоидентификаций актуального и предпочтительного состояния выпускников вуЗа
- •Заключение
- •Список литературы:
Глава 2. Эмпирическое исследование ценностно-ролевой готовности персонала промышленного предприятия к переходу в инновационный режим развития. 34
2.1.Цель, задачи, методики и процедура эмпирического исследования 34
2.2.Анализ результатов оценок молодыми специалистами –психологами актуального и предпочтительного типа ОК… ……………34
2.3. Анализ результатов оценок молодыми специалистами –финансистами актуального и предпочтительного типа ОК…………………………………..
2.4.Результаты оценок персоналом ординарных,ВТ предприятий, медицинского учреждения и выпускников ВУЗа актуального и предпочтительного состояния организационной культуры………
2.5. Результаты ролевых самоидентификаций молодых специалистов психологов и финансистов актуального и предпочтительного состония
2.6.Результаты ролевых самоидентификаций , персонала предприятий с разными типами ОК
Выводы 45
Заключение 47
Список литературы: 49
Введение
Инновационная экономика, наука и образование является главными приоритетами национальной стратегии развития России в двадцать первом веке, а инновационная деятельность высших учебных заведений создает принципиально новый ресурс – инновационные знания, достижения и технологии будущего. Вместе с тем известно, что переход на инновационный путь развития происходит медленнее, чем ожидалось. Эксперты выделяют целый комплекс барьеров разной природы на пути этого перехода: от административных и финансовых [10] до психологических [13], среди которых особое место занимает организационная культура (ОК). Психологической основой ОК являются ценности [25], поэтому организационно-культурные предпочтения студентов можно вполне обоснованно рассматривать как показатель психологической (ценностной) готовности-неготовности к работе в условиях инноваций.
В настоящее время, в нашей стране, инновационное развитие, является одной из главных стратегических задач всего общества. Внедрение инноваций сопровождается целым рядом существенных издержек: увеличение напряжения, беспокойство о сохранности рабочего места, стресс перемен, возможного понижения статуса, сокращение межличностного общения, сомнения в своей компетентности и пр.
Объект исследования: Инновационное развитие организации.
Предмет исследования: Ценностно – ролевая готовность персонала и выпускников ВУЗа к работе в условиях инноваций.
Цель работы: Выявить характеристики ценностно – ролевовой готовности выпускников ВУЗа (на примере финансового факультета и факультета социальных наук ) к работе в условиях инноваций.
Задачи:
Осуществить теоретический анализ современного состояния проблемы перехода Российских предприятий в инновационный формат развития;
Дать анализ психологической готовности персонала и студентов ВУЗа к работе в условиях инноваций, как условие успешного развития предприятия;
Разработать теоретическую модель ценностно - ролевой готовности персонала к работе в инновационном формате;
Выявить доминирующие организационные ценности на предприятиях разной включенностью в инновационные процессы;
Осуществить сравнительный анализ ценностных ориентаций и ролевых самоидентификаций студентов и персонала предприятий с разной включенностью в инновационные процессы;
Осуществить психологическое прогнозирование успешности адаптации выпускников ННГУ на инновационных предприятиях.
Гипотеза исследования: Ценностно-ролевые характеристики персонала, и выпускников ВУЗа, могут являться показателями готовности к работе в условиях инноваций.
Методологическая основа данного исследования: теория организации Р. Дафта;концепция инновационного развития С.Р. Яголковского; теория иерархии потребностей А. Маслоу; ценностная концепция ОК Камерона-Куинна; теория социальных ролей Д. Майерса, М. Куна, Т. Макпартленда.
Методы исследования: метод теоретического анализа; метод теоретического моделирования, психодиагностический метод, метод организационной диагностики, статистические методы.