- •Л. Е. Балашов задачи, упражнения, тексты для разбора и анализа по философии
- •Москва 2011
- •Оглавление
- •Задачи по философии к разделу «Введение. Что такое философия?»
- •К разделу «История философии»
- •К разделу «Философская картина мира»
- •К разделу «Философия человека»
- •К разделу «Философия деятельности»
- •К разным разделам
- •Пояснения и методические рекомендации
- •Задачи-игры
- •Темы для диспутов на семинарских занятиях по философии
- •Тексты для разбора и анализа
- •1. А.П. Чехов. Сопоставление двух типов людей в рассказах «Человек в футляре» и «Черный монах»
- •2. Л. Е. Балашов. Ультралибералы и антилибералы
- •3. Александр Кабаков. Взгляд на спорт
- •4. Из дневника-мартиролога Андрея Тарковского
- •5. Задача с аргументами за и против. Текст для разбора и анализа
- •6. Философская задача. Нельзя жить так подробно.
- •7. Против течения (истина существует или ее нет?)
- •1) Истина существует, и целью науки является ее поиск.
- •2) В любом обсуждаемом вопросе профессионал (если он действительно профессионал, а не просто носитель казенных титулов) в нормальном случае более прав, чем дилетант.
- •8. Взять всё, да и поделить...
- •9. Мы живем в стране без ценностей. Текст для анализа и дискуссии
- •Упражнения, тренирующие память и ум
- •Вопросы общекультурного характера
- •Словарь философских терминов и понятий
- •Книги, обязательные для чтения
- •Лев Евдокимович балашов задачи и упражнения по философии Учебное пособие
К разделу «История философии»
Что означают слова Сократа: “Я знаю, что ничего не знаю”? — Прокомментируйте.
В 1508 году Папа Юлий II пригласил Рафаэля для росписи помещения в Ватикане. Рафаэль написал четыре фрески. Среди них — «Афинская школа», в центре которой художник расположил Платона и Аристотеля с характерными жестами: Платон указывает пальцем вверх, а Аристотель показывает на землю, словно обводит рукой окружающий мир. Как Вы думаете, какой смысл заложен в жестах античных мыслителей?*
Дайте развернутый ответ.
Проведите сравнительный анализ мысли Ансельма Кентерберийского «верю, чтобы понимать» и мысли Пьера Абеляра «понимаю, чтобы верить».
Декарт утверждал: Я мыслю, следовательно, существую. Это утверждение имеет, как минимум, два различных смысла. Какие они?
Кант утверждал: «Мы не можем мыслить ни одного предмета иначе, как с помощью категорий».
— Что он имел в виду? Дайте развернутый ответ.
Гегель говорил: “Ложно лишь то, что абсолютизируется”. — Что он имел в виду? Прокомментируйте.
Одни возлагают на Ф. Ницше ответственность за злодеяния фашизма в ХХ веке. Другие утверждают, что этот философ не несет ответственности за злодеяния фашизма. Кто прав? Ответ аргументируйте.
З. Фрейду приписывают такую фразу: «Каждый человек — психопат. Разница между людьми в этом отношении заключается только в том, что одни знают, что они психопаты, а другие и не подозревают об этом».
Это высказывание логически уязвимо.
Объясните, в чем логическая уязвимость этого высказывания, и дайте ему свою оценку.
К разделу «Философская картина мира»
Оцените и прокомментируйте высказывание Л. Фейербаха: «Мир жалок лишь для жалкого человека, мир пуст лишь для пустого человека».
Прокомментируйте слова М. В. Ломоносова:
“Оным умникам… легко быть философами, выучась наизусть три слова: бог так сотворил, и сие дая в ответ вместо всех причин”.
Кто, по Вашему мнению, прав? Прокомментируйте
А. Умный видит неизмеримую область возможного (Д. Дидро).
Б. Необразованный человек склонен оперировать пустыми возможностями (Гегель).
Существует ли мир сам по себе, от века или он создан и управляется богом?
Какой вариант ответа Вы выбираете и почему?
Создан ли мир Богом? Да или нет? — Какой вариант ответа Вы предпочитаете и почему?
Чего в мире больше: порядка или беспорядка? Можно ли вообще так ставить вопрос?
Дайте развернутый ответ.
Как Вы оцениваете эти два взаимоисключающие высказывания:
Гегель: “... все духовное лучше какого бы то ни было продукта природы” (Гегель. Соч. Т. XII. М.–Л., 1938. С. 31).
Р. Майер (биолог): “Природа в ее простой истине является более великой и прекрасной, чем любое создание человеческих рук, чем все иллюзии сотворенного духа” (Цит. по: Кузнецов Б.Г. А. Эйнштейн. М., 1963. С. 117).
Возможно ли наше мышление (можем ли мы мыслить) без использования фундаментальных категорий (материи и движения, качества, количества, меры, пространства и времени, возможности и действительности, необходимости и случайности, причины и следствия и т. д.)? — Ответ аргументируйте, приведите примеры.
Весьма распространенной является ошибка, когда следствие принимается за причину, а причина — за следствие.
Приведите примеры этой ошибки.
Представьте себе легендарный корабль Тезея, который дряхлеет и который все время приходится подновлять, меняя постепенно одну доску за другой. Наконец, наступает такой момент, когда не осталось уже ни одной старой доски. Спрашивается, перед нами тот же самый корабль или другой?
Ответ аргументируйте.
Можно ли считать случайностью открытие Америки Колумбом в 1495 г. *
Дайте развернутый ответ.
Дайте оценку факту распада Советского Союза с точки зрения категорий необходимости и случайности.1
Является ли форма конкретного дерева необходимой или случайной? 2
Рассудите:
«Нет бога кроме случая, а удача — пророк его». (Джек Лондон, писатель).
«В искусстве, как и в жизни, ничего случайного нет». (Маргарита Терехова, актриса).
Что означает выражение А.Эйнштейна «Бог не играет в кости». Как Вы его оцениваете?