Используемая образовательная технология:

Практикум по разработке портфолио.

Примерная тематика рефератов, эссе, докладов по разделу 3 (дополнительные задания):

1. Западная модель преподавания социальной работы.

2. Практико-ориентированная парадигма при профессиональной подготовке студентов.

3. Контекстный подход в профессиональной подготовке.

4. Педагогическая технология «Портфолио студента» как средство развития их творческой активности.

5.Методы оценки. Формирующая и итоговая оценка.

6. Методика разработки лекции.

7. Методика разработки семинарских занятий

3.2. Список рекомендуемой литературы

3.2.1. Основная литература

1. Князев А.М. Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения. — М.: Изд-во РАГС, 2008.

2. Краевский В.В. Основы обучения: дидактика и методика: учеб. пособие для вузов: рек. УМО по спец. пед. образования / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.:Академия, 2008. – 348с.

3. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение: учеб. пособие для вузов : рек. УМО / А.П. Панфилова. – М.: Академия, 2009. – 215 с. – раздел 1.5: Мозговые штурмы, раздел 1.7.1: Групповые дискуссии.

4. Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров [и др.]; под ред. Е. С. Полат. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.

5. Хуторской А. В. Современная дидактика. Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. / А. В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с.

3.2.2. Дополнительная литература

2. Акинфеева Н.В. Сравнительный анализ критериев оценки качества высшего образования образования. [Электронный ресурс]: http://www.sgu.ru/files/nodes/77385/Akinfieva.pdf Дата обращения: 20.11.2013.

3. Акинфеева Н.В. Сравнительный анализ критериев оценки качества высшего образования образования. – 2012.- 8c. [Электронный ресурс] http://www.sgu.ru/files/nodes/77385/Akinfieva.pdf Дата обращения: 25.11.2013

4. Богословский В.А., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н. и др. Переход российских вузов на уровневую систему подготовки кадров в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами: нормативно-методические аспекты. М.: Университетская книга, 2010. – 248 с.

5. Васенёв Ю.Б. Общее представление о модулях в области организации образовательного процесса. Причины использования модульного подхода // [Электронный ресурс]: http://www.umu.spbu.ru/Modull.pdf?PHPSESSID=4c2b91500a5043f4f0135e3e426fb56c Дата обращения: 25.11.2013.

6. Волчихин В.И., Пащенко В.Г. Болонский процесс в России: качество образовании, достоинства и потери // Труды международного симпозиума "Надежность и качество". 2005. [Электронный ресурс]: http://cyberleninka.ru/article/n/bolonskiy-protsess-v-rossii-kachestvo-obrazovaniya-dostoinstva-i-poteri (дата обращения: 01.12.2013).

7. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm Дата обращения: 10.06.2013

8. Касаркина Е. Н. Показатели профессиональной компетентности личности и деятельности социальных работников [Текст] / Е. Н. Касаркина, Е. В. Ветчинникова, Ю. С. Еремина // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 228-231 //[Электронный ресурс]: http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/64/2951/ Дата обращения: 01.12.2013.

9. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования: учеб. пособие / Г. М. Коджаспирова, К. В.  Петров. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. – 352 с.

10. Козырьков Р.В. Конкуренция на региональном рынке образовательных услуг // Современная Россия: проблемы социально-экономического, экологического и духовно-политического развития, всерос. науч.-практ. конф. (2009; Волгоград). – Волгоград – М.: ООО «Глобус», 2009. С. 205.

11. Машкова Н.В. Влияние развития конкуренции на рынке образовательных услуг на формирование конкурентных преимуществ дополнительного профессионального образования // Современная экономика, № 11. 2010. -

12. Мельвиль А. Ю."Мягкий путь" вхождения российских вузов в Болонский процесс.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2005. – 351 с.

13. Насырова Э. Ф. Модульное обучение студентов университета в системе кредитно-зачетных единиц // Вестник ТГПУ. №6, 2011. [Электронный ресурс]: http://cyberleninka.ru/article/n/modulnoe-obuchenie-studentov-universiteta-v-sisteme-kreditno-zachetnyh-edinits (дата обращения: 01.12.2013).

14. Никитин В.А. Направления и проблемы развития социального образования в современной России // Журнал исследований социальной политики. № 3, 2004. С.329-346.

15. Новикова Т.Г. Папка индивидуальных учебных достижений «портфолио»: федеральные рекомендации и местный опыт // [Электронный ресурс]: http://image.websib.ru/05/text_article.htm?454 Дата обращения: 25.11.2013

16. Олейникова О.Н., Муравьева А.А., Коновалова Ю.В., Сартакова Е.В. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. : ИНФРА-М, Альфа-М, 2010. – 256с.

17. Петухова, Т.П., Влацкая И.В., Осиянова О.М., Темкина В.Л. Научно-методические основы модульного проектирования компетентностно-ориентированных образовательных программ на основе ФГОС ВПО // Опыт внедрения федеральных государственных образовательных стандартов учреждениями профессионального образования: мониторинг вузов и колледжей: материалы семинара-совещания для руководящих работников учреждений профессионального образования Приволжского федерального округа. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2012. – С. 228 – 240

18. Повышение качества высшего профессионального образования в контексте Болонского процесса : материалы постоянно действующего семинара / под общ. ред. И. М. Ильинского . — М. : Изд-во Моск. гуманит. ун-та, 2008. —269с.

19. Полилова Т.А., Семенов А.Л. Школа на пути к новой грамотности)// [Электронный ресурс]: http://textbook.keldysh.ru/literacy/ Дата обращения: 25.11.2013

20. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. //Международный педагогический Интернет-журнал [Электронный ресурс]: http://www.oim.ru/reader@whichpage=39&mytip=1&word=&pagesize=15&Nomer=496.asp

21. Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31-17/12-2929 // [Электронный ресурс]: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc Дата обращения: 25.11.2013

22. Самсоненко Л.В. Социальное образование как социокультурный феномен в контексте интеграции личности в общество // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. № 85, 2008. С.80-87/ [Электронный ресурс]: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-obrazovanie-kak-sotsiokulturnyy-fenomen-v-kontekste-integratsii-lichnosti-v-obschestvo Дата обращения: 01.12.2013

23. Солдатова А. Вузы-лузеры. Почему России не стать лидером мировых рейтингов? // [Электронный ресурс]: http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1772588/ Дата обращения: 25.11.2013

24. Топчий Л.В. К вопросу об истории становления образования в области социальной работы: мифы и реальность // Отечественный журнал социальной работы, 2011, № 4.С. 43-49.

25. Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm Дата обращения: 29.11.2013.

26. Ярская-Смирнова В.Н. Миссия социального образования в социальном государстве (общая характеристика социального образования) // Ученые записки РГСУ. № 4, 2007. С. 28-36. [Электронный ресурс]: www.rusrand.ru/Doklad5/Yarskaya.pdf