16 Технологія підтрімкі дитячих організацій.

Детские и молодежные объединения рассматриваются в методике работы социального педагога как средство социально-педагогического процесса. К детских общественных объединений могут быть отнесены различные организации, общества, клубы, союзы, команды, отряды, другие формирования, а также ассоциации. Рассмотрим основные положения, определяющие успех в развитии детской самодеятельности в общественной организации. 1. Наличие в организации действенного самоуправления, является решающим фактором сплочения детского коллектива. Забота органов самоуправления - это прежде всего создание совместных ценностей, традиций, проведение совместных дел, при которых каждый член коллектива может выполнять различные роли: от рядового участника до организатора дела. 2. Развития самодеятельности способствует создание таких отношений, при которых происходит взаимодействие в рамках одного коллектива ребят разного возраста, когда старшие передают младшим свои знания и умения, традиции коллектива. 3. Большое значение для развития самодеятельности имеет успех в деятельности детей, положительные эмоции, которые ее сопровождают. 4. Интерес к деятельности коллектива в значительной степени определяет самодеятельность его членов. Поэтому при работе с подростками социальному педагогу необходимо внимательно подходить к различным интересов воспитанников, работа над гармоничным сочетанием интересов личности с интересами коллектива. 5. Существенной предпосылкой успеха в процессе развития детской самодеятельности является учет возрастных психологических особенностей подростков. 6. Особую роль играет общественная (социально полезная) деятельность, расширение рамок первичного коллектива. В деятельности формируются социально значимые мотивы поведения детей, обеспечивается использование на практике знаний об основах общественных отношений, организаторской работы, развиваются умения и навыки самостоятельных суждений и действий, происходит осознание себя как члена общества.

17 Характеристика методів вивчення особистості та її мікросередовища

Для практического изучения личности существует классификация методов диагностики которые делятся на: пассивные, активные, одномоментные, длительные, качественные и количественные. Качественные методы наблюдение – это длительный, планомерный процесс для описания факторов кот. Проявляются в деятельности. Виды наблюдения: непосредственное (между объектом и субъектом есть отношения)опосредовательное, открытое, скрытое, непрерывное, узкоспециальное. Анкетировани, беседа, тест, личностные опросники(серия вопросов кот респондент должен отнести к одной из 2-х групп ко мне относится и ко мне не относится) Колличественные методы шкалирование представляет собой диагностический метод измерения с помощью которого реальные качественные психологические явления получают свое цифровое выражение в форме количественные оценок рейтинг метод измерения психических явлений путем сбора суждения и разносторонних оценок, качеств какой либо личности шкалы ранжирования они образуются путем сравнения отдельных показаний друг с другом социометрические шкалы изучение межличностных отношений в группе эксперимент метод исследования кот. Позволяет не только описать псих явления но и обьяснить их.(естественный и лабораторный) по целям констатирующий, проверочный, формирующий