Тема 5. Занятие 1. Глаголы прошедшего времени.

Цели:

• • знакомство с образованием глаголов прошедшего времени единственного числа;

• • формирование умения правильно согласовывать глагол с именем существительным в роде;

• • развитие артикуляционной моторики, фонематического восприятия;

• • формирование интереса к занятиям.

Дидактические средства: картинки серии «Звукознайка», картинки с изображением мальчика и девочки, мяч, лото «Сказки».

Ход занятия

1. Организационно-подготовительная часть занятия.

• Приветствие в кругу.

Каждый ребенок хлопает правой ладонью по левой ладони соседа и произносит: «Привет», «Рад тебя видеть», «Здравствуй».

2. . Основная часть занятия.

1. Введение в тему. Стихи с движениями.

Надувала кошка шар, Подошел и лапкой хлоп,

(Дети надувают щеки.) А у кошки шарик — лоп.

А котенок ей мешал. (Хлопок ладонями по щекам.)

Что делала кошка? А что делал котенок?

Если действие происходило раньше, в прошлом, то мы задаем вопрос: «Что делал?» или «Что делала?».

2.Выполнение действий учащимися. По инструкции логопеда они выполняют различные действия. Вопрос: «Что делала Роза? Что делал Артур? Как я спрашивала о девочке? А о мальчике?»

3.Сообщение темы занятия.

Сегодня будем знакомиться со словами, отвечающими на вопросы: «Что делал?», «Что делала?» и обозначающими действие, произошедшее в прошлом.

• Образование глаголов прошедшего времени.

- Если мы говорим о действии, которое выполняла девочка, то на конце слова-действия будет «ла», а если о мальчике - то «л». Давайте потренируемся. К нам на занятия пришли мальчик и девочка (демонстрация картинок). Девочку зовут.... Мальчика зовут.. . Сейчас мы расскажем, что делали дети. Повторяйте вместе со мной, помогайте мне:

ла-ла-ла — Оля бега... ал-ал-ал —Коля бега...

ла-ла-ла — Оля чита... ал-ал-ал — Коля чита...

(Аналогично -другие глаголы: сидел (а), мыл(а), был(а), пил(а), дал(а), взял(а)).

- Теперь я буду задавать вам вопросы. Что ты делал(а) ночью? Что ты делал(а) на уроке письма? На уроке рисования? Математики? На перемене? В столовой?

4. Динамическая пауза. Стихи с движениями.

Как живешь? Вот так. Вдаль глядишь? Вот так

(Ребенок показывает большой палец.) (Ладонь козырьком.)

А плывешь? Вот так Как бежишь? Вот так

.(Имитация плавания.) (Бег на месте.)

Ждешь обед? Вот так Ночью спишь? Вот так

(Опереть щеку о ладонь, смена руки.) (Ладошки вместепод щеку, затем под другую.)

А шалишь? Вот так. (Ребенок машет одной рукой, затем другой.) (Дети надувают щеки и хлопают по ним ладонями.)

5.Игра с мячом. Закончи предложение.

Утром Миша в школу..., Утром Маша в школу...,

А Оля и Коля болели: Коля в школе не ..,. Оля в школе не...

Кот мол око ..., А кошка молоко Ворона..., воробей…

Лиса по лесу..., А волк по лесу... Папа (что делал?) ...Мама (что делала?) ...

6.Лото «Сказки».

Сейчас вы поможете мне рассказать сказку о курочке Рябе. Это было давно, поэтому, слова-действия должны оканчиваться на «ла» и «л».