56. Общая характеристика ребёнка дошкольного возраста

3-7 лет Дошкольное детство. По Э.Эриксону -Раннее детство, по Фрейду (фаллический период). Время почемучек (4г)задает много вопросов. Ребенок активно играет со сверстниками. Предпочитает колллетивные игры с правилами и ролевые «в жизненные ситуации». Умеет выражать свое недовольство не ударами и криками, а словами и просьбами. Возраст, когда закладывается основа совести и моральной ответственности. Главное для ребенка в это время быть активным и значимым членом своей семьи. Он усваивает семейные ценности. Дети ориентированы на сочувствие, их трудно заставить, но легко договориться. Основная задача личностн. развития - формирование инициативы. «+»любознательность, активность, живое воображение, подражание взрослым, включение в полоролевое поведение. «-« пассивность, безразличие, бедная речь, безынициативность, неуверенность в себе, подавленность, зависть к успешным сверстникам.

57. Психологические теории и практики, ориентированные на философию экзистенциализма.

Экзистенциальное направление в психологии возникло в Европе в первой половине ХХ века на стыке двух тенденций: с одной стороны это неудовлетворенность многих психологов и терапевтов господствовавшими тогда детерминистскими взглядами и установкой на объективный, научный анализ человека; с другой стороны это мощное развитие экзистенциальной философии, которая проявляла большой интерес к психологии и психиатрии. В результате в психологии появилось новое течение - экзистенциальное, представленное такими именами как Карл Ясперс, Людвиг Бинсвангер, Медард Босс, Виктор Франкл и др. Влияние экзистенциализма на психологию не ограничилось появлением собственно экзистенциального направления - очень многие психологические школы в той или иной мере ассимилировали эти идеи. Особенно сильны экзистенциальные мотивы у Э. Фромма, Ф. Перлса, К. Хорни, С. Л. Рубинштейна и др. [4]. Такие понятия как «Я», жизненный путь, судьба, ценности, смысл (в том числе смысл жизни), мировоззрение не монополизированы экзистенциальным направлением, а получают достаточно развернутую трактовку и концептуальное наполнение в других подходах, с иных теоретических позицийВершинами экзистенциальной психологии на сегодняшний день являются общепсихологические теории и методологические основы психологической практики, разработанные на основе философии экзистенциализма такими авторами как Виктор Франкл, Ролло Мэй, Джеймс Бьюджентал (James Bugental) Теория Франкла включает три основные части: УЧЕНИЕ О СТРЕМЛЕНИИ К СМЫСЛУ, УЧЕНИЕ О СМЫСЛЕ ЖИХНИ И УЧЕНИЕ О СВОБОДЕ ВОЛИ. Психотерапевтический аспект логотерапии В. ФранклаСуществует специфическая и неспецифическая сферы применения логотерапевтических методов. Специфической сферой являются ноогенные неврозы, порожденные утратой смысла жизни. В этих случаях используется методика сократического диалога, позволяющая подтолкнуть пациента к открытию им для себя адекватного смысла.Главным препятствием в обретении смысла оказывается центрация человека на самом себе, неумение выйти «за пределы себя» -- к другому человеку или к смыслу. «Выход за свои пределы» Франкл обозначает понятием «самотрансценденция». Экзистенциальная психология входит в сферу, к которой неприменим нормативный подход, господствующий в большинстве современных концепций психологии. Любая система норм (и возникающих из соотношения с ними патологий), при помощи которой оцениваются те или иные душевные движения, базируется на экзистенциальных представлениях, задающих всю иерархию ценностей. А именно эти представления и становятся в данном случае предметом изучения. [8.] Клиентами экзистенциальной терапии могут быть все, без исключения, люди. Существует единственное требование - активное включение самого человека в процессе исследования его жизни, желание как можно более открыто и честно, всесторонне посмотреть на свою жизнь. Именно экзистенциальная терапия может быть наиболее эффективной в психотерапевтической помощи людям, попавшим в жизненные кризисы, столкнувшимся с исключительными обстоятельствами жизни.